孫權勸學專題訓練

孫權勸學初，權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。一、1.給下列句中加橫線的詞語選擇正確的義項。①權謂呂蒙曰（）A.叫做B.說C.告訴②蒙辭以軍中多務（）A.告辭B.言辭C.推辭③見往事耳（）A.看見8.了解C.見識④孰若孤（）A.第二人稱，你 B.像C.這個D.假如，如果⑤蒙乃始就學（）A.于是，就B.才C.卻，竟然⑤及魯肅過尋陽（）A.經(jīng)過B.到C.離開.解釋下列句中加橫線的詞語①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 孤：博士：②但當涉獵。但：涉獵：③卿今當涂掌事。 卿：當涂：④即更刮目相待。更：⑤大兄何見事之晚乎! 見事：.解釋下列句中加下劃線的詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）蒙辭以軍中多務（ ）（2）蒙乃始就學（ ）（3）為博士邪（ ） （4）及魯肅過尋陽（ ）二、1.從文中找一個成語形容呂蒙的變化，并說說呂蒙的變化給你怎樣的啟示？成語：啟示：.《孫權勸學》的原因是： ；《孫權勸學》的學習方法 ；《孫權勸學》勸的語言是： ；《孫權勸學》的成果是：（以上均填原句）。.翻譯下面的句子（1）但當涉獵，見往事耳。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）本文包含兩個成語，請寫出來。三、1.翻譯下列句子。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文： 2.仔細閱讀《孫權勸學》一文，說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？⑸讀了短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)。四.1.解釋下列畫線的詞語。（1）蒙辭以軍中多務。 辭：（2）士別三日，即更刮目相待。 刮目相待：2.翻譯下列句子。卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 五.1.用7"給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）蒙辭以軍中多務2.下列表述有誤的一項是（ ）。A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.《孫權勸學》記錄了孫權勸學、呂蒙就學、魯肅嘆學的全過程。C.孫權勸呂蒙讀書的目的：讓呂蒙通過"學”，了解歷史，從而借鑒古人的經(jīng)驗，增長治國的才干。D."卿"是古代臣對君、晚輩對長輩的稱謂；“大兄”是古代對自家兄長的尊稱。.解釋下列加下劃線的詞語。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）（2）見往事耳（ ）.翻譯下列句子。士別三日，即更刮目相待。 .讀完后，說說你受到什么樣的啟發(fā)或明白了什么樣的道理？六.1.填空：《孫權勸學》選自，該書是時期的_主持編寫的，它是我國第一部— ―體通史。2.下列解釋有誤的一項是A.初（當初） 當涂（當?shù)?，當權?多務（多事務）B.孤（古代王侯的自稱） 博士（知識高深的人） 辭（推托）C.涉獵（粗略地閱讀） 往事（歷史） 過（到）D.見事（認清事物）及（到了……的時候） 非復（不再是）.翻譯句子。①權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事，不可不學！"②大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！”.孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）方法： 目的： .呂蒙的變化對你有什么啟示？七.1.解釋下列加下劃線詞語的含義。（1）蒙辭以軍中多務 （2）及魯肅過尋陽 （3）即更刮目相待 （4）肅遂拜蒙母 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士別三日，即更刮目相待。 （2）大兄何見事之晚乎! ⑶請你用原文回答，孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么?（4）本文主要通過來刻面人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格；孫權、呂布分別有什么性格特征？孫權： 呂蒙： 八.1.解釋加下劃線詞在文中的意思。（1）但當涉獵（ ）（2）蒙乃始就學（ ）（3）即更刮目相待（ ）.翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務。 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! .選文中最突出的描寫方法是（ ）。A.動作描寫 B/心理描寫 C.語言描寫 D.神態(tài)描寫.《傷仲永》一文中的方仲永天資聰慧，最終成為普通人?！秾O權勸學》中的呂蒙由“吳下阿蒙"，后來令人"刮目相待"。你從中感悟到了什么？（3分）九.1.解釋下列加點的詞語。（1）卿今當涂掌事_ （2）但當涉獵― —（3）及魯肅過尋陽— —（4）即更刮目相待— —.翻譯句子但當涉獵，見往事耳。.孫權勸學的成果是：― （用原文回答）.文中談到了學習的重要性，對此你得到了怎樣的啟示？十.（1）翻譯下列句子。蒙辭以軍中多務。⑵寫出《孫權勸學》一文中的一個成語并解釋。⑶文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用？（2分）（4）說說你從呂蒙的讀書經(jīng)歷中悟出了怎樣的學習道理？（2分）十一.1.解釋下面詞語。①博士：古：②往事：古：.翻譯句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士牙B?、诘斏娅C，見往事耳。③大兄何見事之晚乎？.用原文句子回答下列問題。①孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？②表現(xiàn)呂蒙治學的毅力和自信心的語句是哪句？.本文主要通過描寫來刻畫人物。孫權的性格特征主要是_ -呂蒙的性格特征主要是___ __。.魯肅與呂蒙結友說明了什么？.寫出三句與讀書學習有關的詩句、格言。十二.1.解釋下列加橫線字在文中的意思。（4分）

（1）卿今當涂掌事（1）卿今當涂掌事（）（2）但當涉獵，見往事耳（（3）即更刮目相待（ ）（4）蒙辭以軍中多務（ ）⑵翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙⑶孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？請分別用文中的語句回答。方法：；目的：TOC\o"1-5"\h\z（4）魯肅與呂蒙的對話中，包含兩個成語“ 、⑸讀完本文后，你從孫權或呂蒙身上得到什么啟示？（3分十三.1.解釋下列詞語的意思。①當涂：（ ）②辭：（ ）③才略（ ）④及：（ ） （5）更：（ ）2.翻譯句子（1）卿今當涂掌事，不可不學！答： 。（2）卿言多務,孰若孤？答：。⑶魯肅為什么和呂蒙"結友"？ 。（4）學了此文，你從中得到了怎樣的啟示？ ,十四.1.解釋下列加下劃線的字詞。口卿今當涂掌事 口但當涉獵□蒙辭以軍中多務 口孰若孤⑵翻譯下列句子?？诠仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！ □士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！十五.1.解釋句中畫橫線的詞語。⑴卿今當涂掌事，不可不學！()(2)孤常讀書，自以為大有所益。()⑶大兄何見事之晚乎！()十六、1.解釋下列句中加點的詞①蒙辭以軍中多務 辭②蒙乃始就學 乃③卿今者才 略才略.翻譯下列句子①孤豈