小學(xué)四年級(jí)下冊第四單元《夜鶯》教案設(shè)計(jì)

第頁共頁小學(xué)四年級(jí)下冊第四單元《夜鶯》教案設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)下冊第四單元《夜鶯》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這篇課文中的故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，僅憑老師口述時(shí)代背景，很難把學(xué)生帶入炮火連天，時(shí)時(shí)有生命危險(xiǎn)的歷史中。為此，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，意圖讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭年代的特殊氣氛。在導(dǎo)入課文時(shí)，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的比照，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)德國軍官和夜鶯的對(duì)話時(shí)，為了讓學(xué)生明晰地感受夜鶯的機(jī)智英勇，我將德國軍官和夜鶯的對(duì)話作比照，讓學(xué)生在分角色朗讀中體會(huì)人物。文章完畢老師激情總結(jié),不僅起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且首尾照應(yīng)，穩(wěn)固本課“前后照應(yīng)，首尾連接”的訓(xùn)練要點(diǎn)。教學(xué)完畢，我給學(xué)生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和我們中國的抗日戰(zhàn)爭中像小夜鶯一樣機(jī)智英勇，熱愛祖國的孩子事跡的網(wǎng)站，讓學(xué)生自主閱讀，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“寂靜、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智英勇和愛國精神。3、理解課文中含義深入句子的意思。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智英勇和愛國精神。2、理解課文中含義深入句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深入句子的意思。教具準(zhǔn)備：背景資料、多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)〔簡介背景，導(dǎo)入新課；檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容；整體感知，理清脈絡(luò)〕一、簡介背景，導(dǎo)入新課。1、介紹時(shí)代背景。1941年6月，德國在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開場了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；顫?，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。蘇聯(lián)從此開場了炮火連天的生活。2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的'聲音，你聽——3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”〔夜鶯〕〔設(shè)計(jì)意圖：介紹背景，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！扯?、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容。1、關(guān)于“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”，你們理解些什么？〔讓學(xué)生交流〕2、師：我再給同學(xué)們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂字詞的借助工具書解決，并標(biāo)出自然段序號(hào)。然后考慮：課文主要內(nèi)容是什么？待會(huì)老師要檢查預(yù)習(xí)情況哦?！矊W(xué)生自由讀課文準(zhǔn)備〕3、師：課文比擬長，咱們的檢查就以開火車的形式進(jìn)展吧！在朗讀的時(shí)候，從課文的自然段之間你會(huì)有什么特別發(fā)現(xiàn)？4、領(lǐng)悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個(gè)問題……這個(gè)關(guān)系是什么呢？自由讀讀開頭的三個(gè)自然段和結(jié)尾的兩個(gè)自然段?！彩孜舱諔?yīng)〕5、剛剛給大家的任務(wù)還記得嗎？看看誰的眼睛最亮?！惨饬x段空行，表示獨(dú)立講了一個(gè)意思?！?、請快速地閱讀第一局部，用自己最簡潔又最明白的語言表達(dá)這局部內(nèi)容。7