小學信息技術(shù)教案模板匯編五篇

第頁共頁小學信息技術(shù)教案模板匯編五篇小學信息技術(shù)教案篇11．認識鍵盤。2．理解鍵盤操作指法。3．學會中排鍵的操作指法。4．學會寫字板的啟動和退出。5．學會正確的打字姿勢。學會根本鍵指法，學會正確的打字姿勢。不看鍵盤輸入根本鍵字母。實物鍵盤、課件一、一覽鍵盤1．引入：〔播放鍵盤打字卡通畫〕，“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開場吧?！?．認識鍵盤：〔播放課件、鍵盤實物展示〕四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢〔播放課件〕1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己乖巧的手指呢？”“寫字板”2．練習〔先按一定順序，后打亂〕3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》小學信息技術(shù)教案篇2一、教學目的1．知識目的：知道“曲線”工具的用處，從而判斷和選擇“曲線”工具認知“曲線”的存在并理解其重要性，學會保存文件及翻開文件2．才能目的：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形3．情感目的：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二、教學重難點重點：文件的保存與翻開，“曲線”工具的用法難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學設計：第一課時：1．課件演示，導入新課師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片?！舱n件演示〕師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，假如缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？〔生尋找，答復〕師：看來曲線組成世界的一部分，非常重要，那么今天我們也動手把曲線參加到我們的圖畫中。2．師提出任務，生自主探究〔翻開“畫圖”軟件〕師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？〔生答〕師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務一：畫出2個彎的圖形〔1〕展示圖片，提出任務〔展示課件2〕〔2〕生自主探究，師巡回指導〔假設發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解〕〔3〕生展示作品并講解方法〔4〕師總結(jié)評價〔概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行〕任務二：畫出1個彎的曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件1〕師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？〔一個是1個彎的，一個是2個彎的〕〔2〕師提出任務，生解決任務〔假設發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解〕〔3〕生展示作品并講解其方法〔4〕師總結(jié)評價〔概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點〕任務三：畫封閉曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件2〕師：看一看，這種曲線與剛剛的兩種曲線又有什么區(qū)別？〔是封閉圖形〕〔2〕師提出任務，生自主探究師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試?！?〕生展示作品，并講解其方法〔4〕師總結(jié)評價〔封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方____2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可〕3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛剛同學們已經(jīng)探究出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛剛的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。〔請信息小助手檢查作業(yè)〕〔師觀察，幫助〕4．生展示最正確作品，師生共同評價總結(jié)(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))5．師總結(jié)評價，提升情感師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，____否這樣你們的作品會喪失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫喪失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學到了什么知識？〔生答〕師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。看來，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？〔生答〕師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。小學信息技術(shù)教案篇3教學目的1．讓學生在游戲中進展打字練習，培養(yǎng)學習的興趣，幫助學生克制指法訓練的困難，進步打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，進步打字速度。難點：學生在利用游戲進展指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，老師要加以控制、引導。教學過程：一、導入1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進展比擬系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！二、新授1．翻開“金山打字”示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學生玩打字游戲?！怖蠋熛绿弥笇А?．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！5．〔大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能到達要求的時候控制學活力〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回根本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經(jīng)有了一個根本的理解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。小學信息技術(shù)教案篇4［教學目的與要求］(1)認識“我的電腦”的窗口組成。(2)學會窗口的根本操作，并能純熟地使用它們。(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和文件類別。(4)理解常見的計算機的存儲設備。(5)可以標準地使用各種存儲設備。［課時布置］建議布置1課時。［教學重點與難點］重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：計算機的窗口操作。[教學過程]一、導入指導同學練習翻開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課認識Windows98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(老師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們翻開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“復原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。(2)最大化(復原)窗口(老師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“復原”按鈕；單擊“復原”按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，復原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(老師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(同學觀察答復：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)挪動窗口(老師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再挪動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著挪動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法挪動窗口的位置。[操作練習]先后翻開“我的電腦”窗口，在桌面上挪動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(老師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假設我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(同學練習操作，老師個別指導)翻開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令(老師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(同學答復：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的'命令。[試一試]翻開檢查(V)菜單命令，可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“”，同學們把鼠標挪動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”?！啊北硎具@個菜單命令還有子菜單。在“檢查”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?同學匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕灐⑾吕斜砜?，單項選擇項，復選項等等。4．窗口滾動(老師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要檢查窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(1)翻開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。(2)挪動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、小結(jié)師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉理解他的哦。小學信息技術(shù)教案篇5一、回憶〔5分鐘〕歡送大家回到英特爾求知方案課堂，在上一次活動中，我們初步理解了英特爾求知方案課程的特點以及課程的三工程標〔技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作才能〕。通過結(jié)識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進展了因特網(wǎng)的探究活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。理解了英特爾求知方案課程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的根底上，共同制訂了英特爾求知方案課程的學習守那么。其中，在因特網(wǎng)探究活動中，我們首先閱讀了英特爾求知方案課程的專用網(wǎng)站〔://〕，在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎〔“作品秀”〕？〔請學生答復〕……〔學生答復后〕，謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深入的印象？〔廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚”〕……〔學生答復后〕，這幅作品告訴人們要合理利用水資，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生?！白髌沸恪笔且粋€專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知方案工程學習的每一位學生都有時機通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……〔學生答復〕好，從今天開場，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。二、畫圖概述1、導入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速開展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進展加工處理。英特爾求知方案所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的翻開它。2、探究〔10分鐘〕下面就讓我們來理解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請翻開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件〔開場—程序—附件—畫圖〕翻開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：1〕畫一條藍色的直線；2〕畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；3〕用兩種不同的方法寫你的名字〔附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案〕。3、討論分享〔5分鐘〕在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：1〕你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？2〕在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？3〕你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？三、技能手冊〔5分鐘〕英特爾求知方案提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進展查閱。使用舉例〔理解畫圖軟件中畫曲線的操作〕：1．翻開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。練習：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。四、畫圖活動在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：郵票電腦桌面背景圖1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才可以寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來理解郵票上的多種信息。2、電腦桌面背景圖一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。如今我們的社區(qū)成立了學習