小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案1①談話激趣。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁……秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，風(fēng)光宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐收，瓜果飄香，碩果累累。學(xué)了這組教材，我們真想出去秋游，走進(jìn)秋天，感受秋天，我們還想為秋天的圖畫(huà)再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)。②商量方案。a．分組商量秋游活動(dòng)方案。全班討論“到哪兒去秋游”。根據(jù)不同意見(jiàn)分組，意見(jiàn)一樣的組成小組。各組根據(jù)《秋游活動(dòng)方案表》的內(nèi)容，商量制定比擬詳細(xì)的秋游活動(dòng)方案。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)絡(luò)各項(xiàng)事宜、發(fā)通知……秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……秋游后的成果展示：繪畫(huà)、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……b．推舉小組發(fā)言代表提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。推薦人說(shuō)說(shuō)推薦理由。根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。討論決定a.各組代表發(fā)表意見(jiàn)，其他組同學(xué)及老師可對(duì)其進(jìn)展質(zhì)疑。b．各組之間充分討論每個(gè)方案的長(zhǎng)處與短處〔老師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論〕。C．全班表決通過(guò)最正確秋游方案。d．分組討論完善已通過(guò)的秋游方案。e．各組填寫(xiě)秋游方案表〔可大家說(shuō)，一個(gè)人填寫(xiě)人展示臺(tái)①總結(jié)式導(dǎo)入。我們學(xué)了秋天的'課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰(shuí)的作品呢？②課件展示：“我們的作品”。學(xué)生評(píng)論。③建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來(lái)，布置出一間秋天的教室。④開(kāi)一個(gè)“秋天來(lái)到我們班”的展覽會(huì)。建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用3課時(shí)，其中“口語(yǔ)交際”用1課時(shí)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案2學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)字，寫(xiě)字，積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文理論活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。3、學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。課前準(zhǔn)備：1、引時(shí)同學(xué)搜集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游方案表。第一課時(shí)：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，同學(xué)反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組互相區(qū)分一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)展熟讀這些字詞。2、出示生字同學(xué)認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個(gè)同學(xué)手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽?zhuān)鶄€(gè)同學(xué)手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說(shuō)：“我是郊字的媽媽?zhuān)业耐尥拊谀睦?？”“娃娃”舉字說(shuō)：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫(xiě)，帶有一樣偏旁的字。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？出示字，同學(xué)認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類(lèi)。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。同學(xué)互教互學(xué)書(shū)寫(xiě)，匯報(bào)。第二課時(shí)：一、日積月累1、讀詞語(yǔ)，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，如今已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)秋天的田野果園。B、引導(dǎo)同學(xué)看圖想象秋天的果園和菜園，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。C、請(qǐng)帶著美妙的感覺(jué)讀一讀這首兒歌吧！D、小組競(jìng)賽讀，單個(gè)扮演讀，競(jìng)賽背誦讀。二、口語(yǔ)交際1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)方案，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的方案好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最正確旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！2、挑選景區(qū)。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各組把自已的資料拿出來(lái)，先分別說(shuō)說(shuō)自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，老師深化小組指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)和談話態(tài)度。B、全班交流，各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想：商討出游考前須知，3、從秋游的活動(dòng)布置、地點(diǎn)、線路來(lái)看，各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神通，不過(guò)秋游動(dòng)身前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫(xiě)的可以寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)討論秋游準(zhǔn)備，老師深化各組討論并提示要點(diǎn)。采用游客提問(wèn)，導(dǎo)游答復(fù)的方式，從衣、食、住、行、知等五