小學三年級語文月球之謎教案

第頁共頁小學三年級語文月球之謎教案小學三年級語文月球之謎教案小學三年級語文月球之謎教案1教學目的1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探究”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，理解月球的根本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的才能。4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。知識點梳理積累一些與月亮有關(guān)的詩句、說明方法教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入二、初讀課文，自主學習生字詞1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。2.課件出示帶生字的詞語，學生在小組內(nèi)認讀。3.鼓勵質(zhì)疑，引導學生聯(lián)絡(luò)課文理解詞語的意思。三、整體感知，展示朗讀1.學生自由朗讀課文，說說課文中提到的`未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。2.找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。3.小組合作，展示朗讀。四、理解詞語，書寫生字1.讀課文過程中，相機指導理解詞語。2.指導書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。第二課時一、回憶課文內(nèi)容：讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，探究感悟1.小組選擇感興趣的“月球之謎”進展探究性學習?！?〕我們最感興趣的月球之謎是；〔2〕我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；〔3〕讓我們合作劃出重點詞句；〔4〕你所選擇的月球之謎是否已解開？2.各小組匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。3.在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，老師指導朗讀。三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑1.課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？〔鼓勵學生質(zhì)疑〕2.你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有學生知道可當堂解決，如不理解，鼓勵學生課余查閱資料。四、指導寫字，引導學生比擬“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”。五、積累詞語鼓勵學生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。課后反思在朗讀中，老師有針對性地進展指導，使學生的朗讀具有層次性。如月球上奇異風光的朗讀指導，幾個月球之謎的朗讀指導，使學生在詳細的語境里感悟文本內(nèi)容，拓展自如。小學三年級語文月球之謎教案2【教學目的】１、理解課文內(nèi)容，理解月球外表的根本情況，以及與月球相關(guān)的未解之謎；２、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的才能?！局攸c、難點】理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力?！菊n前準備】１、課文插圖，月球外表照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；２、樂曲《春江花月夜》；３、學生搜集古詩詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料?！窘虒W過程】一、情境引入〔CAI出示圖片〕師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空?？吹竭@幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？〔學生發(fā)言〕CAI出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美妙的遐想。師：同學們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？〔是的〕那么我們來美美的讀一讀這句話，好嗎？〔學生朗讀CAI出示的這句話?！硯煟汗磐駚?，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！直到１９６９年７月２０日，美國的兩名宇航員首次登上月球，〔相機____宇航員首次登月的圖片〕發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。師：今天就讓我們和作者一起來探究——月球之謎?！舶鍟n題〕二、CAI出示自讀要求師：請同學們根據(jù)屏幕出示的自讀要求，自由的讀一讀課文。屏幕上出示了哪些自讀要求？請一個同學來大聲地讀出來?！仓干x〕１、劃出課文中