小學(xué)個人教學(xué)工作計劃集錦6篇

第頁共頁小學(xué)個人教學(xué)工作方案集錦6篇小學(xué)個人教學(xué)工作方案集錦6篇小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇1個人三年開展目的：1、進(jìn)一步掌握扎實的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論程度，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實際去研究：2、教學(xué)上科學(xué)地運用專業(yè)理論知識，讓先進(jìn)的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)，增強教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定教學(xué)形式；3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。學(xué)習(xí)方案：1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲；3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。科研方案：學(xué)校研究課題：主動互動有效課堂教學(xué)研究學(xué)科組研究課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究才能培養(yǎng)的研究1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究才能有針對性地進(jìn)展備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；2、有效地運用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)步內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)絡(luò)，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求。4、運用不同教學(xué)手段〔準(zhǔn)備遞交的成果〕1、教后感20篇，每雙周一篇教學(xué)隨筆；2、每學(xué)期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；3、每年一至兩節(jié)成果展示課；4、任教班級絕大局部學(xué)生的具有較強探究才能。指導(dǎo)思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心抱負(fù)下，走教研一體、做一名仁慈的優(yōu)秀人民老師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原那么擬訂本學(xué)期個人工作方案。詳細(xì)工作及施行方法：一、師德方面：針對學(xué)生家長的意見反應(yīng)，做好自己的老師承諾書，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。及時與自己進(jìn)展心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，安康向上的人民老師。二、教育教學(xué)方面：本著以教育為中心，以質(zhì)量為根底，以課堂為基地，扎實練好個人根本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。仔細(xì)修改每個學(xué)生的課后作業(yè)，及時掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài)，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。配合班主任進(jìn)展日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，安康的身心。三、教育教研工作方案：務(wù)實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目的。深化學(xué)習(xí)新教育思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是教學(xué)任務(wù)的一個內(nèi)容，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的成功與否，將直接關(guān)系到我們的教學(xué)工作的成功與否，完成與否，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。我根據(jù)自己的理解，初步確認(rèn)班級的后進(jìn)生，充分做到有的放矢，希望能將后進(jìn)生的苗頭．從學(xué)期初就泯滅．后進(jìn)生的形成，原因是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因此轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其困難的一面和長期性，而且后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，使用這一些手段，或者會獲得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之與耐心，講究適宜的方法，是可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的的，我這個學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：一、擦亮后進(jìn)生的閃光點沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的目光對待，用粗暴的手段進(jìn)展教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手，比方對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克制自己的缺點，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。三、做好日常學(xué)習(xí)的催促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強，因此比擬散漫，我將認(rèn)真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞缺點，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案，我將加倍努力，相信可以獲得一定的成績。小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇2小學(xué)語文教學(xué)主要突出兩個特點，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是根底，是整個小學(xué)語文的教學(xué)重點。怎樣用多種方法學(xué)生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點不同，根據(jù)校方案，本人方案設(shè)想，結(jié)合實際需要動態(tài)細(xì)化合理調(diào)整，期待著團(tuán)結(jié)合作，積極探究研究，能為學(xué)生打下良好根底，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的才能滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新才能。一、識字教學(xué)要注意遵循以下原那么1、音形義相統(tǒng)一評價學(xué)生識字的最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。另外，就是會書寫并在語言環(huán)境中運用的才能。扎扎實實地掌握字音明明白白地理解字義清清楚楚地記憶字形認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)展書寫靈敏自如地自主運用2、課內(nèi)與課外相結(jié)合要充分利用生活中一切可能的資與時機，讓學(xué)生盡可能的多識字。校園超市大街小巷3、加強識字與認(rèn)識客觀事物的聯(lián)絡(luò)從理解字義來說，識字也就是學(xué)詞。學(xué)生通過學(xué)詞，把詞和詳細(xì)事物聯(lián)絡(luò)起來，才能正確理解，運用得當(dāng)，進(jìn)步識字效率，同時也有助于豐富知識，進(jìn)步認(rèn)識事物的才能。4、加強識字與聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)到達(dá)“學(xué)和用結(jié)合”的要求。5、加強識字與寫字的聯(lián)絡(luò)數(shù)量要少，質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、識字教學(xué)要注意遵循三個規(guī)律1、識字教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律兒童的心理特征：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡接觸形象的詳細(xì)的有趣的東西，記憶力比擬強，但易記也易忘。對策：采用多種手段：盡可能地采用實物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；調(diào)動多種感官：引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，勝過單純的聽、記、背。2識字教學(xué)要遵循漢字的造字規(guī)律字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。〔1〕象形字指事字圖畫和實物如：山石田土刃本末教學(xué)時，要充分利用這類字的特點，先讓學(xué)生讀字看圖，展開想象，字形就和容易掌握了。老師還要注意采用舉一反三的方法，重點指導(dǎo)一個，歸納學(xué)法，再組織自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！?〕會意字演示和圖示如：滅旦掰闖閃如：晶眾從森還有一些同體會意字，一般意思都是根底字義的深化或擴大化。學(xué)生知道了這個特點，就會很快的記住音形義。3識字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律要在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。語言環(huán)境：詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。組詞，說話，朗讀……都是識字教學(xué)的好方法，特別是要在語言環(huán)境中理解字義，在語言環(huán)境中感受用法一、個人學(xué)習(xí)進(jìn)步1、不斷進(jìn)步個人閱讀量，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。2、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識字才能的培養(yǎng)。每篇課文的識字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。鼓勵學(xué)生多讀多說多寫進(jìn)步他們的造句才能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生養(yǎng)成一個獨立學(xué)習(xí)生字的才能。3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)展識字教學(xué)的研究，學(xué)習(xí)理論，理論研究，及時反思，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步才能，鼓勵學(xué)生多讀多說多寫進(jìn)步他們的造句才能，效勞與教學(xué)。4、堅持讀書，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，認(rèn)真研究低年級小班化識字教學(xué)。二、課堂教學(xué)研究根據(jù)《民族漢語課程目的》，結(jié)合學(xué)生實際情況，細(xì)化制定各年段目的，再針對本學(xué)年開展趨勢，循序漸進(jìn)展分階段、分層次制定目的，逐步進(jìn)展進(jìn)步。一年級：1、看圖或物識字。針對一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對新穎事物特別感興趣這個特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來記住抽象的字，是非常適宜的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學(xué)生記住了：門里有個人便是“閃”。2、聽讀識字。一年級小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學(xué)生模擬發(fā)音，掌握字的讀音。在反復(fù)的讀中穩(wěn)固識字。3、利用拼音識字。既然學(xué)了拼音，利用拼音識字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對拼音的穩(wěn)固，也是一種理論才能的培養(yǎng)。第一學(xué)段所有的生字都有拼音，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學(xué)段的重點方法。4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們在沒有學(xué)習(xí)壓力的輕松氣氛中不知不覺就學(xué)會了。二年級：1、比擬識字。學(xué)習(xí)過程中，局部學(xué)生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學(xué)生比擬，找不同。通過這種討論式的學(xué)習(xí)，既激活了學(xué)生對識字的興趣，又到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律的目的。6、識字。在第一學(xué)段學(xué)生就會學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識的漢字。7、閱讀識字從1年級開場就需要建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識字。三、四年級1、熟字加偏旁法在三、四年級的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個學(xué)過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進(jìn)一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學(xué)的良方之一。在三、四年級上冊中，有很多這樣的例子，如認(rèn)識《我們的'民族小學(xué)》中的“坪”字的時候，可以以學(xué)過的“平”字為出發(fā)點，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區(qū)別，這樣，學(xué)生們不僅興趣濃重，更在無形中把生字“坪”認(rèn)識并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇3新學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下：一、指導(dǎo)思想：教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實認(rèn)真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，促進(jìn)自身開展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功方案安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)程度再上新臺階。三、英語教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：(一)教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇4在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，如今的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開場新的英語教學(xué)了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進(jìn)步中得到的宏大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的開展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，獲得了一定的成績，骨干老師隊伍根本形成，一批青年老師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年進(jìn)步。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作仍然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在進(jìn)步自身程度，切實在實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！惨弧惩貙掗_展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立1、繼續(xù)進(jìn)步對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的穩(wěn)固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深化理解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈敏、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚理解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和催促作用。2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不理解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)理解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建立，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺，共享教學(xué)資，更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、討論，形成研討氣氛，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、理論、反思相結(jié)合?！捕臣訌娎碚搶W(xué)習(xí)，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)理論活動。2、精心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。3、進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能，為終身開展效勞?！踩陈鋵嵔虒W(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六認(rèn)真工作要求》，實在做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待標(biāo)準(zhǔn)以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)展研討，分析^p教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的根底上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)完畢后，各校對所提供教案需有分析^p和評價及說明所做的調(diào)整。2、改良課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。⑵、采用以活動課為主的教學(xué)形式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)浸透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。3、加強評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和才能的進(jìn)步，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打根底的。老師在教學(xué)中要進(jìn)步質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)展檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要根據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反應(yīng)和分析^p。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇5一.指導(dǎo)思想堅持“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”的主題，更新教育觀念充分發(fā)揮教學(xué)管理的職能，創(chuàng)新教研工作形式，促進(jìn)老師專業(yè)化開展和學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。二、工作目的1、做優(yōu)教育科研。落實科研常規(guī)，做扎實的科研;防止教研科研兩張皮，做真實科研;倡導(dǎo)草兵研究，做全員科研。2、做實常規(guī)管理。落實“三級質(zhì)量監(jiān)控”，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，進(jìn)步全面育人質(zhì)量。3、完善培優(yōu)工作。組抓培優(yōu)老師隊伍建立，做好培優(yōu)內(nèi)容的序列化管理，進(jìn)步培優(yōu)工作的實效性，力爭培優(yōu)工作再創(chuàng)佳績。三、主要工作(一)以校本培訓(xùn)為依托，提升老師素質(zhì)教育改革的深化，學(xué)校的長足開展，學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，都依賴一支思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀的老師隊伍。因此，加強對老師的師德及業(yè)務(wù)培訓(xùn)一刻也不可松懈。(1)學(xué)優(yōu)秀同行。認(rèn)真學(xué)習(xí)名師，以學(xué)名師教學(xué)思想，名師教學(xué)經(jīng)歷，名師教學(xué)風(fēng)范為重點，深化開展“學(xué)名師，做優(yōu)秀老師”活動。(2)學(xué)身邊的典型。學(xué)習(xí)“感動中國十大新聞人物”、學(xué)習(xí)《一枝一葉總關(guān)情》中的優(yōu)秀老師，學(xué)他們的事跡，以凈化自己的靈魂，提升老師生命的質(zhì)量，生命的價值。(3)學(xué)名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學(xué)名師教學(xué)，樂于反思，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。(二)以科研課題為主導(dǎo)，實現(xiàn)常規(guī)工作整合?？蒲泄ぷ鞒Ｒ?guī)化，常規(guī)工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的目光，籌化常規(guī)工作，使其經(jīng)?；?、制度化。要實現(xiàn)常規(guī)工作的整合，必須以科研為先導(dǎo)，才能提升自己的辦學(xué)品位，形成自身的辦學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)以?！皒xx”科研課題之課堂觀察研究為重點，立足課堂，深化推進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動的成果，繼續(xù)實行推門聽課及跟蹤聽課制度，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。根本思路：根據(jù)課題選擇一般性和學(xué)科本位性觀察點——按學(xué)科提供研究課例——評議研討交流——撰寫研究論文、案例、觀察報告等。根本要求：1、讓學(xué)科活動浸透其中?！白呓麕熖嵘晕摇毙１緦ｎ}研究，要求各學(xué)科老師一定要把握本學(xué)科研究的重點開展教學(xué)研討。在完成常規(guī)工作任務(wù)的同時做實做優(yōu)課題。2、全員參與。中青年老師當(dāng)是研究的主力軍，要不畏困難，積極進(jìn)取，勇挑重?fù)?dān)，力創(chuàng)佳績;老老師要積極主動參與，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。(三)以“三級質(zhì)量監(jiān)控”為抓手，落實常規(guī)管理。1、加強日常教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為。重申教學(xué)管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;狠抓“文明辦公室”建立，要求辦公環(huán)境整潔優(yōu)雅，有學(xué)科特色;老師穿著得體，語言文明，舉止大方。2、加大月常規(guī)工作檢查的力度。采取定期與不定期相結(jié)合，集中反應(yīng)與個別交流相結(jié)合，個人表現(xiàn)與小組，年級狀態(tài)與學(xué)校老師績效掛鉤等形式，催促老師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業(yè)的設(shè)計、布置、指導(dǎo)、批閱、進(jìn)步”為內(nèi)容的學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時反應(yīng)環(huán)節(jié)，扎實加強質(zhì)量的過程催促，達(dá)“減負(fù)增效”的目的。3、抓好年級集備展示工作。備是教的根底，四非常鐘的質(zhì)量來在備課環(huán)節(jié)。要求各年級以自己的課題研究點為出發(fā)點，認(rèn)真組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參與者有所思。在同伴互助中共謀開展。小學(xué)個人教學(xué)工作方案篇6時間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時間了，對于本學(xué)科及學(xué)生也有一定得理解，詳細(xì)如下：3-6年級學(xué)生經(jīng)過一段時間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有一定的根底。三、四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，對實驗非常感興趣，已經(jīng)具備了初步的觀察才能，但由于年齡的局限，觀察的深度和準(zhǔn)確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。五、六年級學(xué)生由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了許多的科學(xué)知識和科學(xué)方法，養(yǎng)成了一定的觀察才能、探究才能及動手才能，可以進(jìn)展觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動。但是他們設(shè)法自主獲取知識和自主探究才能不強，大局部學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的學(xué)生比例不大，多數(shù)學(xué)生還是樂于動手而懶于考慮。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際情況，我的個人工作方案如下：一、學(xué)科設(shè)想教學(xué)中盡量采用"變魔術(shù)"、"做游戲"、"實驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動，使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識，并能應(yīng)用與日常生活，同時在活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，養(yǎng)