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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育教案范文集合5篇小學(xué)體育教案范文集合5篇小學(xué)體育教案篇1學(xué)習(xí)階段:程度三學(xué)習(xí)目的:在體育活動(dòng)中開展耐力素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長(zhǎng)繩、耐久跑學(xué)習(xí)步驟:一、游戲激趣,活潑身心老師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅3、提出要求,組織柔韌練習(xí)學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進(jìn)展常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。3、圍成一個(gè)圈進(jìn)展貼燒餅游戲,注意平安充分活動(dòng)。4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí),能針對(duì)自己的缺乏進(jìn)展練習(xí)。組織:四列橫隊(duì)、小組分散************************二、合作跳長(zhǎng)繩,感受練習(xí)的持久性老師活動(dòng):1、講解分組練習(xí)的要求,組織學(xué)生分組,輪流指導(dǎo)2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求分成三組,體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長(zhǎng)繩,每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次時(shí)機(jī)。3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。組織:分三小組三、聽音樂(lè)耐久跑,體驗(yàn)有氧練習(xí)老師活動(dòng):1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。2、組織學(xué)生進(jìn)展耐力跑。學(xué)生活動(dòng):1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。2、在小組長(zhǎng)的帶著下聽音樂(lè)進(jìn)展耐久跑,自己控制速度。3、放松慢走組織:分組自主活動(dòng)場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩小學(xué)體育教案篇2一、前言:在施行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》開展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、表達(dá)自我。充分表達(dá)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí),積極理論,努力創(chuàng)新為中心,結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)唱游形式進(jìn)展體育教學(xué),到達(dá)教學(xué)目的,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介紹:㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容:〔1〕游戲:模擬各種小動(dòng)物〔2〕單腳起跳、雙腳落地㈡學(xué)情分析^p:一年級(jí)的學(xué)生男生比擬多,活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),對(duì)技巧和游戲比擬感興趣,但學(xué)生的才能差異也較大,有意注意時(shí)間較短,因此,這就需要在教學(xué)中,采用有興趣性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)展。㈢學(xué)習(xí)目的:1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出根本跳躍的動(dòng)作。2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展創(chuàng)新活動(dòng)。㈣教學(xué)設(shè)計(jì):讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法,同時(shí)在激活思維、拓展才能過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,從而有效地進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。㈤片段介紹:1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣。⑴課堂常規(guī)〔略〕,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑵小游戲:模擬各種小動(dòng)物,隨音樂(lè)跟老師一起跳舞。2、合作探究,掌握技能。⑴跳躍:?jiǎn)文_起跳,雙腳落地。⑵唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。⑶學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng),在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。3、激活思維,拓展才能。⑴小游戲:模擬各種小動(dòng)物,創(chuàng)編各種跳的方法。⑵唱兒歌→分組游戲→才能拓展→創(chuàng)新才能評(píng)價(jià)⑶學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng),展示創(chuàng)編內(nèi)容。4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。⑴放松:聽音樂(lè)、師生共同舞蹈。⑵小結(jié):師生共同講評(píng)。三、案例分析^p1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是表達(dá)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生開展為中心,重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的,利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,用音樂(lè)貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)開展過(guò)程,進(jìn)展師生的雙邊活動(dòng),老師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥;在技能的學(xué)習(xí)時(shí),不再是以往老師講解示范,學(xué)生分組練習(xí)的老方法,而是以學(xué)生為主題,讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺感受,經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象,然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn),學(xué)生理論以后老師在點(diǎn)撥,這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程,注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開場(chǎng)上課時(shí),就用小游戲的形式出現(xiàn),讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè)。游戲開場(chǎng)了,老師親切自然的描繪:“秋天是藍(lán)色的,晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),一群小鳥飛過(guò)來(lái),讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,學(xué)著歡樂(lè)的小鳥自由的飛翔,有單獨(dú)飛的,有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂?!班健币宦暽陧?,老師迅速做出了集合的手勢(shì),孩子們快速跑向老師,學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了,但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。老師故作急迫的樣子說(shuō):“這兩只小鳥迷路了,誰(shuí)能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家。⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生的跳躍才能,課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn),努力創(chuàng)新,從而在課堂上教學(xué)中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)老師的補(bǔ)救手段,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì),都有所得,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展創(chuàng)新活動(dòng)。因此,老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過(guò)情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展才能。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生實(shí)際才能的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步,開展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。⑶在跳躍教學(xué)過(guò)程中,老師力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂(lè)趣,通過(guò)想象進(jìn)展各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂(lè)發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍,小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模擬搬運(yùn)木頭的大象,一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑得意的小白兔,一會(huì)兒又變成了活潑的青蛙,一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴,有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過(guò)這一小游戲,把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在理論中去體驗(yàn)的積極性,表達(dá)了“快樂(lè)體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我展示風(fēng)采,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),老師的教學(xué)目的也就到達(dá)了。2、玩中樂(lè),中樂(lè)學(xué),學(xué)中思,思中創(chuàng),創(chuàng)佳績(jī)。為了打破學(xué)生被動(dòng)承受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)形式,老師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂(lè)貫穿全課,讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色,然后,老師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)展適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴〔提示〕,使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合,控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作,既有站著又有坐著,根據(jù)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏,進(jìn)展隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是表達(dá)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氣氛。老師始終處在學(xué)生中間,和學(xué)生一起分享快樂(lè)。小學(xué)體育教案篇3設(shè)計(jì)理念教學(xué)過(guò)程必須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際,使他們實(shí)在感受到自身的價(jià)值和需要,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂(lè)于探究、嘗試?;谝陨险J(rèn)識(shí),我把低飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng),試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見的形式,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯臍夥罩袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,初步理解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。教學(xué)目的1、繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂(lè)見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣;2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲,理解投擲的根本要領(lǐng):肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系;3、通過(guò)系列投擲活動(dòng),開展學(xué)生良好的投擲才能和活動(dòng)才能;4、老師繼續(xù)進(jìn)展最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向;5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練進(jìn)步等合作性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與才能。教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入師:小朋友們,相當(dāng)飛行員嗎?〔學(xué)生歡呼雀躍,躍躍欲試〕那好,老師帶大家開飛機(jī)好嗎?……〔帶著學(xué)生模擬飛行的`各種動(dòng)作:爬升、俯沖、斤斗……〕師:〔出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片〕漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……〔讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì),嘗試編隊(duì)模擬飛行〕[興趣是最好的老師,假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí),學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中,從而成為課堂的主人]二、體驗(yàn)→探究→感悟師:剛剛小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)展正式飛行訓(xùn)練了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)……〔學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”,老師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生互相比擬、互相觀察,尋找合理的投擲方法〕師:各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員〔請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示,師生共同評(píng)議,從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)〕師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手!噢,大家都想成特技飛行員,那么怎樣才能成為特技飛行員呢?〔學(xué)生七嘴八舌地答復(fù)〕對(duì)了,得掌握好的飛行技巧才行!下面老師把剛剛飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模擬給大家看,請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓學(xué)生比照尋正確的投擲方法,師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕4、好了,大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員,接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練,等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)!〔學(xué)生分組學(xué)練,老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),共同進(jìn)步〕5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),進(jìn)展“特技飛行小隊(duì)”比賽,師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將老師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后,不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“效勞者”的角色轉(zhuǎn)變,使老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比照、堅(jiān)持、總結(jié)的才能和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]三、進(jìn)步→穩(wěn)固→展示師:飛行員們表現(xiàn)得真棒!如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下去我們?cè)撨M(jìn)展演習(xí)了……〔宣布“演習(xí)”規(guī)那么,輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕師:〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報(bào),一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái),請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊侵略者!〔老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”〕[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)才能的練習(xí)比賽,學(xué)生往往會(huì)情緒激昂,樂(lè)此不疲。這樣在不知不覺中,學(xué)生的投擲才能得到了鍛煉、進(jìn)步。]四、輕松愉快、交流分享師:成功嘍!看,群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)展放松小游戲:犒勞飛行員〕師:〔指著“墜毀”的“偵察機(jī)”〕我們的飛行員真棒,侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了,下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)歷好嗎?〔學(xué)生興高采烈地討論起來(lái),一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅〕[在評(píng)議中,老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)展自我評(píng)議和互相評(píng)議,雖然是一年級(jí)學(xué)生,但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解,交流自己的感想,尚顯幼稚的話語(yǔ)也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想,假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話,學(xué)生在體育鍛煉中分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂(lè)、成功的才能一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和進(jìn)步。]課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)展教學(xué),比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)展了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。由于本次課是市級(jí)研討課,課前我一直擔(dān)憂學(xué)生會(huì)“出洋相”,一個(gè)擔(dān)憂是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的才能。我課前的第二個(gè)擔(dān)憂是器材問(wèn)題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)憂這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)憂是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),一樣的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問(wèn)原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作理解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄扛玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要老師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì)獲得“柳成蔭”的效果。小學(xué)體育教案篇4教學(xué)內(nèi)容:歡樂(lè)絲巾課型:理論課教學(xué)目的:1、激發(fā)并堅(jiān)持同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣,讓同學(xué)樂(lè)于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)體育活動(dòng)的情趣。2、通過(guò)玩絲巾開展同學(xué)頻率,努力進(jìn)步快速跑的才能。3、積極融入情景,充分展示自我,培養(yǎng)同學(xué)一定的想象力和創(chuàng)造才能教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)2、導(dǎo)入情境教學(xué)魔術(shù)變花引出本課內(nèi)容提問(wèn):絲巾的用途?絲巾能怎么玩?想出各種玩絲巾的方法1、斗牛2、將絲巾拋起用身體的各個(gè)部分接住{頭肩膀腳屁股}3、抓尾巴游戲組織:要求:靜、齊、快一;比一比誰(shuí)的頻率快1將絲巾拋起然后快速的拍手掌,比一比在絲巾落地之間誰(shuí)拍的次數(shù)多2將絲巾拋起然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰(shuí)跺腳的次數(shù)多3胸頂絲巾跑競(jìng)賽1、三人一組,其中一人將絲巾拋起,另外兩人競(jìng)賽,完畢后換另一人拋絲巾,其余兩人繼續(xù)競(jìng)賽。2、同1.3、首先將整條絲巾放在胸前跑,然后增加難度將絲巾對(duì)折放在胸前跑,最后再將絲巾對(duì)折放在胸前跑。組織:1、三人一組輪流競(jìng)賽2、同1一、整理放松二、自我小結(jié),互相評(píng)價(jià)三、協(xié)商老師收回器材四、師生辭別1、絲巾恰恰舞:跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并一起跳。2、認(rèn)真聽老師作總結(jié),并互相評(píng)價(jià)同學(xué)之間誰(shuí)做的好。3、各組排頭將絲巾收齊上交。4、師生再見。組織:成四路縱隊(duì)集合。小學(xué)體育教案篇5認(rèn)知目的:通過(guò)學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢(shì),進(jìn)步學(xué)生走的正確才能,促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的開展。技能目的:學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),開展學(xué)生工作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,進(jìn)步審美才能。情感目的:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):走時(shí)上下肢的協(xié)調(diào),放松、抬頭、挺胸、自然大方。學(xué)習(xí)內(nèi)容:種姿勢(shì)的走學(xué)習(xí)步驟:一、愉悅身心階段:1、小干部整隊(duì),師生問(wèn)好。2、布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、小游戲:快馬加鞭。二、走姿訓(xùn)練階段:1、模擬各種不同動(dòng)作的走。師生以對(duì)話的形式邊說(shuō)邊有節(jié)奏地模擬動(dòng)作走,如:①師:拍起手來(lái)?生:啪!啪!啪!②師:吹起喇叭?生:噠!噠!噠?、蹘煟呵闷鸸膩?lái)
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