小學(xué)二年語文下冊(cè)：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁小學(xué)二年語文下冊(cè)：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年語文下冊(cè)：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《嘀哩嘀哩》是小學(xué)音樂教科書第六冊(cè)的選學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的：通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)過程一、欣賞春天的美景大屏幕放映春天的風(fēng)光，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。老師戴上花環(huán)扮演春姑娘提醒課題《找春天》。[聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過欣賞春天的美景，喚醒學(xué)生對(duì)大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]二、準(zhǔn)備練習(xí)1、春雨姐姐〔學(xué)生戴頭飾扮演〕用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請(qǐng)春雨姐姐參加。學(xué)著青蛙大哥念一念，請(qǐng)青蛙大哥一起找春天。3、小黃鸝〔學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演〕飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫助。[把學(xué)生對(duì)事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]三、找春天1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。2、春姑娘描繪她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、請(qǐng)春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美〔有沒有把美的感覺唱出來〕，哪一句唱的不夠好，請(qǐng)春姑娘教一教。5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請(qǐng)黃鸝點(diǎn)評(píng)唱的美不美。四、春天音樂會(huì)1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。2、用樂器模擬春天美麗的聲音〔發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等〕，一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請(qǐng)青蛙大哥做指導(dǎo)。3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對(duì)待它？〔贊美他、熱愛它、不能污染它?！?、舉行春天音樂會(huì)。春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中理解到一樣的`音樂可以用不同的方式來表達(dá)，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、創(chuàng)造才能、表現(xiàn)才能，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]教學(xué)反思：《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和人文素養(yǎng)的整合開展為總目的。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的得意的動(dòng)物和動(dòng)物音樂交融在一起，通過比照、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受