雅思大作文專項(xiàng)突破：教育的職能

-.z.雅思大作文專項(xiàng)突破：教育的職能本文收集整理了雅思大作文專項(xiàng)突破：教育的職能。這是目前常見的、高頻的雅思寫作話題，同學(xué)們在備考時(shí)可以邊寫邊學(xué)，積累寫作素材，以便在考試中更胸有成竹。

Topic30:Itisgenerallybelievedthateducationisofvitalimportancetoindividualdevelopmentandthewell-beingofsocieties.Whatshouldeducationconsistoftofulfillboththesefunctions"概述：教育的容和功能是每年雅思考試的必考題目。不管在中國還是其他國家，教育和其他行業(yè)一樣，都在不斷更新和開展。教育學(xué)家和教一直在研究教育的容、方式和方法，希望培養(yǎng)出符合社會需求的學(xué)生。總體來說，教育對學(xué)生的影響可以從智力、知識、體育、道德、社交和實(shí)踐幾個(gè)方面去討論。"智力方面：教育方法和途徑是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(intellectualabilities)和技能;"知識方面：學(xué)生掌握的知是否全面(fullknowledgeofasubject);"體育方面：教育是否可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣(maintainahealthylifestyle)，保持身心安康(physicalandpsychologicalwell-being);"道德方面：學(xué)生言行舉止是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)(adheretocodeofconduct);"社會方面：學(xué)生是否掌握了必要的交流技巧和生存技能，能否適應(yīng)社會;"實(shí)踐方面：學(xué)生是否掌握了必要的工作技能，是否有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。題目解析:教育所具備的職能有："提高學(xué)生思考問題(higher-levelthinkingskills)、分析問題(analyticalskills)和單獨(dú)處事(actindependently)的能力，提高個(gè)人素質(zhì);"加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)(theoreticalknowledge),增加實(shí)踐的經(jīng)歷(practicale*perience),幫助學(xué)習(xí)者提高就業(yè)前景(improvecareerprospects);"交流學(xué)科可以幫助學(xué)生提髙社會技能(improvesocialskills)、交流技巧(honemunicationskills)和適應(yīng)環(huán)境的能力(adapttonewenvironments);"體育、營養(yǎng)學(xué)等課程可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)(developphysicalfitness),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣(educatethemtoleadormaintainahealthylifestyle};"法律、倫理學(xué)等課程有助于提髙學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)意識(heightenone'sawarenessofmoralstandards),使其遵守社會規(guī)(conformtorulesacceptedbythesociety),履行責(zé)任(assumeresponsibility);"藝術(shù)、文學(xué)等課程提髙學(xué)生對藝術(shù)、詩歌和文學(xué)的欣賞水平(developanappreciationofart,poetryandliterature)。文Educationisoneofthelargestitemsofgovernmentspending.Itisregardedasthepathwaytoeconomicprosperity,aninstrumentforbatingunemploymentandthedrivingforcebehindscientificandtechnologicaladvance.Giventheimportanceofeducationforindividualsandsociety,itsscope,constituentsandconfigurationhavelongbeenthesubjectofresearch,studiesanddiscussion.Theoretically,astudentise*pectedtoacquireknowledgeofaspecificsubjectorprofessionatschool,butthroughoutthelearningprocess,educationshouldfocusonthedevelopmentoftheirskills.Asuccessfulschoolleavershouldshowe*ceptionalabilitiestoacquire,organize,interpret,evaluateandmunicateinformationwhengraduate.Similarly,aproficientlearnershouldmeanwhilebearesourcecoordinatoranduser,proficientinidentifyingusefulresources(suchasinformationandcapital)withspeedandutilizingthemtothefulladvantage.Aqualifiedstudentshouldalsopossesssomeotherskills,suchasproblemsolvingandcriticalthinking,whichareessentialnotonlyfortheirfurthereducationbutalsofortheircareerslaterinlife.Whenstudentsbeeknowledgeableandresourceful,theyshouldbeequippedwithpetencethatwouldenhancethetransitionfromschooltowork.Ane*cellentlearnerisadmittedlyimportanttosociety,butmoreimportantishisorherproductivity.Educationshouldabsorbnewsubstancesandembracenewconceptsinorderforstudentstokeepintouchwithmunityandhavefullknowledgeoftheneedsofmunity.Besides,aschoolshouldfacilitatetheprogressofstudentsineverypracticalfieldandgivethemopportunitiestotrynewtasksandtakeonnewroles.Byenhancingtheirhands-onskillsandjob-relatedskills,schoolscanfosterstudents'andsociety'sfuturedevelopmentandprosperity.Whenenhancinglearners'academice*cellenceandprofessionalism,educationcannotoverlooklearners'physicalandpsychologicalwell-being.Inthisfast-changingandpetitivesociety,manypeoplearenotingoodformincopingwithstressandhealthproblems.Encouragingstudentstoreducestressanddevelopgoodhealthhabitsisthereforeimportant.Sports,fore*ample,functioneffectivelyasahealthfacilitatorandasagoodstressreducer.Thesee*tracurricularactivitiescanbebinedwithacademicactivitiestobooststudents'mentalhealthandlearningoutes.Toconclude,today'sstudentsaree*pectedtobeversatile,productiveandhealthyindividualswhentheyfinishschooling.Withsocietybeingmorespecializedandeconomiesdemandingmoreskills,studentsshouldfocusonboththeoreticalandpracticalaspectsofeducation.Theyshouldlayastressonphysicalactivitiesaswell.近義詞表1.pathway=path=access=entrance:入門，途徑2.bat=address=tackle=prevent=fightagainst:對抗，解決3.configuration=position=formation=make-up:組成，構(gòu)成4.similarly=likewise:類似地5.resourceful=ingenious=smart:足智多謀的，聰明的6.transition=change=changeover:轉(zhuǎn)變7.ingoodform=performingwell:表現(xiàn)良好8.versatile=multitalented=all-round:多才多藝的，全能的從群體上看，中專畢業(yè)生的劣勢是閱歷較少、知識層次相對不高;優(yōu)勢是學(xué)校專業(yè)設(shè)置大多貼近市場實(shí)際、貼近一線需要，且中專畢業(yè)生年青、肯吃苦、可塑性強(qiáng)。從個(gè)體來說，每位畢業(yè)生的優(yōu)勢與長項(xiàng)又各不一樣，如有相當(dāng)一局部畢業(yè)生動(dòng)手操作能力較好;有些學(xué)生非常上進(jìn)，上學(xué)期間還同時(shí)參加了職業(yè)資格考試或自學(xué)考試。所以，在實(shí)事，不弄虛作假的前提下，要特別注意揚(yáng)長避短，從而在競爭中取得優(yōu)勢，打動(dòng)聘任者。沒有重點(diǎn)和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在××××兩年從事現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡市場銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)歷和客戶資源。與省主要的二百多家咖啡店鋪經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年*省的咖啡博覽會上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。合理分配自我介紹的時(shí)間前文說過，自我介紹一般也就持續(xù)1—3分鐘，所以應(yīng)聘者得合理分配時(shí)間。常規(guī)安排是：第一段用于表述個(gè)人根本情況，中段重點(diǎn)談自己的工作經(jīng)歷或社會實(shí)踐經(jīng)歷，最后展望下自己的職位理想。但如果自我介紹被要求在1分鐘完成，應(yīng)聘者就要有所側(cè)重，突出最有料的一點(diǎn)。在實(shí)踐中，有些應(yīng)聘者試圖在短短的時(shí)間吐露自己的全部經(jīng)歷，而有些應(yīng)聘者則是三言兩語就完成了自我介紹，這些都是不明智的做法。突出和應(yīng)聘職位相關(guān)的信息自我介紹的容不宜太多的停留在諸如、教育經(jīng)歷等局部上，因?yàn)槊嬖嚬倏梢栽趹?yīng)聘者的簡歷上一目了然地看到這些容。應(yīng)聘者應(yīng)該在自我介紹時(shí)選擇一至兩項(xiàng)跟自己所應(yīng)聘的職位相關(guān)的經(jīng)歷和成績作簡述，以證明自己確實(shí)有能力勝任所應(yīng)聘的工作職位。一個(gè)讓人更有時(shí)機(jī)在面試中出彩的方法是在做一段自我介紹后適當(dāng)停頓。比方在"我曾在大學(xué)期間組織過有2000人參與的大型校園活動(dòng)〞之后的停頓可能會引導(dǎo)面試官去問"那是什么樣的活動(dòng)呢？〞，這樣做的目的是為面試的深入打下根底。一切以事