小學(xué)二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》說課稿

第頁共頁小學(xué)二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》說課稿小學(xué)二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》說課稿《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語文第四冊第五單元中的課文。本單元的主題是走進大自然，熱愛大自然。共有四篇課文，17課《古詩兩首》和《18雷雨》是對大自然的贊美和自然事物的描繪?！蹲畲蟮摹皶薄泛汀兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥莾善榻B自然常識、拓寬學(xué)生視野的課文?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥亲寣W(xué)生留心周圍事物，掌握一些區(qū)分方向的方法。在人教版語文一年級上冊《語文園地三》中的“讀讀背背”有一首名為《東西南北》的兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。同學(xué)們對東南西北的方位根本有理解。小學(xué)科學(xué)《我們在哪里》一課的.學(xué)習(xí)使學(xué)生知道可以根據(jù)太陽來識別方向。而人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元《位置與方向》的第1課時就是《認識東南西北》。根據(jù)課程標準以及教材與其他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，我把本課時的教學(xué)目的定為〔1〕知識目的：認識生字，學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針詳細指什么，掌握一些區(qū)分方向的方法；〔2〕才能目的：開展學(xué)生的觀察生活、區(qū)分方向的才能，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能?！?〕情感目的：通過有感情地朗讀課文感悟大自然的神奇，喜歡大自然。我們學(xué)校二年級的孩子已經(jīng)可以自主識字。我們本著“先學(xué)后講，以學(xué)定教”的原那么，做到“三講兩不講”，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，通過小組交流能以兵教兵的形式學(xué)會的不講，結(jié)合學(xué)段目的，對學(xué)生的遺漏點、易錯點、重難點進展相應(yīng)的補充和講解，比方：課文中的四會字“忠”，學(xué)生可以通過“加一加”和猜謎語的方法來進展識記，但是，對于課文中的詞語“太陽是忠實的向?qū)А辈蝗菀桌斫?。在教學(xué)時，我請學(xué)生說一說假如是早上的太陽，你能區(qū)分方向嗎？黃昏的太陽呢？引導(dǎo)學(xué)生體會因為太陽永遠都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)?。再進展填空練習(xí)忠實的〔〕早上在〔〕中午在〔〕黃昏在〔〕在這個過程中，學(xué)生不但理解了忠實的意思，而且與三年級將要學(xué)習(xí)的識別東南西北結(jié)合起來，對于方向感進展了浸透。這是一篇具有科學(xué)性的文章，有些識別方向的方法可能學(xué)生會不理解，比方：第5小節(jié)“溝渠里的積雪化得快的那邊是北面”因為按照常識，應(yīng)該是南面照到的陽光多，積雪化得快。我可以畫簡筆畫打破課文的重、難點，在黑板上簡單地畫出溝渠，陽光從南面照過來，由于被溝渠的壁擋住了，陽光先照到溝渠中北面的積雪，所以北面的積雪先化，南面的積雪反而化得慢?？戳酥庇^的簡筆畫，學(xué)生就會一下子理解了。當然，在我們生活中還有很多區(qū)分方向的方法，可以讓學(xué)生也仿照著課文中的小詩來說一說、寫一寫。結(jié)合我們是城市孩子的現(xiàn)狀，讓學(xué)生再說一說假如在城市里迷了路怎么辦？把語文知識與科學(xué)知識、生活知識嚴密