小學(xué)體育課教案六篇

第頁共頁小學(xué)體育課教案六篇小學(xué)體育課教案六篇小學(xué)體育課教案篇1教學(xué)目的：認(rèn)知目的：通過教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要保護(hù)小的同學(xué)，互相保護(hù)。技能目的：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的根本技術(shù)。素質(zhì)目的：進(jìn)步奔跑才能，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的開展。情感目的：培養(yǎng)運(yùn)動感情，英勇果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國教育。教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。教學(xué)過程：一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)〔1〕課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在老師身邊聽。導(dǎo)入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”12的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？小朋友們齊生答復(fù)：是公雞〔2〕模擬動物的叫聲和跳躍大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手穿插放口前做鴨嘴狀企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對缺乏，加以糾正。二：故事情節(jié)開展導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進(jìn)展集訓(xùn)，大家想不想?yún)⒓铀麄冴?duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。教與學(xué)的方法：〔1〕老師講解方法，并進(jìn)展簡單的示范?！?〕學(xué)生進(jìn)展分組分排練習(xí)?！?〕老師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正?！?〕把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)展講解?！?〕在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂間隔，以免太擁擠。組織方法〔如圖〕：排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下〕時，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，間隔老師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的間隔并自動對齊。注：因?qū)W生反響才能較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反響才能，進(jìn)步集合的速度。三：尾聲恢復(fù)1，游戲：母雞愛小雞教學(xué)的方法：〔1〕導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利完畢了，如今他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的比賽，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。〔2〕老師講解游戲方法與規(guī)那么。〔3〕組織學(xué)生進(jìn)展游戲，老師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得13盡興?！?〕仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)缺乏及時進(jìn)展糾正。游戲方法：把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”〔紅色〕，排頭學(xué)生做“母雞”〔黑色〕，并張開雙臂保護(hù)“小雞〔綠色〕”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；乖巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)那么：〔1〕“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小雞”在躲閃時不要落伍。2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生辭別。3，宣布下課。場地安排：校園下院。小學(xué)體育課教案篇2教材分析^p一〕跨欄跑的根本技術(shù)1、起跑至第一欄的技術(shù)テ鹋艿墓程與短跑根本一樣，起跑至第一欄起跨點(diǎn)的一般采用8步起跨，起跑時應(yīng)把起跨腳放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。2、過欄技術(shù)ス欄是跨欄技術(shù)的關(guān)鍵局部，它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。學(xué)情分析^p本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運(yùn)動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)薄弱，根本活動才能較差，靈敏、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲藏，他們不會滿足于簡單的障礙設(shè)置和活動形式。所以，本課將從平安教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能程度。教學(xué)目的1、承受現(xiàn)代跨欄技術(shù)的理論概念2、學(xué)生能在練習(xí)中表達(dá)出乖巧與全身協(xié)調(diào)，開展速度、耐力等體能；強(qiáng)調(diào)“擺動腿”。3、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能在同伴的鼓勵下克制過障礙時的恐懼心理，在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中克制困難、拼搏爭先。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、起跨腿登伸充分有力；擺動腿積極高抬下壓，攻欄腿異側(cè)臂積極前伸教學(xué)過程〔1〕跨欄坐：坐在地上做模擬過欄時腿部和手臂動作，以初步建立過欄時手、腿配合的技術(shù)概念，開展柔韌性。2〕攻擺練習(xí)：模擬跨欄步上欄動作的練習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿屈膝前擺高抬技術(shù)，進(jìn)步積極攻欄意識。3〕擺動腿過欄模擬練習(xí)〔鞭打練習(xí)〕：擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地，以學(xué)習(xí)動腿模擬和過欄的動作。4〕原地起跨腿提拉過欄練習(xí)：學(xué)習(xí)掌握起跨腿的過欄技術(shù)，進(jìn)步髖關(guān)節(jié)的柔韌性和靈敏性。5〕跨欄步模擬練習(xí)：在走步中模擬兩腿的過欄動作，以強(qiáng)化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的完好技術(shù)。6〕欄側(cè)攻擺和提拉過欄練習(xí)：在走步中從欄側(cè)完成過欄動作。7〕欄間節(jié)奏跑模擬過欄練習(xí)：初步建立三步過欄和跑欄的概念。8〕擺動腿過欄：學(xué)習(xí)擺動腿的攻欄，鞭拉過欄技術(shù)。9〕放松跑過欄：以中等速度跑進(jìn)從欄側(cè)和欄上做完好跨欄動作，以掌握正確的過欄技術(shù)。10起跑6～8步過第一欄：學(xué)習(xí)起跑上第一欄及跨欄技術(shù)。11〕起跑過3～5個欄：強(qiáng)化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術(shù)。12〕縮短欄距跨欄跑：進(jìn)步欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。13〕重復(fù)跨欄跑：起跑過8～10個欄的重復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練全過程技術(shù)和節(jié)奏。小學(xué)體育課教案篇3學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識；體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。2、技能目的：通過各種練習(xí)，80%以上的學(xué)生學(xué)會用正確的手型傳接球。開展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、情感目的：學(xué)會主動與別人合作，培養(yǎng)集體與互學(xué)互助的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球2、游戲：搶收接力重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法難點(diǎn)：正確傳接球的手型過程內(nèi)容老師指導(dǎo)學(xué)生活動組織與要求時間次數(shù)開場與準(zhǔn)備局部1、課堂常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：球操3、小游戲“舞龍”舞龍的規(guī)那么：由老師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動手里的球。1、集合隊(duì)伍2、師生問好3、檢查人數(shù)與服裝4、宣布本課內(nèi)容與要求5、共同參與，圓形慢跑6、講規(guī)那么，提要求，注意平安。組織：指導(dǎo)，參與7、“舞龍”音樂伴練1、集中精神，認(rèn)真聽講，換位考慮2、動作舒展，激情參與，積極練習(xí)3、共同參與，集中展示，共同評議。1、四列橫隊(duì)2、球操、“舞龍”隊(duì)形要求：動作形象、生動活潑3至5分鐘1根本局部1、自由玩球，熟悉球性。2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”4、游戲：“搶收接力”游戲規(guī)那么：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。自編口訣講解：五指分開貼兩側(cè)；母指相對手心空；手腕下壓指撥球；接球緩沖貼腹部。2、老師示范講解3、輔導(dǎo)、參與4、點(diǎn)評、鼓勵提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)5、創(chuàng)設(shè)游戲情景，講解游戲規(guī)那么，語言引導(dǎo)、示范。1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。2、認(rèn)真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習(xí)，自我展示。4、穿越“火線”分組互動。5、游戲分八個小組，遵守規(guī)那么，積極配合參與，小組討論。1、練習(xí)隊(duì)形要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)2、游戲隊(duì)形：要求：遵守規(guī)那么、團(tuán)結(jié)合作30至32分鐘2~3完畢局部1、在輕慢的音樂中跟隨老師做放松運(yùn)動。2、小結(jié)講評，師生道別，回收器材1、放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)鼓勵，師生再見。1、隨音樂，深呼吸放松。2、反響練習(xí)感受。散點(diǎn)，動作輕松，身心愉快，踴躍評議5分鐘1地場器材籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機(jī)1部運(yùn)動密度與運(yùn)動量預(yù)測1、練習(xí)密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運(yùn)動負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6課后反思小學(xué)體育課教案篇4一、設(shè)計理念教學(xué)過程必須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使他們實(shí)在感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認(rèn)識，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步理解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學(xué)目的1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2．通過紙飛機(jī)投擲，理解投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。3．通過系列投擲活動，開展學(xué)生良好的投擲才能和活動才能。4．老師繼續(xù)進(jìn)展最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向。5．引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練進(jìn)步等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與才能。三、教學(xué)流程〔一〕激趣導(dǎo)入師：小朋友們，想當(dāng)飛行員嗎？〔學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？〔帶著學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒……〔讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行〕[興趣是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人]〔二〕體驗(yàn)—探究—感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)展正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?！矊W(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比擬、互相觀察，尋找合理的投擲方法〕師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場，我們來比一比誰是特技飛行員?！舱埜餍〗M推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵〕師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？〔學(xué)生七嘴八舌地答復(fù)〕對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法模擬給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生比照尋正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！〔學(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同進(jìn)步〕再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)展“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“效勞者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、比照、堅(jiān)持、總結(jié)的才能和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]〔三〕進(jìn)步—穩(wěn)固—展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)展演習(xí)了……〔宣布“演習(xí)”規(guī)那么，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕師：〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機(jī)正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！〔老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”〕[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識才能的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲才能得到了鍛煉、進(jìn)步]〔四〕輕松愉快，交流分享師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進(jìn)展放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀”的“偵察機(jī)”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)歷好嗎？〔學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅〕[在評議中，老師鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)展自我評議和互相評議，雖然是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗(yàn)、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析^p問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的才能一定會得到逐步的增強(qiáng)和進(jìn)步]四、課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)憂學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的才能。我課前的第二個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的，局部破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，一樣的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了局部同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作理解釋，同時鼓勵他們?nèi)ヌ骄扛玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的'更高更遠(yuǎn)。事后，我在該班以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要老師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會獲得“柳成蔭”的效果。小學(xué)體育課教案篇5一、指導(dǎo)思想本課貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，和諧開展為中心”的教學(xué)觀念，表達(dá)以人為本，強(qiáng)調(diào)個性化，多樣化學(xué)習(xí)，運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)形式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。二、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動，模擬才能和承受新穎事物的才能強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一定的個體差異。針對這點(diǎn)，設(shè)置了不同的運(yùn)動難度，讓每個孩子都能在體育課中受益。三、教材分析^p本課根據(jù)20xx年教育部公布的《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個課時，本課是第三課時。耐久跑是人的根本運(yùn)動技能，通過耐久跑，獲得奔跑的動作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的開展。同時，耐久跑還可以磨練一個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神，進(jìn)步良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心安康開展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)時，可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑，同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，帶著學(xué)生模擬老師的動作進(jìn)展練習(xí)，真正讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上的樂趣和快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。四、教學(xué)目的1.知識技能目的：通過游戲的形式，重點(diǎn)讓學(xué)生理解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢。2.身體安康目的：培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢，開展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的開展。3.情感態(tài)度目的：學(xué)生在練習(xí)中可以表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂及運(yùn)動樂趣。五、教學(xué)過程〔一〕、開場局部〔4分鐘〕1.課堂常規(guī)〔略〕2.老師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，目的?！苍O(shè)定情景，以“尋寶”為主題，各隊(duì)展示隊(duì)名、對訓(xùn)，來展開教學(xué)?！场捕?、準(zhǔn)備局部〔8分鐘〕老師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習(xí)。1.判斷方向〔3分鐘〕〔1〕原地踏步找方向生活常識中的方向的識別〔正東、正西、正南、正北〕〔2〕走動中找方向隊(duì)列齊步走中，老師提示方向?！?〕跑動中找方向2.解繩〔2分鐘〕老師提早將長繩攪?yán)p在一起，通過全隊(duì)的協(xié)作，將長繩解開并雙手拿在體前。3.集體繩操〔3分鐘〕〔1〕伸展運(yùn)動4*8拍〔2〕下蹲運(yùn)動4*8拍〔3〕全身運(yùn)動4*8拍〔三〕、根本局部〔25分鐘〕1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)〔2分鐘〕①老師講解技術(shù)動作，學(xué)生模擬老師動作，積極練習(xí)。②老師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，英勇的提出問題。2.發(fā)放任務(wù)書〔3分鐘〕①老師向各小隊(duì)發(fā)放任務(wù)書。②各隊(duì)隊(duì)長帶著隊(duì)員研究、討論任務(wù)書，確定行動道路。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目的，勇往直前。3耐久跑練習(xí)“尋寶”〔15分鐘〕①老師介紹練習(xí)規(guī)那么〔學(xué)生以小隊(duì)形式，按任務(wù)書上的道路，跑完幾個方向；在整個過程中，每小隊(duì)隊(duì)員單手持繩，假設(shè)有一個同伴落伍或松開，那么練習(xí)重新開場；完本錢次任務(wù)后，最先返回起點(diǎn)的隊(duì)為勝?！尝谂艿木毩?xí)有三個任務(wù)，每個小隊(duì)自己定跑動道路，并互相加油助威。③練習(xí)完畢，老師宣布尋寶結(jié)果，每小隊(duì)展示自己尋找到的寶藏。4.推小車游戲〔5分鐘〕將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn)，學(xué)生成四列橫隊(duì)，前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀，另一人呈推“小車”狀，到終點(diǎn)后倆人交換并返回，最先完成的小隊(duì)為勝。①老師組織學(xué)生，先將長繩鋪成跑道，講解游戲方法與規(guī)那么。②學(xué)生倆人一組進(jìn)展比賽，注意平安?！菜摹?、完畢局部〔3分鐘〕①老師用語言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。②學(xué)生組內(nèi)評價，小組間互相評價，老師評價。③收器材，宣布下課。六、課的效果預(yù)計學(xué)生可以掌握根本的耐久跑動作，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情，學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育，預(yù)計課的練習(xí)密度為40%，預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分，預(yù)計學(xué)生最高心率達(dá)150次/分。七、場地器材場地：田徑場背風(fēng)的空地器材：紙簍4個，長繩4條，自制教具假設(shè)干。八、教學(xué)評價1.知識技能目的：90%的學(xué)生可以明確的判斷方向，80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動作。2.身體安