小學(xué)六年級(jí)英語教案-1

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)英語教案小學(xué)六年級(jí)英語教案小學(xué)六年級(jí)英語教案1一、教學(xué)內(nèi)容1．字母A～G。2．句型：初步理解以下句型：1〕What’syourname？2〕Mynameis…3．日常交際用語：打招呼用語〔Greetings〕：1〕Hello！2〕Goodmorning．3〕Nicetomeetyou！教具錄音機(jī)；姓名卡片一張〔上面寫著老師自己姓名的漢語拼音〕；字母卡片A～G〔含大、小寫〕；字母組合卡片〔Part3〕；劃有四線格的小黑板〔為教字母的書寫準(zhǔn)備〕。二、重難點(diǎn)掌握A，B，C，E，D，F(xiàn)，G的讀音、書寫；運(yùn)用簡(jiǎn)單的問候語進(jìn)展日常交際活動(dòng)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Presentation(10mins)1．老師用英語說：Nowclassbegins．然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英語說：Sitdown，please．并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。老師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Goodafternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用一樣的語句來應(yīng)答。T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù)：Standup．及Sitdown，please．等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。2．老師告訴全班學(xué)生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文〔今天我們學(xué)習(xí)第1課〕重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。老師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說：Mynameis×××．重復(fù)幾遍后，問一位學(xué)生：What’syourname？假如學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生答出他／她的名字。3．播放對(duì)話演示錄像〔見媒體素材視頻類：對(duì)話演示Lesson1part1〕4．讓學(xué)生看LessonOne中的兩張圖，老師可對(duì)圖中人物及對(duì)話做些解釋，也可請(qǐng)學(xué)生描繪在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放錄音，第一遍學(xué)生只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求學(xué)生認(rèn)真模擬。5．播放Part1的課文對(duì)話跟讀〔PowerPoint文件〕中的Lesson1的音頻〔見媒體素材課文對(duì)話跟讀〕，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。Step2Drill(6mins)l．老師說I’myourteacher〔請(qǐng)自己并解釋〕領(lǐng)讀teacher詞。2．師生對(duì)話，操練數(shù)遍。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.3．先讓一學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師向全班問候，然后讓幾個(gè)學(xué)生分別當(dāng)老師進(jìn)展操練。S:Goodmorning,class!C:Goodmorning,teacher!Step3Practice〔8mins〕1．將全班分為兩人一組，仿照?qǐng)D中對(duì)話，進(jìn)展練習(xí)。數(shù)分鐘后，請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表演，表演時(shí)聲音洪亮，并一定要伴有動(dòng)作〔如本課中招手、握手等〕，以增強(qiáng)交際效果。2．播放動(dòng)畫：Greeting〔見媒體素材日常交際用語：Greeting〕，先整個(gè)觀看動(dòng)畫一遍，然后老師把聲音關(guān)閉，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景模擬動(dòng)畫。Step4Presentation〔10mins〕1．老師拿出A～G的英語字母卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時(shí)，應(yīng)按字母表順序。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母讀音時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師口型變化，仔細(xì)模擬。2．放字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生有一定理論的根底上，叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開場(chǎng)就要把字母朗讀的兩種語調(diào)教給學(xué)生，即升調(diào)和降調(diào)。對(duì)于在開場(chǎng)階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，假如誤差不大，可先不予逐一糾正，表揚(yáng)發(fā)音好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極模擬。在本課字母中，C、f、g這3個(gè)字母的讀音，老師在教學(xué)時(shí)，放慢速度，多做示范；必要時(shí)，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于模擬。3．播放動(dòng)畫：學(xué)字母〔見媒體素材：學(xué)字母〕，更形象地教學(xué)字母A—G，同時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力。4．拿出事先準(zhǔn)備好的劃有四線格的小黑板，老師在小黑板上逐一示范A～G這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個(gè)字母在四線格中所占的位置。并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生英語字母有書寫體和印刷體之分，要求學(xué)生按照書寫體的示范去書寫字母。5．讓學(xué)生拿出練習(xí)本抄寫，要求學(xué)生書寫工整。并按筆順仿寫。老師檢查，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫英語字母時(shí)出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。Step5Consolidation〔5mins〕1．拿出事先準(zhǔn)備好的字母組合卡片，讓學(xué)生讀Part3中的字母：CDBCADCBACAACABCBBCCBCBA等。可以放錄音讓學(xué)生跟讀。2．聽寫A－G大小寫，可以按順序念。3．要2名同學(xué)師將課文第一局部對(duì)話練習(xí)一遍。Step6Workbook(5mins)1．先全班做Ex.l，Ex.4，然后個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，老師糾正其發(fā)音。2．聽寫字母，不按順序單獨(dú)中聽寫字母。Step7Homework1．聽錄音帶，并跟讀本課所學(xué)的日常用語；反復(fù)操練Part1的對(duì)話，并能背誦。2．書面做Ex.2，Ex.3四、交際用語講解1．Goodmorning，class！同學(xué)們，早上好！句中class是老師對(duì)全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boysandgirls；everyone等。例如：Hello，everyone！同學(xué)們好！Pleaserepeatafterme，boysandgirls．同學(xué)們請(qǐng)跟我讀。2．Goodmorning，teacher！老師，早上好！Goodmorning．早安?。缟虾茫∵@是西方人在上午見面時(shí)打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語一樣。例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！有時(shí)在熟人之間可略作：Morning！注意，在英語中“王老師”，“李老師”等不可稱為：TeacherWang；TeacherLi.這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在姓氏前作稱呼語。假如是男老師，可稱為：Mr.Wang或Mr.Li，假如是女老師，可稱為：MsWang或MsLi。但Goodmorning，teacher！〔老師，早上好！〕這個(gè)句子還是可以承受的。小學(xué)六年級(jí)英語教案2【課題】Lesson3【重點(diǎn)】句型Arethese/those…？【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加—s及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律?！具^程】一、熱身/復(fù)習(xí)：1、日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。2、老師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，學(xué)生表演唱。3、老師拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的盒子：里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具，讓學(xué)生觸摸后猜，此時(shí)老師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’sthis？由猜的孩子答復(fù)。老師可以適時(shí)引導(dǎo)：Isthisa…？4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。二、新課展示：1、老師拿出圖片，只讓學(xué)生看一局部，問：Whatarethese？/Whatarethose？2、學(xué)生猜想，可能有的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會(huì)問：Isthisa…？這時(shí)老師可以告訴孩子自己手里并不是一個(gè)，引導(dǎo)孩子用Arethese…/Arethose…提問。老師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。3、老師用第二局部的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議老師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。4、老師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。三、看圖說話：1、老師讓孩子翻開書，看著書上的圖，兩個(gè)人一組互相提問、答復(fù)。2、請(qǐng)學(xué)生提問，自己找同學(xué)答復(fù)。也可以以小組競(jìng)賽的形式開展這一練習(xí)。3、老師出示詞語卡片：map+s=maps[maps]請(qǐng)學(xué)生讀。4、再出示：pig+s=[pig]請(qǐng)學(xué)生填。此時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論，然后再答復(fù)。老師帶讀單詞：dogspigseggsbagsflagscups四、學(xué)習(xí)課文：1、老師請(qǐng)一位同學(xué)到前面來按要求畫簡(jiǎn)筆畫。老師準(zhǔn)備一張小紙條，上面寫著tree。學(xué)生畫tree。老師問大家：Whatisthis？再找兩位同學(xué)同樣畫樹，老師再問：Whatarethese？Arethesetrees？2、下面由老師畫，同時(shí)提要求：我在畫的時(shí)候你們可以隨時(shí)用英語提問。老師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己答復(fù)。Question：Whatisthis？Answer：Itisastar。3、假如孩子不會(huì)星星這個(gè)詞，老師出示單詞卡片并帶讀幾遍。4、老師繼續(xù)畫：Question：Whatarethose？Answer：Theyarestars。Question：Whatarethose？Answer：Theyarehills。Question：Whatarethoseonthehills？Answer：Theyaretrees。5、老師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面，并引導(dǎo)孩子議論畫面。6、出示單詞：planespaceshippicturestarhilltree，指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。7、看視頻對(duì)話，要求孩子認(rèn)真聽，然后答復(fù)下列問題。8、提問：〔1〕Whatistheboydoing？〔2〕Ishedrawaplane？〔3〕Doyoulikehispicture？9、老師播放課文跟讀局部課件，學(xué)生重復(fù)句子，模擬課件中的語音語調(diào)。老師請(qǐng)學(xué)生朗讀句子，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。10、兩個(gè)人一組進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。11、課堂評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，由老師評(píng)價(jià)，或由同學(xué)之間評(píng)價(jià)。12、老師：你們?cè)敢獾皆虑蛏先タ匆豢磫?？關(guān)于其他星球你們知道什么知識(shí)呢？希望你們?cè)谡n下多閱讀一些這方面的知識(shí)，豐富自己。小學(xué)六年級(jí)英語教案3【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘虒W(xué)過程】熱身、復(fù)習(xí)：1〕學(xué)生兩人一組表演對(duì)話“Inapark”。2〕老師出示第3頁Let’spractise中的`圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey？Theyare…進(jìn)展問答練習(xí)。呈現(xiàn)新課：老師將圖片books，bikes，desks，cakes，clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：Whatarethose？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyarecakes。學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用Whatarethose？Theyare…進(jìn)展問答練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)近處的一些物體提問用Whatarethese？而對(duì)遠(yuǎn)處的一些物體提問用Whatarethose？會(huì)話教學(xué)：1〕老師播放教學(xué)課件Inafast—foodrestaurant，學(xué)生觀看。2〕通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whatarethese/those？Theyare…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hotdogs。3〕小組問答練習(xí)：運(yùn)用Whatarethese/those？Theyare…〔看著課件圖〕老師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。4〕利用本課的對(duì)話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對(duì)話的句子。5〕翻開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)展書中的對(duì)話練習(xí)。6〕請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示，可用學(xué)生自己的姓名，比方是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。7〕Let’spractise。老師提示：maps，sts，caps在近處，cups，ships，jeeps在遠(yuǎn)處。學(xué)生兩人一組看上臺(tái)表演。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。興趣操練：Bingo游戲?qū)W(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，sts，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中；每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“Theyare…”其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。小學(xué)六年級(jí)英語教案4一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup第一課時(shí)二、教學(xué)目的：1、能在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話。2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文并進(jìn)展角色表演。3、能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe？”問路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。到達(dá)簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解對(duì)話，并用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe？It’snear/nextto/behind…”問路，指路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。到達(dá)簡(jiǎn)單的交際。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、合作探究法五、教學(xué)過程：1、Warm———up〔熱身及預(yù)習(xí)展示〕師生自由問答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou，too！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook。T：Yes，It'smybook。Wherecanwebuythebook？Ss：Thebookstore。2、Presentationandpractice〔精講點(diǎn)撥〕〔1〕老師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Who’sthat？學(xué)生答復(fù)：It’sRobin。再指著房子說：WherecanwefindRobin？學(xué)生答復(fù)：Inthemuseum。老師出示感慨句：Whatagreatmuseum！〔2〕老師出示一信片，說："It’sapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego？”引出單詞postoffice?！?〕老師出示一張地圖，問學(xué)生：“Whereisthepostoffice？”出示單詞：nextto，near，behind。老師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto，near，behind?！?〕在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描繪途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。〔5〕Let’stry老師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。小學(xué)六年級(jí)英語教案5教材分析^p1、本課主要學(xué)習(xí)一般如今時(shí)主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、否認(rèn)句、一般疑問句及其肯定否認(rèn)答復(fù)，學(xué)生要掌握其用法，并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般如今時(shí)，主語是第二人稱用法的一個(gè)延續(xù)，屬于本冊(cè)課本一般如今時(shí)六課中的第二課。2、本課的話題是“日常生活”，通過對(duì)Let’stalk會(huì)話局部的對(duì)話掌握，來用英語議論時(shí)間，進(jìn)展交流。學(xué)情分析^p1．本課的話題是：(Dailylife),通過議論時(shí)間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相關(guān)答語，再由此引出本課的另一個(gè)主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關(guān)答語。所有對(duì)話內(nèi)容均圍繞話題，重點(diǎn)突出本課主題句，使學(xué)生初步熟悉一般如今時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關(guān)答語。2．通過學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般如今時(shí)的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成掌握較好，并能用不同動(dòng)詞做替代練習(xí)，能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)展交際。3．通過去年五年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定根底。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對(duì)上一節(jié)課一般如今時(shí)的時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，一般如今時(shí)的概念很清楚。4．主語是第三人稱單數(shù)的一般如今時(shí)的用法。教學(xué)目的1、能聽、讀、說、拼寫before,并理解其含義。2、能靈敏運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語言；Shealwaysebeforesixthirty?3、能模擬本文對(duì)話，并能在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展交際。培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極考慮，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)新才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重難點(diǎn)句型：Doesshealwayseherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t2、掌握單詞before。3、Listenandact!(學(xué)生按老師的指令做動(dòng)作)如：老師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學(xué)生跟著做。教學(xué)過程首先，老師讓學(xué)生按照要求做老師讓做的動(dòng)作。然后老師和學(xué)生一起做每個(gè)動(dòng)作。老師在做的時(shí)候一邊做一邊有英語表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說：“Me,too.”其次，老師問話，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好用已經(jīng)學(xué)過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.答復(fù)。然后老師出示卡片，讓學(xué)生看卡片學(xué)單詞，在做游戲時(shí)，老師從中抽調(diào)一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張。再次，老師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。隨后學(xué)生自己讀對(duì)話，聽錄音。最后，1、學(xué)生聽錄音，逐句跟說。2、學(xué)生邊說，老師邊在簡(jiǎn)筆畫下給出【關(guān)鍵詞】：^p。3、學(xué)生根據(jù)【關(guān)鍵詞】：^p，同座位同學(xué)兩個(gè)人一組看圖分段練習(xí)。4、整段對(duì)話復(fù)述。5、學(xué)生純熟后，叫幾組同學(xué)站起來分角色表演。小學(xué)六年級(jí)英語教案6一、內(nèi)容與目的：1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7個(gè)句子和4個(gè)句子〔包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6.能理解6個(gè)幽默小故事。Unit1Hoetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備假設(shè)干張圖片。2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、老師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.〔P2〕(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk〔1〕Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。然后完成Let’sstart(P2)〔2〕做完后老師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請(qǐng)學(xué)生來答復(fù)。同樣問：Howheavyareyou-再請(qǐng)學(xué)生問，老師答復(fù)后接著說：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比擬好的學(xué)生答復(fù)此問題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.請(qǐng)學(xué)生做交換練習(xí)?！?〕把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongertha____ike.同桌或小組間互相練習(xí)?！?〕學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension〔1〕做本單元ALet’stalk局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?！?〕聽ALet’stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。〔3〕兩人小組完成Let’splay。小學(xué)六年級(jí)英語教案7一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p：1、Fillintheblanks本局部提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和識(shí)別字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。2、Let'ssing。本局部是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二、課前準(zhǔn)備：1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。2、老師卡片，錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm—up/Revision〕〔1〕學(xué)生間進(jìn)展日常對(duì)話?！?〕將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。2、新課展示〔Presentation〕〔1〕字母接龍：老師隨意念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反響出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)?！?〕Bingo游戲：提早讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開場(chǎng)前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開場(chǎng)，老師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母可以連成直線就站起來大聲喊出Bingo?！?〕學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。老師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。3、興趣操練〔Practice〕〔1〕“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生程度，如此增加字母的數(shù)量。〔2〕根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。4、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5局部。5、課外活動(dòng)〔Add—activities〕將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。小學(xué)六年級(jí)英語教案8【教學(xué)過程】熱身：1〕老師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nicetomeetyou。What’syou