四下語文3單元整體設計

四年級語文單元整體教學設計研究框架（第三單元、、、、、梁東升、中句在表情達意7、揣摩文章的表達順文中句在表理解作者的寫作意圖和文章的基本意的思想感情，初步文章的表達方法。中人物運和喜怒哀樂，在交流和討論中能6能寫簡單的作文和想象作文內容具體，12本冊默讀的要求是邊讀邊341、聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會句在表2312412311234121、繼續(xù)學習、體會課文中句在表情達意方面23（一）1、本單元使學生感受小興安嶺的美麗和富饒，了解的風土人情，了解錢塘江大潮的壯觀、奇特，23456、積累詞語，并能用“”“郁郁蔥蔥”“屹立”“頓時”4個詞造句4、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流資料5、積累課文中的優(yōu)美詞語、句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料《美麗的小興安嶺》這是一篇寫景散文。這篇課文以樹木為主線，記敘了我國東北小興安嶺篇進行熱愛祖國大好河山的教育，培養(yǎng)留心周圍事物習慣的好。1、句3810誘 艦 擋尼梁擠 組詞：舍粥、舍藥④謙辭，用于對別人稱自己的親戚或年紀小輩分低的親屬。（用“、郁郁蔥蔥、屹立、頓時、浩浩蕩蕩”造例如：屹立—直立郁郁蔥蔥—密密麻麻1-2-3了解小艇是重要的交通工具，感受的風土人情了解兩處各自的特點，感受的雄偉壯麗小艇。作者通過對小艇的樣子、船夫的駕駛技術和小艇的作用這面的介紹，展現(xiàn)了這個古老的表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。第四課這篇略讀課文寫的是的兩處 ，即司馬臺和八達嶺。課文介紹兩處，分別用了小標題的形式。司馬臺被稱為“中國 密、全、巧、奇”等五大特點。司馬臺活像一條蜿蜒的蒼龍臥在山脊。而八達嶺地勢險峻，隨峰而筑的高低起伏，有如巨龍騰飛。課文教學中可以利用網絡資源查找有關知識，幫助學生充分了解。所以本單元的重點課是《美麗的小興安嶺《的小艇《觀潮，次重點課為《的》《的小艇》的訓練點是：讓學生了解小艇是重要的交通工具，感受的風土人情2、調整說明《美麗的小興安嶺》———————3《的小艇》————————2《觀潮》—————————— 3《的》—————————3、本單元內容及安排（調整后） 1《美麗的小興安嶺》———————2《的小艇》————————2《觀潮》—————————— 2《的》—————————1單元補漏測 1（一）課型定 重點（二）21、句114誘繡銹艦船艇擋檔 組詞：舍粥、舍藥④謙辭，用于對別人稱自己的親戚或年紀小輩分低的親屬。用“、郁郁蔥蔥”造通過句子的比較、對比的方法，使學生能描述出畫面，達到學積累語言的目的。3嶺的一年四季都是美麗的，的。在學習這部分時，帶領學生找到每一季描寫的景物，以及它冬天。在學習之后讓學生自己發(fā)現(xiàn)一年四季中都描寫了樹木，這樣在學習第一自。全文的三教學重點：課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、的，了解那里有豐富的物產， 課前兩分鐘：閱讀ibooks詞卡熟二、檢查讀的情況。1、說說全文有幾個 2、 的意思學會生1-1學會本單元38生字及新1-1-1易錯音：淌乳屹沸1-1-4掌握本單元3個多音中出現(xiàn)的少一點）（7筆是提）三、學習生 1、sùshè （1）12 （2）113、“劍”7（）ipadipad對字音的掌握情ipad對多音字字音的掌ipad易錯字的書寫的掌利用偏旁區(qū)分形近1、抄寫生教意 學活及目我們一起到我國東北的小興安嶺去欣賞一下那里的景色 1、默讀第一自談感受：2-1-2默文中不理解的地方提出疑問（劃分結通過讓意3-1-2聯(lián)系生活習學生對文章的整體把實際和上下文理解句子的意思，了解課文第二部分的主要內容和擇課文內容情朗讀加深對課文內容的體驗和感受（913體會句子表達的不111課后第題使學生對全文有一個整體的為學生縷清成文的為學生的進行課文內容（910用“郁用詞最恰1-2-3 同一種景物（）1、樹2、花3123、秋天4夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的把森林封得嚴用“郁郁蔥蔥”造句時，可以說 （1）草 （2）鮮通過讓學生讓學生通過個季節(jié)的學講解哪個段考察學生對詞語的理解春夏樹木、霧 、草地、野秋冬培養(yǎng)學生自主學習的3-1-1學習讓學生感受小興安嶺的美麗和富3-2-2句子的比生能描述到學習語言積累語重點詞、課文內容（943課第5段—第2、句2-1-1朗3-2-1抓住重點詞語并理解詞語來想象所描2-2感情朗讀冬天，樹上積滿了。1興安嶺的樹海一年四季都是美麗的的你認學生后通過選擇自己喜歡的季節(jié)，然后再開始下面的教學，增強學生12 （1）不 （子寫出來了，十分生動形象，同時也避免了和下一分句語直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇?。。┲X袋欣賞自己映在水里的”了春天給安嶺帶來了勃勃的生機。 通過看學生根據自己的喜好進通過選擇培養(yǎng)學生、、象并感受所描繪的情朗讀加深對課文內容的體驗和感受3）重點詞、課文內容（943課第5段—第2、句激發(fā)學生思考的積學生的發(fā)重點詞、課文內容（943課第5段—第2、句A、密密層層的把森林得嚴嚴實實的1、封2長的勃勃生機“蓋字有由上而下覆蓋的意思而安嶺： 一起的，表現(xiàn)了安嶺的奉獻美。朗讀通過選擇培通過選擇培養(yǎng)學生加強對文章2-1-3背 既可以想象到雪很大，又可反映出安嶺森林是密密層一詞賦予了黑熊化的描寫，顯得生動而富有，表你最喜歡安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀123、秋天4也是一座美麗的大花園，?(安嶺不僅，而且物2安嶺景人物產豐富的確是個美麗富饒的地誦：在理基礎上正確背誦段落情朗讀加深對課文內容的體我國東北安嶺是一座巨也是一座美麗的大喜愛這個地方的思3-1-1學習讓學生感受小興安嶺的美麗和富饒，4-1-了解我國東北安嶺是一座巨大的一座美麗產生喜愛這個地方的思想感情、、 （1、長出2、抽出）新的枝條，長出嫩綠的葉子密密層層的把森 （1、封2、遮）得嚴嚴實實的 （、1飄落2、飛舞 2、刮）過樹梢。春天樹木蔥蔥蘢蘢；晨霧籠罩森林；陽光穿過樹梢；草地盛開著野花。夏天雪花空中飛舞；樹上地上積雪；西北風呼呼刮；動物躲進洞里。秋天樹木抽枝長葉；雪水匯成小溪；溪邊散步；原木隨水前淌。冬天樹的葉子變黃；落葉林間飛舞；各種果實；發(fā)現(xiàn)山珍藥材。 安秋冬

起來，連忙去追，但已經追不上了。仔細一看，原來那 )黑板 )輛黑色馬車車廂的后背 )和 )和 (1)是法國一位著名的科學家 。追不上“黑板”是因 把突然想到的數學題寫在“黑板”上，后來才知道“黑板”是馬車車廂的后背 寫十分專心，誤把馬車車廂的后背當作黑板。 10、的?。ㄒ唬┱n型定 重點（二）《的小艇》一篇寫景散文。作者是作家·吐溫。他以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語句向我們展示了異國和小艇的重要作用。課文通過介紹小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及1、句123艦 稍捎擠濟了解課文是從小艇的樣子、船夫的駕駛技術和小艇的作用這面來介紹小艇的體會情感：了解的風土人情，了解錢塘江大潮的壯觀、奇特通過學習了解的風土人情仿照課文第四自寫法，圍繞一個意思寫一段話通過抓段落中統(tǒng)領全段的句子，掌握自的結構了解小艇是重要的交通工具，感受的風土人情自讀自悟是閱讀的基礎本人在課堂教學中提倡學生充分地讀用自主閱代老師分析的教學方式,讓學生在主動學習積極思維溶入情感中進行閱讀加深理解和體驗在感悟和思受到情感熏陶注重學生合作與交流的引導培養(yǎng)合作探究能力倡導學生大膽質疑提出問題解決問題。比如學習船夫高超駕駛技術這段落。我首先讓學生談談為什么喜歡這個段落接著讓學生提出質疑共同探討解決問題從而引導學生在了解船夫高超的駕駛技術時應抓住一個“自如讓學生明白“自如的含義,并用它造句加深對其意思的理解接著請伴隨著大家的朗讀聲演示駕駛動作體會技術的高超并啟發(fā)學生想象假如你坐在小艇上會說些什么?然后指導朗讀讀中感悟。教學重點是了解小艇是重要的交通工具，進而感受的風土人情教學難點是學習第四自的寫法 第一教意 學活及目讀通過學生的自1-112三、學習生ipad考查學生對易錯字筆畫具字一共有認讀3個1、81、8間橫）2、72、7（多一筆1、81、82、72、71-2借助造句和利用重點詞理解句、（A：橋（ 粱12B： 梢12C（ 12迅速— 沉寂— 想每個自的主要內容給課文分段。想課文是按照什么分段的應該怎7、作業(yè)：找有關的資料選擇（）122345區(qū)分本單元和以前學習的一ipad考查學生對形近字的的區(qū)分與掌握情梁粱12 梢12C（郊效122-1-1朗2-1-2默文中不理解的地方提出疑問（劃分結123課文按照不同內容可以分成1、32、43、51010斯 窄 第二教意 學活及目3-1-2的重要交通工具是 1231232、欣賞，感受1、作者如何地描寫小艇樣子的（使學生抓住三句話來理解邊的。過學習了解的風土人情ipad學生—課文的ipad4-1-2了解小艇是重況要的交通工具，感受的風土人2-2-2抓住重點理解課文4-2-1抓住景物特點ipad4-2觀察“小艇行動起描寫景小艇像天邊一彎，造型多美啊。這句話用了的修辭手法。1、擬人2點撥：這句比喻句形象地寫出了小艇的靈小艇為什么這么靈活？結合獨特的造型說指名讀第三自過渡已經領略到小艇的本文的第四自是圍繞 1物，產生喜愛之句話用 1、擬人2喻辭手法的是1小艇行動起2-2通過有感情朗讀重點詞解想象并感受所描2的小有二三十英尺3-3仿照課文第四自寫法，圍繞一個意思寫一段：：3-3-1過抓段落中統(tǒng)領全段的句子，掌握自 過分析分述的不同方面，掌握寫好分述的方法幫助學生了解小艇能成為重23術？（自如）作者如何地描寫船夫的駕駛技術？你采用了那種學習方法（10分）我們看是極險極窄的地方，小艇能夠穿過地往后。我們的眼睛忙極了，不知看哪課文舉了三個方面的例子說明：急駛的時填空： 時候， 師生對讀第四自。1、很 2、速度極快3、毫不手忙腳亂段是圍繞123Ipad：課文中哪1、自23在什么要交通工具的原2-2通過有感情朗讀重點詞解想象并感受所描4-2-2注意寫作順序4-1-了解小艇是重要的交通工具，感受威尼斯的風土商 去做生婦 談保姆、小 去郊老 去教堂從這些說明的人們工作和生活都離好，那么最后一個自可不可以刪掉先請大家讀一讀這個自來獨特的，使這個古老的城市變得更能力和朗讀能：：隨著小艇的活動，的、 （ 123四、課堂練筆，抒1這節(jié)課我們了解了的小艇Ipad文是從 4-2-3積累詞匯，運用修辭手法（比是有新鮮感的詞語4-2-4寫出真情實感，有獨123））尼斯，請搜集有關蘇州的文字或1、本文的第四自是圍繞 2、2個 3、3個 3 ）是一座水上城市 4 ）沒有了小艇 ）會給人們的生活帶來極大的不便 ) )) )) )) )))sī威尼( 小() jià（ 自 ) ) ）jù工 ）子shǐ駕 jī擁 ) ) ) ) () 自（fù ( 作者（小艇的樣子（夫的駕駛技術（小的作用面來介紹小艇是重要的交通工具。

在的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他稱為“愛書如命”的人能夠經久不忘，這與他抄書的是密切相關的。在博物館里，陳列著一盒修書的工具，就是用。讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的。 )(2)經過了很長時間也不會忘記。( (3)得到的收益很大。( )(4)經過了很長時間還是新的。( (5)形容非常有條理。( 寫出短文中相互照應的句子 抄書使“得益匪淺，具體表現(xiàn)在 ；的書“歷久常新。表現(xiàn)在 （一）課型定 重點（二）愛祖國大好河山的教育，培養(yǎng)留心周圍事物習慣的好。1、句113通過句子的比較、對比的方法，使學生能描述出畫面，達到學積累語言的目的。52~3句的理解是理誦第4——6自。了解錢塘江大潮的壯觀、奇特，體會文章的思想感情。能利用本文及有關教意 學活及目（一），今天老師帶領去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯（二）初讀課文，生字新àn（zhàn1、qǐ2、 12ipad檢查學生對易錯字音的掌握沸的正確讀音應34激發(fā)學習的培養(yǎng)力1-1學會本單元38個生字及新詞，認讀101-1-1易錯音：淌1-1-4掌握22、22、人聲鼎沸吼。形容風浪大，響。（三）多音字，讀準文中出現(xiàn)考查學生對多音別多音字的方法進行后邊兩個多音卷卷號號檢查初讀情況，掃清閱讀考查學生對易錯第一段（第1自）概括介紹錢作者聽到和看到的景象。第四段（第5自）潮過之后江第二段（2——5自）寫觀潮的第二層（3、4自 第三層（5自 （四）1、22屹 頓 第二教意 學活及目閱讀課文4—6自 ，今天老師帶去浙江省杭州灣錢（板書：觀潮激發(fā)集體朗讀ipad考查學課文內容課讀文后判生對課文的二 和老師一邊看邊聽和老師互默讀，思什么意思？（觀：。潮：指錢塘江大潮2、默讀，弄清每個自的意思初步了解Iteach2-1-2默文中不理解的地方提出疑問（劃分結意11、22、33、4第二（第二~三自潮來之前作者觀第三（第四~五自潮來之時作者聽課件展示錢塘江第四段（第六自）潮來之后江面上的對課文有整體的感知寬，在雨后的陽光下，籠罩一層蒙蒙的薄霧什么樣的感覺？（靜的感覺2）——從大家昂著東望從重點段看出潮從東邊來產生什么現(xiàn)象？（潮水越往急（大潮是從哪個方向來的？1、由遠及近2、由近及遠理解重點課件出示幫助了解課文學生談自通過通過自己做動作感受作者的理解文章假設自己幫助學生理解課地裂好象大地都被得顫動起來學生讀文后理解選（的修辭手12“如同”， 1、夸張2、比喻重點語句的學習加深對課文的理體會不同是余波還在漫天卷地地2-2-2課文內容（9課43課第5段—第2、句課文學習后學生進依舊風號浪5）（聲巨大學習觀察學生整體深入的過之后呢？這里的靜和第二自的靜一Ipad描寫了錢塘江大錢塘江大文章的思到熱愛祖國自然景觀的感情。一、小結按照事物本身的發(fā)展的發(fā)展變化順序確定觀四、錄象整體感受1、人民紀念碑（1、屹立2、聳立）在廣 31、八月十八2、農歷八月十八1juǎn 雷()頓()沸()浩 )))告 ) )) )yìfèihào kè4第四、五自按照（由遠及近）的順序描寫（潮來）時的奇異景觀作者運用兩個比喻，從（景象）和（聲音）6 不久，一支紅色的粉筆又寫道“誰再亂畫，誰就是大!”“ 就這樣，墻上寫満了紅紅互相指責的 “ 紅 綠 黃 白 明 黑 例：紅紅）） 12、*（一）課型定 重點（二）這篇略讀課文寫的是的兩處，即司馬臺和八達嶺。課文介紹兩處，分別用了小標題的形式。司馬臺被稱為“中國之最具有“險、密、全、巧、奇”等五大特點。司馬臺長城活像一條蜿蜒的蒼龍靜臥在山脊。而八達嶺地勢險峻，隨峰而筑的高低起伏，有如巨龍騰飛1、句13默讀課文，能說出司馬臺和八達嶺各有什么特點向同學介紹自己看到的一處的景象。了解兩處各自的特點，感受的雄偉壯麗。地區(qū)有幾處“不到非好漢詩句的影響可能相當多的學生去過的一處。教學重點：了解兩處各自的特點，感受的雄偉壯麗。教學難點：向同學介紹自己看到的一處的景象。教意 學活及目一、談話導入，激發(fā)51頁，齊讀課題。123、指名分別朗讀各自4都誰去過？的感受激發(fā)出示引導學生用字典查（一找自己不認識的字（二）和不理解（三找小組匯報成果師對主要靠學（四生自主學和八達嶺各自特點的語句用讓學生通質疑等方式讀懂課和八達嶺的段落，加深實踐中提高閱讀能兩處的特點培養(yǎng)學生合作學習語表達的司馬臺活像一條蜿蜒的蒼龍1-2-41、見到的一處的景象介紹司馬臺 2、把收集的的資料和展示作業(yè)：寫一篇讀后感或登有感受比喻詞考查學生的理解佛“、猶還要鼓勵學生照抄課文中的主要由學生自己去教師可作適當的指語言的積4-1-4解兩處長城各自的的雄1212的險、密、全、巧、險、密、全、巧、 （一）課型定 重點（二）生感受到祖國山河壯麗，物產富饒，是個可愛的地方。學生在回答“從哪幾個方面寫出祖國的是第六題是口語交際題本次口語交際活動是在學習了課《美麗的安嶺《小艇《觀潮《的》的基礎上安排的。學生通過這一單元課文的學習，對祖國一些美麗可愛的地方有所了3-6培養(yǎng)學生靜下心來讀課文的習慣和能力安排:2教意 學活及目這是一項給字加上的是積累學生運用詞語的能123（（ （（（觀）（）（觀察培養(yǎng)學生對詞語的理解和感悟和運用寫作能力頁（視）（視察）（電視）4-3喻，特別是有新鮮感的詞語么比喻成什么4培養(yǎng)學生運用標點符號的能2目的是訓練學生能4讀懂一段照事情的先后順序重新排列一段通順