2023年山東濰坊諸城市事業(yè)單位招考聘用教師292人筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年山東濰坊諸城市事業(yè)單位招考聘用教師292人筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.2005年父親的歲數(shù)是兒子歲數(shù)的6倍，2009年，父親的歲數(shù)是兒子歲數(shù)的4倍，則2009年父親和兒子的歲數(shù)和是：A.28B.36C.46D.50參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查年齡問(wèn)題，用方程法解題。第二步，設(shè)2005年兒子年齡為x歲，則父親年齡為6x歲，那么2009年兒子年齡為（x＋4）歲，父親年齡為（6x＋4）歲，依據(jù)題意可列方程為4（x＋4）＝6x＋4，解得x＝6，所以2009年父親和兒子的歲數(shù)和為7x＋8＝7×6＋8＝50。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查年齡問(wèn)題，用數(shù)字特性法解題。第二步，依據(jù)2009年，父親的歲數(shù)是兒子歲數(shù)的4倍，則父親與兒子年齡之和是5的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)，是5的倍數(shù)的只有D選項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。2.工廠組織職工參加周末公益活動(dòng)，有80%的職工報(bào)名參加，報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)與報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)比為2∶1，兩天的活動(dòng)都報(bào)名參加的為只報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)的50%，未報(bào)名參加活動(dòng)的人數(shù)是只報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)的：A.20%B.30%C.40%D.50%參考答案：C解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類，用賦值法解題。第二步，賦值兩天活動(dòng)都報(bào)名的人數(shù)為1人，則只報(bào)名周日的人數(shù)為2人，報(bào)名周日的人數(shù)為1＋2＝3（人）。報(bào)名周六的人數(shù)為3×2＝6（人），那么只報(bào)名周六的人數(shù)為6－1＝5（人）。第三步，職工總數(shù)為（5＋2＋1）÷80%＝10（人），則未報(bào)名人數(shù)為10×20%＝2（人）。第四步，未報(bào)名的人數(shù)是只報(bào)名周六人數(shù)的2÷5＝40%。因此，選擇C選項(xiàng)。3.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：觀察題干圖形為九宮格形式，且每一行圖形形狀相同，只是陰影位置不同，可從圖形的疊加入手尋找規(guī)律。每行前兩個(gè)圖形疊加，不同色為黑，相同色為白，得到第三個(gè)圖形。故本題選A。4.花朵∶澆灌∶鮮艷A.牙齒∶洗刷∶美味B.石油∶開(kāi)采∶提煉C.學(xué)生∶教育∶博學(xué)D.塑料∶加工∶工藝參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皾补唷迸c“花朵”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“鮮艷”與“花朵”屬于偏正關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“洗刷”與“牙齒”屬于動(dòng)賓關(guān)系，但“美味”與“牙齒”不屬于偏正關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“開(kāi)采”與“石油”屬于動(dòng)賓關(guān)系，但“提煉”與“石油”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“教育”與“學(xué)生”屬于動(dòng)賓關(guān)系，且“博學(xué)”與“學(xué)生”屬于偏正關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“加工”與“塑料”屬于動(dòng)賓關(guān)系，但“工藝”與“塑料”不屬于偏正關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。5.哺乳動(dòng)物出現(xiàn)抽搐的原因是血液中鋅鹽的含量太低了。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步，哺乳動(dòng)物的血液中必須含有一定量的鈣離子，如果動(dòng)物血液中鈣離子的含量太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀。如果鈣過(guò)高了可能會(huì)導(dǎo)致肌無(wú)力。所以，哺乳動(dòng)物出現(xiàn)抽搐的原因并不是由于血液中鋅鹽的含量太低了。題干表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。6.除了口誤，筆誤同樣泄露了潛意識(shí)的秘密。短信聊天說(shuō)到我爸身體不舒服卻不去醫(yī)院檢查這一事實(shí)時(shí)，我想說(shuō)“我爸就是太固執(zhí)了”，但我鍵入的文字竟是“我爸就是太過(guò)分了”。那一刻，我突然呆住了。一詞之別，卻暴露出我內(nèi)心深處的真實(shí)情緒?！肮虉?zhí)”只是一種較為客觀的

，而“過(guò)分”卻是飽含著情緒的

。A.判斷認(rèn)識(shí)B.體現(xiàn)流露C.顯示暗示D.描述表達(dá)參考答案：D解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文段信息“筆誤同樣泄露了潛意識(shí)的秘密”、“暴露出我內(nèi)心深處的真實(shí)情緒”可知，“過(guò)分”應(yīng)是內(nèi)心深處對(duì)于父親的一種情緒表達(dá)，B、D兩項(xiàng)保留。A項(xiàng)“認(rèn)識(shí)”指人的頭腦對(duì)客觀世界的反映，文段“過(guò)分”不是一種認(rèn)識(shí)，而是情緒的表達(dá)，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“暗示”指用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)，文段沒(méi)有含蓄示意的意思，排除。第一空，根據(jù)“我想說(shuō)‘我爸就是太固執(zhí)了’”可知，橫線前的“固執(zhí)”是作者對(duì)自己父親的一種評(píng)價(jià)，D項(xiàng)“描述”指描寫敘述，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“體現(xiàn)”指某一事物具體地表現(xiàn)出的某種現(xiàn)象、性質(zhì)或精神，是一種客觀事實(shí)的表現(xiàn)，而文段是作者對(duì)父親的評(píng)價(jià)，非事實(shí)的表現(xiàn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊稘撘庾R(shí)如何泄露我們的秘密？》解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析可知，本題從第二空入手解題更容易，題意為“過(guò)分”是情緒的一種表示，辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，排除與題意不符的B、D。第三步，第一空，辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，再結(jié)合題意，排除A。第二空，“認(rèn)識(shí)”指通過(guò)實(shí)踐了解、掌握客觀事物?！斑^(guò)分”不是一種認(rèn)識(shí)，而是一種情緒的表現(xiàn)，排除B。“暗示”指用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。由句意可知，“過(guò)分”是情緒的直接表達(dá)，沒(méi)有體現(xiàn)含蓄之意，排除D。第一空，“體現(xiàn)”意為某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。通常需要媒介表現(xiàn)，而文段中則是直接表達(dá)，排除A。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。第一個(gè)空前面搭配“固執(zhí)是一種較為客觀的”，所以提示性詞語(yǔ)為“客觀”，表述的是“固執(zhí)”是作者對(duì)于父親的客觀評(píng)價(jià)，所以第一個(gè)空需要填入與“客觀”搭配的詞語(yǔ)。A項(xiàng)“體現(xiàn)”指某一事物具體的表現(xiàn)出某種現(xiàn)象、某種性質(zhì)或精神，側(cè)重強(qiáng)調(diào)事物具體的表現(xiàn)而非評(píng)價(jià)，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“判斷”指肯定或者否定某種事物的存在，側(cè)重主觀表達(dá)，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“描述”指描寫敘述，屬于客觀表達(dá)，符合文意。D項(xiàng)“顯示”指明顯的表現(xiàn)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)明顯而非評(píng)價(jià)，不符合文意，排除D項(xiàng)。鎖定答案為C項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！斑^(guò)分卻是飽含著情緒的表達(dá)”，強(qiáng)調(diào)“過(guò)分”是作者內(nèi)心深處對(duì)父親的一種情緒表達(dá)，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。7.家風(fēng)是具有鮮明特征的家庭文化，良好家風(fēng)是一個(gè)家庭最寶貴的精神財(cái)富，也是每個(gè)家庭成員形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的________。家庭是人生的第一所學(xué)校，良好家風(fēng)是人生幸福生活的“第一組密碼”?！胺e善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。只有守住和________好溫暖的家庭，才能有人生的成功。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.基點(diǎn)庇護(hù)B.基準(zhǔn)保護(hù)C.基礎(chǔ)愛(ài)護(hù)D.基石呵護(hù)參考答案：D解題思路：第一步，閱讀文段，理解空缺處的意思。第二空，辨析選項(xiàng)詞語(yǔ)的意義、適用對(duì)象等，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。第一空，“基準(zhǔn)”泛指標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)句意，設(shè)空處是指家庭成員形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)、根基，“基準(zhǔn)”填入句意不通，排除B。第二空，“庇護(hù)”指袒護(hù)某對(duì)象，或保護(hù)其不受災(zāi)難，填入空處詞義過(guò)重，排除A。“愛(ài)護(hù)”與“家庭”搭配不當(dāng)，排除C。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。結(jié)合選項(xiàng)與語(yǔ)境可知，良好的家風(fēng)是每個(gè)家庭成員形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本。B項(xiàng)“基準(zhǔn)”泛指標(biāo)準(zhǔn)，不符合文意，排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“只有守住和________好溫暖的家庭”可知，該空搭配“家庭”。A項(xiàng)“庇護(hù)”指包庇，保護(hù)，常用作貶義，不符合文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，常搭配公物、花草樹木，不與“家庭”搭配，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“呵護(hù)”指愛(ài)護(hù)和保護(hù)，常搭配朋友、家人、家庭，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，橫線處需體現(xiàn)出良好家風(fēng)是家庭成員形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本條件，A項(xiàng)“基點(diǎn)”可指事物發(fā)展的根本、基礎(chǔ)，C項(xiàng)“基礎(chǔ)”意為事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)，D項(xiàng)“基石”比喻基礎(chǔ)或中堅(jiān)力量，均能體現(xiàn)“基本”之意，保留。B項(xiàng)“基準(zhǔn)”指標(biāo)準(zhǔn)，“家風(fēng)”并不是形成三觀的標(biāo)準(zhǔn)，而是三觀的“基本”，故“家風(fēng)”與“基準(zhǔn)”搭配不當(dāng)，排除。第二空，橫線處搭配“家庭”，A項(xiàng)“庇護(hù)”意為袒護(hù)、包庇，感情色彩偏消極，和“家庭”搭配不當(dāng)，排除；對(duì)比C、D兩項(xiàng)，“愛(ài)護(hù)”常用作愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)花草，一般不與“家庭”搭配，而“呵護(hù)”常搭配朋友、家人、家庭，并且“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，“呵護(hù)”指對(duì)某人、某物很在意，用心照顧、保護(hù)，“呵護(hù)”更能體現(xiàn)對(duì)“家庭”精心照顧的態(tài)度，D項(xiàng)更符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊蹲雠嘤己眉绎L(fēng)的表率》8.A.14B.﹣1C.5D.﹣2參考答案：A解題思路：第一步，本題考查數(shù)圖推理。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)第一行的2＋4＝6，第二行的7＋2＝9，規(guī)律為每行的第三項(xiàng)＝第一項(xiàng)＋第二項(xiàng)，所求項(xiàng)為5＋9＝14。因此，選擇A選項(xiàng)。9.公民道德規(guī)范是所有公民必須遵守和履行的道德規(guī)范總和。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查公民道德知識(shí)。第二步，公民道德是指公民道德規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家所有公民必須遵守和履行的道德規(guī)范總和。其內(nèi)容主要包括道德核心、道德原則、道德的基本要求和道德規(guī)范。因此，本題正確。10.歷法是推算年月日、使其與相關(guān)天象對(duì)應(yīng)并協(xié)調(diào)時(shí)間的方法?，F(xiàn)行歷法主要有三種：陽(yáng)歷即太陽(yáng)歷，主要依據(jù)為回歸年；陰歷或稱太陰歷，主要依據(jù)為朔望月；陰陽(yáng)歷的平均歷年為回歸年，歷月為朔望月。那么，我國(guó)農(nóng)歷屬于：A.陰歷B.陽(yáng)歷C.陰陽(yáng)歷D.以上都不是參考答案：C解題思路：農(nóng)歷是我國(guó)傳統(tǒng)歷法，取月相的變化周期即朔望月為月的長(zhǎng)度，參考太陽(yáng)回歸年為年的長(zhǎng)度，通過(guò)設(shè)置閏月以使平均歷年與回歸年相適應(yīng)。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，陰歷在天文學(xué)中主要指按月亮的月相周期來(lái)安排的歷法。以月球繞行地球一周為一月，即以朔望月作為確定歷月的基礎(chǔ)。雖然有人稱陰歷為農(nóng)歷，但二者是有區(qū)別的；B項(xiàng)：錯(cuò)誤，陽(yáng)歷又稱太陽(yáng)歷，是以地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)周期為基礎(chǔ)而制定的歷法；C項(xiàng)：正確，陰陽(yáng)歷是指兼顧太陽(yáng)、月亮與地球關(guān)系的一種歷法。陰陽(yáng)歷以月亮繞地球一周為1個(gè)月，但設(shè)置閏月，使得一年的平均天數(shù)與回歸年的天數(shù)相符，因此這種歷法與月相相符，也與地球繞太陽(yáng)周期運(yùn)動(dòng)相符合。農(nóng)歷就是以歷月為朔望月，平均歷年為回歸年，屬于陰陽(yáng)歷；D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。解題思路：本題可用聯(lián)想法和猜測(cè)法解題。聯(lián)想到古詩(shī)文中“七月既望”等說(shuō)法，可推測(cè)我國(guó)農(nóng)歷依據(jù)朔望月，有陰歷的性質(zhì)；再聯(lián)想到我國(guó)農(nóng)歷的二十四節(jié)氣可以反映季節(jié)、氣候的變化，而季節(jié)、氣候的變化與地球相對(duì)于太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，可推測(cè)我國(guó)農(nóng)歷有陽(yáng)歷的性質(zhì)，所以可猜測(cè)我國(guó)農(nóng)歷屬于陰陽(yáng)歷。我國(guó)的農(nóng)歷屬于陰陽(yáng)歷，它取月相的變化周期即朔望月為月的長(zhǎng)度，參考太陽(yáng)回歸年為年的長(zhǎng)度，通過(guò)設(shè)置閏月以使平均歷年與回歸年相適應(yīng)。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查我國(guó)歷法。第二步，農(nóng)歷是我國(guó)傳統(tǒng)歷法，又有陰歷、華歷、夏歷、漢歷、中歷等名稱，但農(nóng)歷并不是陰歷而是一種陰陽(yáng)合歷，取月相的變化周期即朔望月為月的長(zhǎng)度，參考太陽(yáng)回歸年為年的長(zhǎng)度，通過(guò)設(shè)置二十四節(jié)氣以及閏月以使平均歷年與回歸年相適應(yīng)。因此，選擇C選項(xiàng)。11.某班學(xué)生總數(shù)是32人，第一次考試中有25人及格，在第二次考試中有22人及格，若兩次考試中，都及格的有20人，那么兩次考試都不及格的人數(shù)是：A.28B.4C.5D.6參考答案：C解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類，用公式法解題。第二步，根據(jù)“總數(shù)”、“第一次及格”、“第二次及格”、“都及格”、“都不及格”，可知此題屬于二集合容斥類問(wèn)題，設(shè)兩次考試都不及格的人數(shù)為x，根據(jù)二集合容斥公式，代入數(shù)據(jù)可得32－x＝25＋22－20，解得x＝5，即兩次考試都不及格的人數(shù)有5人。因此，選擇C選項(xiàng)。兩集合標(biāo)準(zhǔn)型核心公式：總數(shù)－都不滿足的＝集合A＋集合B－都滿足的12.有一句話說(shuō)，人生需要四種人。前三個(gè)分別是：名師________、貴人________、親人________。還有第四個(gè)呢？是“小人刺激”。劃?rùn)M線處依次填入正確的是：A.指路

相助

支持B.支持

相助

指路C.相助

指路

支持D.教導(dǎo)

支持

相助參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。搭配“名師”，“名師”的作用是為我們的人生之路指明前進(jìn)的方向，A項(xiàng)“指路”和D項(xiàng)“教導(dǎo)”符合文意，B項(xiàng)“支持”和C項(xiàng)“相助”不符合名師的作用，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。“貴人”的作用是可以為我們的事業(yè)或工作提供幫助，“貴人相助”更符合文意，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。“親人支持”符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。13.“更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中?！泵枋龅氖恰度龂?guó)演義》中的哪一謀士？（

）A.龐統(tǒng)B.諸葛亮C.郭嘉D.司馬懿參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，龐統(tǒng)，字士元，號(hào)鳳雛，漢時(shí)荊州襄陽(yáng)（治今湖北襄陽(yáng)）人。東漢末年劉備帳下重要謀士，與諸葛亮同拜為軍師中郎將。B項(xiàng)正確，“更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中?！背鲎栽Ⅳ斖摹扼笇m曲·問(wèn)人間誰(shuí)是英雄》。意思是更有那南陽(yáng)臥龍諸葛亮，出山后巧布八陣圖，聞名天下?！澳详?yáng)臥龍”指諸葛亮。諸葛亮曾隱居南陽(yáng)臥龍崗，徐庶稱之為臥龍先生。“八陣圖”指諸葛亮所作的陣形。語(yǔ)出杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖?！盋項(xiàng)錯(cuò)誤，郭嘉，字奉孝，潁川陽(yáng)翟（今河南禹州）人。東漢末年曹操帳下著名謀士。史書上稱他“才策謀略，世之奇士”。曹操稱贊他見(jiàn)識(shí)過(guò)人，是自己的“奇佐”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，司馬懿，字仲達(dá)，河內(nèi)郡溫縣孝敬里（今河南省焦作市溫縣）人。三國(guó)時(shí)期曹魏政治家、軍事謀略家、權(quán)臣，西晉王朝的奠基人之一。故正確答案為B。14.食物∶食品A.拘泥∶拘謹(jǐn)B.達(dá)到∶到達(dá)C.發(fā)揮∶發(fā)揚(yáng)D.礦產(chǎn)∶礦石參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！笆称贰笔恰笆澄铩钡囊环N，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“拘泥”指不知變通，“拘謹(jǐn)”指過(guò)分謹(jǐn)慎，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“達(dá)到”指“到達(dá)”，達(dá)成，得到，多指抽象事物或程度，“到達(dá)”指到了某一地點(diǎn)或某一階段，二者屬于近義關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)，“發(fā)揚(yáng)”指發(fā)展和提倡，二者屬于近義關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“礦石”是“礦產(chǎn)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。15.左邊給定的是紙盒外表面的展開(kāi)圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？請(qǐng)把它找出來(lái)：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，本題為六面體折紙盒題型。第二步，分析選項(xiàng)。由題干展開(kāi)圖可知，下圖中面1與面3為相對(duì)面，面2與面5為相對(duì)面，面4與面6為相對(duì)面。A項(xiàng)：題干中面4與面6是相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，而選項(xiàng)中這兩個(gè)面同時(shí)出現(xiàn)，排除；B項(xiàng)：題干中面1與面3是相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，而選項(xiàng)中這兩個(gè)面同時(shí)出現(xiàn)，排除；C項(xiàng)：題干中面2與面5是相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，而選項(xiàng)中這兩個(gè)面同時(shí)出現(xiàn)，排除；D項(xiàng)：三個(gè)面為面1、2、6，三個(gè)面之間的相鄰位置關(guān)系與題干一致，正確。因此，選擇D選項(xiàng)。16.次生環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的，分為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩大類。環(huán)境污染是人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，使環(huán)境質(zhì)量惡化，破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人們的生存環(huán)境；生態(tài)破壞是人類活動(dòng)直接作用于自然環(huán)境引起的。根據(jù)上述定義，下列屬于環(huán)境污染的是：A.水資源在地區(qū)分布不均，進(jìn)一步加劇了水緊張狀態(tài)B.植被破壞引起的水土流失，污染水質(zhì)影響生態(tài)平衡C.大面積開(kāi)墾草原引起的土地荒漠化，使土地面積和產(chǎn)出量降低D.汽車排出的碳氧化合物在紫外線作用下生成的有害淺藍(lán)色煙霧參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

環(huán)境污染：“人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量”、“使環(huán)境質(zhì)量惡化”、“破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人們的生存環(huán)境”；

生態(tài)破壞：“人類活動(dòng)直接作用于自然環(huán)境引起的”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：水資源在地區(qū)分布不均，這和人類活動(dòng)無(wú)關(guān)，不符合任何一個(gè)定義，排除；

B項(xiàng)：植被破壞導(dǎo)致水土流失，是“人類活動(dòng)直接作用于自然環(huán)境引起的”，符合“生態(tài)破壞”定義，不符合“環(huán)境污染”定義，排除；

C項(xiàng)：開(kāi)墾草原引起的土地荒漠化，是“人類活動(dòng)直接作用于自然環(huán)境引起的”，符合“生態(tài)破壞”定義，不符合“環(huán)境污染”定義，排除；

D項(xiàng)：汽車排出的碳氧化合物，符合“人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量”，生成有害淺藍(lán)色煙霧，符合“使環(huán)境質(zhì)量惡化”，符合“環(huán)境污染”定義，當(dāng)選。

故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“環(huán)境污染”，其關(guān)鍵信息如下：①人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)自凈能力的物質(zhì)或能量；②環(huán)境質(zhì)量惡化，破壞生存環(huán)境。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：水資源分布不均，是自然環(huán)境和氣候造成的結(jié)果，不是人為造成的，不符合“人類排放”，不符合定義；B項(xiàng)：植被破壞引起的水土流失，是人類直接破壞植被，不屬于“人類向環(huán)境排放超過(guò)自凈能力的物質(zhì)或能量”，不符合定義；C項(xiàng)：大面積開(kāi)墾草原引起的土地荒漠化，是人類直接破壞土地，不屬于“人類向環(huán)境排放超過(guò)自凈能力的物質(zhì)或能量”，不符合定義；D項(xiàng)：汽車排出的碳?xì)浠衔镌谧贤饩€作用下生成的有害淺藍(lán)色煙霧，是人類排放碳?xì)浠衔镂廴玖丝諝猓瑢儆凇叭祟愊颦h(huán)境排放超過(guò)自凈能力的物質(zhì)或能量”造成“環(huán)境質(zhì)量惡化”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。17.蠶絲屬于有機(jī)合成材料。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。

第二步，有機(jī)合成材料主要是指通過(guò)化學(xué)合成將小分子有機(jī)物如烯烴等合成大分子聚合物。棉花、羊毛和天然橡膠等都屬于天然有機(jī)高分子材料。有機(jī)合成材料在生活中用的最多的是塑料。有機(jī)合成材料在日常生活，農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。蠶絲是熟蠶結(jié)繭時(shí)所分泌絲液凝固而成的連續(xù)長(zhǎng)纖維，也稱天然絲，是一種天然纖維。題干“蠶絲屬于有機(jī)合成材料”的表述是錯(cuò)誤的。

因此，本題錯(cuò)誤。

18.選拔干部的“潛規(guī)則”令人憤慨。A，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅應(yīng)做到不加入“潛規(guī)則”游戲，還應(yīng)該亮出自己的立場(chǎng)。對(duì)那些探頭探腦跑官要官的，對(duì)那些拉關(guān)系、套近乎、編織小圈子的，對(duì)那些賣弄小聰明踩著別人往上爬的，對(duì)那些心懷叵測(cè)買官賣官的，要堅(jiān)決頂回去。B，如果對(duì)這些不軌之舉、不端之行寬容，那實(shí)際上就是對(duì)公正和公平的褻瀆，是對(duì)老實(shí)人的輕慢，是對(duì)實(shí)干者的漠視。公平不是曲從眾意，公平也不是無(wú)原則遷就平衡，“和事佬”其實(shí)和不了事。C，誰(shuí)都不得罪，結(jié)果往往是心勞日拙，手忙腳亂。D?！盀檎撸咳硕鴲傊?，日亦不足矣”這句話是從原文抽出的，請(qǐng)選擇它的恰當(dāng)位置：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：“為政者，每人而悅之，日亦不足矣”的意思是：如果執(zhí)政的人要去討得每個(gè)人的歡心，那時(shí)間可就太不夠用了。C項(xiàng)之后的語(yǔ)句“結(jié)果往往是心勞日拙，手忙腳亂”正是對(duì)此句的解釋說(shuō)明。所以“為政者，每人而悅之，日亦不足矣”應(yīng)放在“結(jié)果往往是心勞日拙，手忙腳亂”之前，而不是之后。并且“為政者”這句話與前文“和事佬”和不了事在語(yǔ)義上也有明顯的承接關(guān)系。故此句應(yīng)放在C處。材料第一句說(shuō)選拔干部的“潛規(guī)則”令人憤慨，之后說(shuō)干部對(duì)“潛規(guī)則”應(yīng)該有什么樣的態(tài)度，這之間與“為政者是不是要去討人歡心”并沒(méi)有關(guān)系，所以不能放在A處；B后的“對(duì)這些”中的代詞“這些”明顯指代B處之前提到的諸多不端行為，所以B前后是緊密聯(lián)系的，所以“為政者”這句也不能放在B處。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析題干中的句子。句子大意為：如果執(zhí)政的人要去討得每個(gè)人的歡心，那時(shí)間可就太不夠用了。可知填入的原文位置，上下文應(yīng)描述與執(zhí)政者和公眾關(guān)系相關(guān)的話題。第二步，分析文段，辨析選項(xiàng)。（A）處的前后都在論述“潛規(guī)則”的話題，且與公眾無(wú)關(guān)，故該處不適合填入題干句子，排除A項(xiàng)。（B）處后文的“這些不軌之舉、不端之行”指代的就是其前文描述的那些行為，與題干句子銜接不上，排除B項(xiàng)。（C）處前文提到“曲從眾意”“和事佬”，后文描述“誰(shuí)都不得罪”，與題干句子話題一致，填入此處文意連貫。“誰(shuí)都不得罪，結(jié)果往往是心勞日拙，手忙腳亂”其實(shí)就是對(duì)于題干引用的古文的解釋說(shuō)明，故題干句子應(yīng)放在此句之前的（C）處，不適合放在其后（D）處，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。19.成熟的民族是理性的，會(huì)堅(jiān)持自己的原則，不會(huì)同流合污，懂得“知己”才能更好地“知彼”“我好世界才能更好”的道理。句中“同流合污”一詞的用法是恰當(dāng)?shù)?。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，審題干，判斷句中“同流合污”一詞的用法是否恰當(dāng)?shù)摹５诙?，“同流合污”指跟壞人一起干壞事，不符合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)。因此，選擇B選項(xiàng)。20.右邊圖形哪一個(gè)是由左邊圖形折疊而來(lái)：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：本題考查空間重構(gòu)能力，通常采用排除的思維。觀察展開(kāi)圖可發(fā)現(xiàn)，含陰影三角形的面中的直線與相鄰面的直線相接，因此在折成的立體圖形中，與含陰影三角形的面中的直線應(yīng)與其中一個(gè)相鄰面中的直線相接，可迅速排除A、C、D。B項(xiàng)可由展開(kāi)圖折成。故正確答案為B。21.以下關(guān)于我國(guó)科技史，不正確的是：A.1965年，我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》C.我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡?！笔窃煳膶W(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技史并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡?！背鲎詵|漢天文學(xué)家張衡的《靈憲》，是對(duì)月食作出的科學(xué)解釋。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：結(jié)晶牛胰島素，是牛的胰島素結(jié)晶。牛胰島素是牛胰臟中胰島β-細(xì)胞所分泌的一種調(diào)節(jié)糖代謝的蛋白質(zhì)激素。1955年英國(guó)桑格首先確定牛胰島素中氨基酸的組成和排列順序。我國(guó)在1965年9月17日首次完成了結(jié)晶牛胰島素的全合成。A項(xiàng)正確，不符合題意，不當(dāng)選。B項(xiàng)：哈雷彗星是每76.1年環(huán)繞太陽(yáng)一周的周期彗星，肉眼可以看到，下次過(guò)近日點(diǎn)時(shí)間為2061年7月28日。世界最早的彗星記錄是《春秋》中記錄“秋七月，有星孛入于北斗”。B項(xiàng)正確，不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：算籌是我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具。根據(jù)史書的記載和考古材料的發(fā)現(xiàn)，古代的算籌實(shí)際上是一根根同樣長(zhǎng)短和粗細(xì)的小棍子，一般長(zhǎng)為13-14cm，徑粗0.2-0.3cm，多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的，大約二百七十幾枚為一束，放在一個(gè)布袋里，系在腰部隨身攜帶。C項(xiàng)正確，不符合題意，不當(dāng)選。22.隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多數(shù)手機(jī)可以連接上網(wǎng)，其中一些手機(jī)可以進(jìn)行交水電費(fèi)、還信用卡、網(wǎng)上購(gòu)物等網(wǎng)絡(luò)交易。由此可以推出：A.甲型號(hào)手機(jī)具有連接上網(wǎng)的功能，所以可以網(wǎng)上購(gòu)物B.乙型號(hào)手機(jī)能夠交水電費(fèi)，所以具備聯(lián)網(wǎng)功能C.丙型號(hào)手機(jī)不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易，所以不具備聯(lián)網(wǎng)功能D.丁型號(hào)手機(jī)能夠進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，所以可以還信用卡參考答案：B解題思路：本題要求選擇能夠由題干內(nèi)容推出的一項(xiàng)，需準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。根據(jù)題干可知，能連接上網(wǎng)是能進(jìn)行交水電費(fèi)、還信用卡、網(wǎng)上購(gòu)物等網(wǎng)絡(luò)交易的必要條件，即進(jìn)行交水費(fèi)、還信用卡、網(wǎng)上購(gòu)物等網(wǎng)絡(luò)交易→可以連接上網(wǎng)。A項(xiàng)，通過(guò)肯定后件推出肯定前件，是無(wú)效推理，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，通過(guò)肯定前件推出肯定后件，是正確的推理。C項(xiàng)，通過(guò)否定前件推出否定后件，是無(wú)效推理，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，能進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物與還信用卡之間是并列的關(guān)系，兩者不存在推出關(guān)系，該項(xiàng)不能由題干得出。故本題選B。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干中只提到多數(shù)手機(jī)可以連接上網(wǎng)，其中一些手機(jī)可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物等網(wǎng)絡(luò)交易，所以不確定具有連接上網(wǎng)功能的甲型號(hào)手機(jī)是否一定可以網(wǎng)上購(gòu)物，排除；B項(xiàng)：乙型號(hào)手機(jī)既然能夠交水電費(fèi)，說(shuō)明肯定具備聯(lián)網(wǎng)功能，可以推出；C項(xiàng)：能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易的前提是手機(jī)能夠連接上網(wǎng)，但是不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易的原因可能有多種，丙型號(hào)手機(jī)不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易，不一定就是不具備聯(lián)網(wǎng)功能，排除；D項(xiàng)：題干并未提及手機(jī)能夠進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物和還信用卡之間的關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。題干可以翻譯為：手機(jī)進(jìn)行交水電費(fèi)、還信用卡、網(wǎng)上購(gòu)物等網(wǎng)絡(luò)交易→手機(jī)可以連接上網(wǎng)（即具備聯(lián)網(wǎng)功能）。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為連接上網(wǎng)→網(wǎng)上購(gòu)物，屬于肯定后件，肯后得不到確定性的結(jié)論，排除；B項(xiàng)：翻譯為交水電費(fèi)→具備聯(lián)網(wǎng)功能，與題干相同，當(dāng)選；C項(xiàng)：翻譯為—網(wǎng)絡(luò)交易→—聯(lián)網(wǎng)功能，屬于否定前件，否前得不到確定性的結(jié)論，排除；D項(xiàng)：翻譯為網(wǎng)上購(gòu)物→還信用卡，題干中二者是并列關(guān)系，沒(méi)有前后的推導(dǎo)關(guān)系，推不出，排除。故正確答案為B。23.如圖所示直角梯形，以它的上底為軸旋轉(zhuǎn)360度，能夠得到的立體圖形是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：以直角梯形的上底為軸，旋轉(zhuǎn)360度，梯形的斜邊轉(zhuǎn)出了一個(gè)凹進(jìn)去的圓錐，梯形的下底以上底為軸旋轉(zhuǎn)360度后形成一個(gè)圓柱，故最終得到的立體圖形為C項(xiàng)。

故正確答案為C。24.某教育機(jī)構(gòu)對(duì)一所高中全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比于喜歡大量做習(xí)題的學(xué)生，喜歡大量閱讀課外讀物的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更好。因此該機(jī)構(gòu)認(rèn)為，閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持該機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)？A.語(yǔ)文考試對(duì)學(xué)生的閱讀量要求很高B.學(xué)生之所以做大量習(xí)題是因?yàn)槠湔Z(yǔ)文成績(jī)較差C.各項(xiàng)成績(jī)都很優(yōu)秀的學(xué)生才有時(shí)間和精力閱讀課外讀物D.其他機(jī)構(gòu)在小學(xué)和初中做了同類研究，得出了相反的結(jié)論參考答案：A解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。論據(jù)：一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比于喜歡大量做習(xí)題的學(xué)生，喜歡大量閱讀課外讀物的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更好。論點(diǎn)論據(jù)都在比較閱讀和做習(xí)題對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響，話題一致，優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)，補(bǔ)充閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的理由。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：語(yǔ)文考試對(duì)學(xué)生閱讀量要求高，說(shuō)明閱讀量對(duì)語(yǔ)文考試成績(jī)提高有幫助，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；B項(xiàng)：學(xué)生做大量習(xí)題是因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)差，說(shuō)明選取的做大量習(xí)題的學(xué)生本身成績(jī)就差，樣本有問(wèn)題，有削弱作用，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明不是因?yàn)殚喿x提高了成績(jī)，而是因?yàn)楸旧沓煽?jī)好才去讀課外讀物，有削弱的作用，無(wú)法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：其他機(jī)構(gòu)對(duì)于中小學(xué)做相同的研究，但是得出相反的結(jié)論，即得出做習(xí)題比閱讀更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的結(jié)論，有削弱的作用，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為A。解題思路：本題要求選擇最能支持題干觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確題干的觀點(diǎn)，即“閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)”；論據(jù)為“相比于喜歡大量做習(xí)題的學(xué)生，喜歡大量閱讀課外讀物的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更好”。要支持題干觀點(diǎn)，可以說(shuō)明大量閱讀對(duì)語(yǔ)文成績(jī)提高確實(shí)有幫助。題干論點(diǎn)：閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。題干論據(jù)：大量閱讀課外讀物的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比大量做習(xí)題的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)更好。A項(xiàng)，指出語(yǔ)文考試對(duì)閱讀量的要求很高，即想取得好成績(jī)需要大量閱讀，支持了題干觀點(diǎn)。B項(xiàng)，說(shuō)明大量做習(xí)題的學(xué)生本身語(yǔ)文成績(jī)就比較差，但未明確喜歡大量閱讀課外讀物的學(xué)生本身語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾?，無(wú)法得知閱讀和做習(xí)題哪種方式更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，無(wú)法支持題干論點(diǎn)。C項(xiàng)，指出成績(jī)好的學(xué)生才有精力閱讀課外讀物，而非閱讀課外讀物提高了其成績(jī)，質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，其他機(jī)構(gòu)在小學(xué)和初中做了同類研究，得出了相反的結(jié)論，說(shuō)明題干結(jié)論不具備普遍性，質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：閱讀比做習(xí)題更能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。論據(jù)：相比于喜歡大量做習(xí)題的學(xué)生，喜歡大量閱讀課外讀物的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更好。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)提到語(yǔ)文考試對(duì)閱讀量要求高，具體解釋了為什么大量閱讀課外讀物的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更好，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)提到學(xué)生做習(xí)題的原因是語(yǔ)文成績(jī)差，與論點(diǎn)閱讀是否更能提高語(yǔ)文成績(jī)無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出成績(jī)好的學(xué)生才有時(shí)間閱讀，否定了論點(diǎn)閱讀更能提高成績(jī)的說(shuō)法，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是其他機(jī)構(gòu)同類研究的結(jié)論，與論點(diǎn)中提到的機(jī)構(gòu)無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇A選項(xiàng)。25.《孫子兵法》云：“將在外，君命有所不受”，其本意是指將領(lǐng)遠(yuǎn)征在外可以應(yīng)急作戰(zhàn)，不必事先請(qǐng)戰(zhàn)或等待君主的命令再戰(zhàn)。從管理學(xué)的角度看，它體現(xiàn)了行政執(zhí)行具有（

）的特點(diǎn)。A.強(qiáng)制性B.靈活性C.針對(duì)性D.規(guī)范性參考答案：B解題思路：本題考查行政管理。行政執(zhí)行是公共行政組織或國(guó)家行政機(jī)關(guān)的基本的活動(dòng)，各種公共政策和法律法規(guī)是通過(guò)行政執(zhí)行活動(dòng)予以完成。完成行政管理的基本任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)了行政執(zhí)行職能，因此行政執(zhí)行是國(guó)家行政機(jī)關(guān)最基本的職能，是行政權(quán)的集中表現(xiàn)。行政執(zhí)行具有經(jīng)常性、連續(xù)性、時(shí)效性、靈活性、層次性，行政實(shí)施是把決策目標(biāo)具體化的過(guò)程，這就要求因時(shí)、因地制宜，具體問(wèn)題具體分析，切忌千篇一律的“一刀切”?！皩⒃谕?，君命有所不受”是行政執(zhí)行具有靈活性的體現(xiàn)。故正確答案為B。26.5，3，4，1，9，（

）A.24B.11C.37D.64參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列大小交叉變化，考慮平方遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)4＝（3－5）2，1＝（4－3）2，9＝（1－4）2，規(guī)律為第三項(xiàng)＝（第二項(xiàng)－第一項(xiàng)）2，則所求項(xiàng)為（9－1）2＝64。因此，選擇D選項(xiàng)。27.一般來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家或階段，資本投入增加比生產(chǎn)率提高對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)更大。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有三大因素：一是投資量，一般情況下，投資量與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成正比。

二是勞動(dòng)量，在勞動(dòng)者同生產(chǎn)資料數(shù)量、結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的條件下，勞動(dòng)者數(shù)量與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成正比。三是生產(chǎn)率，生產(chǎn)率是指資源（包括人力、物力、財(cái)力）利用的效率。一般來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家或階段，生產(chǎn)率提高對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)較大。在經(jīng)濟(jì)比較落后的國(guó)家或階段，資本投入和勞動(dòng)投入增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)較大。因此，本題錯(cuò)誤。28.鴛鴦∶鳳凰∶雄雌A.翡翠∶珊瑚∶紅綠B.經(jīng)緯∶阡陌∶縱橫C.滿月∶弦月∶盈缺D.錙銖∶分毫∶長(zhǎng)短參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！傍x鴦”和“鳳凰”都有“雄雌”之分，前兩詞分別與第三詞屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“翡翠”有“紅綠”之分，但“珊瑚”沒(méi)有“紅綠”之分，排除；B項(xiàng)：“經(jīng)緯”和“阡陌”都有“縱橫”之分，前兩詞分別與第三詞屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“滿月”為“盈”，“弦月”為“缺”，但“滿月”和“弦月”都不能分為“盈缺”，排除；D項(xiàng)：“錙銖”是重量單位，比喻極其微小的數(shù)量，“分毫”形容極細(xì)微或極少量，兩者都沒(méi)有“長(zhǎng)短”的含義，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。29.劉霞和朱五星夫婦2002年在眉山市仁壽縣龍正鎮(zhèn)街上開(kāi)起了一家“沒(méi)有收銀員、顧客自助給錢”誠(chéng)信面館。小小“誠(chéng)信面館”雖然貌不驚人，但其延續(xù)15年的自助付錢，卻透過(guò)食客們的行為自覺(jué)與口碑相傳，無(wú)疑是為社會(huì)播下了誠(chéng)實(shí)守信的寶貴種子。這啟示我們：A.要用堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的誠(chéng)信回歸B.想問(wèn)題、辦事情要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性C.人生的價(jià)值在于追求職業(yè)技能的極致化D.只要執(zhí)著追求，就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值參考答案：A解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。劉霞和朱五星夫婦長(zhǎng)達(dá)十五年的自助付錢，體現(xiàn)了量的積累的重要意義。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：想問(wèn)題、辦事情的確要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，但與題干重點(diǎn)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。B項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：人生價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，追求職業(yè)技能的極致化只是其中一方面，且與題干無(wú)關(guān)。C項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：只執(zhí)著追求是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件，但不是唯一條件。D項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。30.在元代畫家的筆下，花鳥畫已經(jīng)成為借物抒情、托物言志的途徑，這種發(fā)展無(wú)疑豐富了花鳥畫的內(nèi)涵。發(fā)展至明清時(shí)期，許多花鳥畫家更把家國(guó)觀念、道德品評(píng)、祈求幸福等傳統(tǒng)的人文精神寄托于畫中，有些畫家甚至將花鳥內(nèi)容個(gè)性化，借以表達(dá)喜怒哀樂(lè)。因此，畫家創(chuàng)作時(shí)重視追求境界多于形似，因而特別講究筆墨運(yùn)用，注重意境。他們不把繪畫稱為“畫畫”，而叫“寫畫”，確實(shí)有其原因。這段文字意在：A.比較元代和明清繪畫技法的不同B.敘述古代花鳥畫的演變過(guò)程C.解釋“畫畫”和“寫畫”的區(qū)別D.強(qiáng)調(diào)明清花鳥畫的創(chuàng)作更加注重意境參考答案：D解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段末尾出現(xiàn)了“因此”，其后內(nèi)容為文段主旨所在，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段首先說(shuō)明了花鳥畫在元代的發(fā)展豐富了其內(nèi)涵，緊接著說(shuō)明了花鳥畫在明清時(shí)期的進(jìn)一步發(fā)展，最后指出“畫家創(chuàng)作時(shí)更加注重意境”正是他們把繪畫稱為“寫畫”的原因。由此可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是明清花鳥畫的創(chuàng)作更加注重意境。文段并未將元代和明清繪畫技法進(jìn)行比較，A項(xiàng)無(wú)中生有。B項(xiàng)內(nèi)容非文段重點(diǎn)所在?！皩懏嫛痹谖亩文┚涮岬?，是為了說(shuō)明“意境”，非文段重點(diǎn)。D項(xiàng)是對(duì)“因此”之后內(nèi)容的概括，符合文段主旨。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段先講元代畫家豐富了花鳥畫的內(nèi)涵，接著講明清時(shí)期花鳥畫家把傳統(tǒng)的人文精神寄托于畫中，最后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，即明清“畫家創(chuàng)作時(shí)重視追求境界多于形似”。文段重點(diǎn)在“因此”之后，主要講明清時(shí)畫家創(chuàng)作更重視追求境界。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：由總結(jié)詞“因此”引出材料主旨句，主體詞是“注重意境”，進(jìn)一步引申材料的主旨為明清花鳥畫家創(chuàng)作時(shí)更注重意境。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D。A項(xiàng)“繪畫的技法”在材料中未提及；材料僅提到明清畫家把繪畫稱為“寫畫”而非“畫畫”，并沒(méi)有解釋“畫畫”和“寫畫”的區(qū)別，C項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)未抓住材料重點(diǎn)。故正確答案為D。31.一般來(lái)說(shuō)，教唆他人違反治安管理的行為成立，應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備的條件包括：A.在形式上，行為人必須是采用明示的方式進(jìn)行教唆B.在主觀上，行為人必須具有教唆他人違反治安管理的故意C.在客觀上，行為人必須實(shí)施了教唆他人違反治安管理的行為D.在結(jié)果上，被教唆人必須接受教唆并實(shí)施了被教唆的違反治安管理行為參考答案：BC解題思路：第一步，本題考查治安管理處罰法。第二步，教唆他人違反治安管理的行為成立需要符合兩個(gè)條件，主觀方面：行為人必須具有教唆他人違反治安管理的故意；客觀方面：行為人必須實(shí)施了教唆他人違反治安管理的行為。因此，選擇BC選項(xiàng)。32.火箭筒

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

三節(jié)棍

A.發(fā)射狼牙棒

B.手榴彈方天戟

C.爆炸軟器械

D.熱動(dòng)力鍛造術(shù)參考答案：B

解題思路：逐一代入選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“火箭筒”具有“發(fā)射”火箭彈的功能，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，狼牙棒和三節(jié)棍都是用于攻擊的工具，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：火箭筒和手榴彈都是武器，二者為并列關(guān)系，方天戟和三節(jié)棍都是兵器，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：火箭筒發(fā)射的火箭彈能夠爆炸，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，三節(jié)棍是軟器械的一種，二者為種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：火箭筒的工作原理是利用了熱動(dòng)力，二者為原理對(duì)應(yīng)關(guān)系，三節(jié)棍經(jīng)過(guò)鍛造術(shù)鍛造而成，二者為工藝對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。33.靜默安裝，指手機(jī)用戶在不知情的情況下，手機(jī)在后臺(tái)自動(dòng)完成某款A(yù)PP的下載、安裝、激活、注冊(cè)等操作。根據(jù)上述定義，下列屬于靜默安裝的是：A.小王在手機(jī)上下載了淘寶APPB.小趙在手機(jī)上玩游戲，中了病毒程序C.小張下載天貓的時(shí)候中了木馬D.自動(dòng)為某游戲刷單的小李在手機(jī)上下載百度瀏覽器的時(shí)候選擇了安裝百度清理大師參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①手機(jī)用戶在不知情的情況下；②手機(jī)在后臺(tái)自動(dòng)完成某款A(yù)PP的下載、安裝、激活、注冊(cè)等操作。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小王在手機(jī)上下載了淘寶APP，是主動(dòng)下載安裝，不屬于“手機(jī)用戶在不知情的情況下”，不符合定義；B項(xiàng)：小趙在手機(jī)上玩游戲，中了病毒程序，病毒可自動(dòng)下載安裝其他APP，在用戶未知情的情況下，連接遠(yuǎn)程服務(wù)器獲取推廣應(yīng)用信息，自動(dòng)下載其他應(yīng)用，并靜默安裝成系統(tǒng)應(yīng)用，符合定義；C項(xiàng)：木馬病毒是指隱藏在正常程序中的一段具有特殊功能的惡意代碼，是具備破壞和刪除文件、發(fā)送密碼、記錄鍵盤和攻擊Dos等特殊功能的后門程序，沒(méi)有體現(xiàn)“自動(dòng)完成某款A(yù)PP的下載、安裝、激活、注冊(cè)等操作”，不符合定義；D項(xiàng)：下載百度瀏覽器的時(shí)候選擇了安裝百度清理大師，是主動(dòng)下載安裝，不屬于“手機(jī)用戶在不知情的情況下”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。靜默安裝的技術(shù)原理：靜默安裝作弊的實(shí)現(xiàn)前提是有木馬植入，而實(shí)現(xiàn)木馬植入的方式有三種，分別是：一、利用系統(tǒng)漏洞提權(quán)；二、利用安卓簽名漏洞提權(quán)；三、自設(shè)漏洞。34.某市重點(diǎn)中學(xué)分為初中部和高中部，其中初中部中成績(jī)優(yōu)秀的初三學(xué)生可以直接進(jìn)入高中部，而不必參加選拔考試。據(jù)此可以推出：A.在這所學(xué)校高中部，來(lái)自本校的初中部的學(xué)生都沒(méi)有參加選拔考試B.在這所學(xué)校高中部，參加選拔考試的學(xué)生都不是來(lái)自本校初中部C.在這所學(xué)校初中部，有些初三學(xué)生不用參加選拔考試D.在這所學(xué)校初中部，成績(jī)優(yōu)秀的初三學(xué)生都進(jìn)入了本校高中部參考答案：C解題思路：第一步，確定題型根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“不必”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①本校初中部且成績(jī)優(yōu)秀→?選拔考試。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：本校初中部→?選拔考試。僅滿足“本校初中部”一個(gè)條件，“成績(jī)優(yōu)秀”并未體現(xiàn)，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：選拔考試→?本校初中部?！斑x拔考試”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”得到：?（本校初中部且成績(jī)優(yōu)秀），等價(jià)于?本校初中部或?成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)法得出都不是來(lái)自本校初中部，排除；C項(xiàng)：初中部中成績(jī)優(yōu)秀的初三學(xué)生可以直接進(jìn)入高中部，而不必參加選拔考試，可得“有的初三學(xué)生不用參加選拔考試”，可以推出；D項(xiàng)：翻譯為：本校初中部且成績(jī)優(yōu)秀→本校高中部。符合條件的本校初中部的初三學(xué)生僅具有進(jìn)入本校高中部的資格，但并不意味著一定都能進(jìn)入，無(wú)法推出，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。35.家長(zhǎng)帶著五歲的幼兒來(lái)到口腔科，幼兒因?yàn)辇x齒牙痛難忍。醫(yī)生開(kāi)了拍牙片的單子讓家長(zhǎng)繳費(fèi)。家長(zhǎng)擔(dān)心拍牙片時(shí)的輻射會(huì)給孩子大腦造成不良影響，拒絕拍片。如果您是接診醫(yī)生，如何向家長(zhǎng)解釋更為妥當(dāng)?A.“這輻射哪有那么夸張，別太擔(dān)心，不拍片子沒(méi)法治療，孩子就一直哭吧”B.“孩子平時(shí)玩手機(jī)和平板電腦的輻射比拍片子大多了，不信你上網(wǎng)查一下”C.“您放心，現(xiàn)在的數(shù)字化牙片的輻射已經(jīng)微乎其微了，況且還有鉛頸和鉛衣給孩子防護(hù)呢”D.“拍牙片的輻射劑量是5微西弗，國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)推薦每人每年不超過(guò)5毫西弗就是安全的，所以根本沒(méi)問(wèn)題”參考答案：C解題思路：醫(yī)學(xué)倫理角度，做好醫(yī)患溝通，能理解患者和家屬的想法，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋清楚。容易選錯(cuò)D，但是D的角度太專業(yè)，不利于患者和家屬理解接受。36.某外貿(mào)公司招進(jìn)70名新員工，其中有30人會(huì)講法語(yǔ)，15人會(huì)講葡萄牙語(yǔ)，6人同時(shí)會(huì)法語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)，那么這批新員工中有（

）人既不會(huì)講法語(yǔ)又不會(huì)講葡萄牙語(yǔ)。A.23B.31C.42D.55參考答案：B解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類，用方程法解題。第二步，設(shè)有x人既不會(huì)講法語(yǔ)又不會(huì)講葡萄牙語(yǔ)，根據(jù)二集合容斥標(biāo)準(zhǔn)型核心公式可列式：70－x＝30＋15－6，解得x＝31（人）。因此，選擇B選項(xiàng)。二集合標(biāo)準(zhǔn)型核心公式：總數(shù)－都不滿足的＝集合A＋集合B－都滿足的37.全球氣候變暖是世界各國(guó)所專注的問(wèn)題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種。造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是：A.二氧化碳B.氟利昂C.一氧化二氮D.臭氧參考答案：A解題思路：第一步，本題考查化學(xué)知識(shí)。第二步，“溫室效應(yīng)”，是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏熱對(duì)流而形成的保溫效應(yīng)，就是太陽(yáng)短波輻射可以透過(guò)大氣射入地面，而地面增暖后放出的長(zhǎng)波輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺(jué)到的氣溫升高。所以，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是二氧化碳。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：氟利昂在常溫下都是無(wú)色氣體或易揮發(fā)液體，無(wú)味或略有氣味，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。氟利昂可以促進(jìn)溫室效應(yīng)，但是，氟利昂不是造成溫室效應(yīng)最重要的氣體。此選項(xiàng)不符合題意，故排除。C項(xiàng)：一氧化二氮，又稱笑氣，無(wú)色有甜味氣體，是一種氧化劑，在一定條件下能支持燃燒，但在室溫下穩(wěn)定，有輕微麻醉作用，并能致人發(fā)笑。所以，一氧化二氮不是造成溫室效應(yīng)的氣體。此選項(xiàng)不符合題意，故排除。D項(xiàng)：臭氧，氧氣的一種同素異形體，有魚腥氣味的淡藍(lán)色氣體。臭氧有強(qiáng)氧化性，是比氧氣更強(qiáng)的氧化劑，可在較低溫度下發(fā)生氧化反應(yīng)，用作強(qiáng)氧化劑、漂白劑、皮毛脫臭劑、空氣凈化劑、消毒殺菌劑和飲用水的消毒脫臭。所以，臭氧不是造成溫室效應(yīng)的氣體。此選項(xiàng)不符合題意，故排除。38.選項(xiàng)四個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由題干的四個(gè)圖形拼合（只能通過(guò)上、下、左、右平移）而成的，請(qǐng)把它找出來(lái)。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：本題考查平面拼合，將平行且等長(zhǎng)的部分進(jìn)行拼合?？蓛?yōu)先考慮將題干中第二個(gè)圖形進(jìn)行放置，然后將平行且等長(zhǎng)的其余部分進(jìn)行組合，即可得到輪廓圖，即為C選項(xiàng)。平行且等長(zhǎng)的組合方式如下圖所示：故正確答案為C。39.從所給四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。圖形組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或者屬性類。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，圖2和圖3橫線特征比較明顯，考慮數(shù)橫線，每個(gè)圖形橫線的條數(shù)均為6，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。40.①敬酒②邀請(qǐng)函③拘留④參加婚禮⑤酒后駕駛A.④②①⑤③B.②④①⑤③C.①⑤③②④D.⑤③②④①參考答案：B解題思路：本題敘述了受邀參加婚禮的過(guò)程。先收到“邀請(qǐng)函”，然后“參加婚禮”，在婚禮上“敬酒”，才有“酒后駕駛”，最后因?yàn)榫岂{被“拘留”。因此，選擇B選項(xiàng)。41.有了社會(huì)契約，人們失去的是其自然的自由，以及他們?cè)敢饽檬裁淳湍檬裁吹慕^對(duì)的權(quán)利；通過(guò)社會(huì)契約，他們得到的是文明的自由以及對(duì)自己所擁有的財(cái)物的法定權(quán)。在權(quán)衡利弊的時(shí)候，如果要避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們必須清楚地辨明什么是自然的自由以及什么是文明的自由——自然的自由只受到個(gè)人實(shí)際力量的控制，而文明的自由卻受到公眾意志的限制。步入文明社會(huì)，人類獲得了道德自由，僅這一點(diǎn)就使人類成了自身的主宰。根據(jù)上述文字，下列說(shuō)法正確的是：A.社會(huì)契約規(guī)定了自然的自由和文明的自由各自的界限B.社會(huì)契約強(qiáng)調(diào)的是有約束而非完全的自由C.人們只有服從社會(huì)契約才能獲得文明的自由D.社會(huì)契約賦予人們文明的自由、限制自然的自由參考答案：B解題思路：文段只闡述了何為自然的自由、何為文明的自由，A項(xiàng)，“各自的界限”未提及，且其定義也非社會(huì)契約所規(guī)定的，而是實(shí)際存在的，排除；B項(xiàng)，由“有了社會(huì)契約，人們失去的是其自然的自由”“他們得到的是文明的自由······”可知，“有約束而非完全的自由”表述正確，當(dāng)選；C項(xiàng)，“只有······才······”的邏輯關(guān)系文段未提及，且“服從社會(huì)契約”文段也未提及，排除；D項(xiàng)，“限制自然的自由”與原文“失去自然的自由”概念不一致，排除。故正確答案為B。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“通過(guò)社會(huì)契約，他們得到的是文明的自由以及對(duì)自己所擁有的財(cái)物的法定權(quán)”可知，“規(guī)定了自然的自由”說(shuō)法有誤。B項(xiàng)，由文段第一句話可知，社會(huì)契約使人失去了自然的自由，并非獲得完全的自由，說(shuō)法正確。C項(xiàng)，“只有……才……”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，無(wú)法從文段推出。D項(xiàng)，由“自然的自由只受到個(gè)人實(shí)際力量的控制”可知，說(shuō)法有誤。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“規(guī)定……各自的界限”文段中沒(méi)有提到，屬于無(wú)中生有。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“通過(guò)社會(huì)契約，他們得到的是文明的自由……”“……文明的自由卻受到公眾意志的限制……”，符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“通過(guò)社會(huì)契約，他們得到的是文明的自由以及對(duì)自己所擁有的財(cái)物的法定權(quán)”，“只有……才……”的邏輯關(guān)系文段未提及，屬于強(qiáng)加條件關(guān)系，且“服從社會(huì)契約”文段也未提及，與文意不符。D項(xiàng)中“限制自然的自由”與原文“失去自然的自由”概念不一致，屬于偷換概念，錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。42.有研究顯示，高果糖溶液會(huì)損傷小鼠神經(jīng)元，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力受損。將小鼠分為兩組，實(shí)驗(yàn)組每天喂食高果糖溶液來(lái)取代飲用水，對(duì)照組則同時(shí)喂食高果糖溶液和歐米茄脂肪酸。六周之后，訓(xùn)練兩組小鼠走迷宮，對(duì)照組可以很容易學(xué)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組則非常難。因而可以認(rèn)為歐米茄脂肪酸能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷。以下哪項(xiàng)如果為真，是得出該結(jié)論的前提？A.高果糖溶液浸泡下的大腦神經(jīng)元易出現(xiàn)萎縮B.歐米茄脂肪酸可以增進(jìn)小鼠記憶力C.實(shí)驗(yàn)前兩組小鼠學(xué)習(xí)走迷宮的能力不存在差異D.實(shí)驗(yàn)中兩組小鼠均接受了大量的走迷宮訓(xùn)練參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：歐米茄脂肪酸能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷。論據(jù)：將小鼠分為兩組，實(shí)驗(yàn)組每天喂食高果糖溶液，對(duì)照組則喂食高果糖溶液和歐米茄脂肪酸。六周后，訓(xùn)練兩組小鼠走迷宮，對(duì)照組可以很容易學(xué)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組則非常難。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。高果糖溶液對(duì)大腦的損傷，與論點(diǎn)中的“歐米茄脂肪酸使小鼠免受損傷”論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。歐米茄脂肪酸可以增進(jìn)小鼠記憶力，與其能否保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷沒(méi)有關(guān)聯(lián)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：補(bǔ)充前提。兩組小鼠學(xué)習(xí)走迷宮的能力不存在差異，排除了實(shí)驗(yàn)前“走迷宮能力”這一因素的干擾，增加了實(shí)驗(yàn)的可靠性，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。小鼠接受走迷宮訓(xùn)練的量大不大，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)影響，只要兩組的小鼠情況相同，能力不存在差異，就可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此該項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇題干結(jié)論所需的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，并找出其中是否存在隱含的漏洞。題干通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，要確保結(jié)論的正確性，應(yīng)使對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的兩組小鼠的初始條件保持一致。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求除實(shí)驗(yàn)項(xiàng)以外的其余條件完全一樣，才能排除他因，即除了歐米伽脂肪酸以外其余條件要一致，C項(xiàng)就表達(dá)了這層意思，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前兩組小鼠學(xué)習(xí)走迷宮的能力不存在差異，確保了題干結(jié)論的正確性，因此該項(xiàng)是題干結(jié)論所需的前提。A項(xiàng)，指出高果糖溶液對(duì)大腦神經(jīng)元的影響，但無(wú)法得知?dú)W米伽脂肪酸能否保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷，題干結(jié)論仍不能必然成立，因此該項(xiàng)不是題干結(jié)論所需的前提。B項(xiàng)，指出歐米伽脂肪酸可以增進(jìn)小鼠記憶力，但無(wú)法得知其能否保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷，題干結(jié)論仍不能必然成立，因此該項(xiàng)不是題干結(jié)論所需的前提。D項(xiàng)，指出實(shí)驗(yàn)中兩組小鼠均接受了大量走迷宮訓(xùn)練，但無(wú)法得知?dú)W米伽脂肪酸能否保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷，題干結(jié)論仍不能必然成立，因此該項(xiàng)不是題干結(jié)論所需的前提。故本題選C。解題思路：本題屬于加強(qiáng)題型。第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：歐米茄脂肪酸能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷。論據(jù)：實(shí)驗(yàn)組每天喂食高果糖溶液來(lái)取代飲用水，對(duì)照組則同時(shí)喂食高果糖溶液和歐米茄脂肪酸。六周之后，訓(xùn)練兩組小鼠走迷宮，對(duì)照組可以很容易學(xué)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組則非常難。第二步：判斷加強(qiáng)方式。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的前提是優(yōu)先考慮控制無(wú)關(guān)變量。第三步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)闡述的是高果糖溶液的危害，與歐米茄脂肪酸無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)說(shuō)明“歐米茄脂肪酸可以增進(jìn)小鼠記憶力”，與是否能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)是對(duì)小鼠學(xué)習(xí)走迷宮能力這一無(wú)關(guān)變量的控制，補(bǔ)充新論據(jù)加強(qiáng)了論點(diǎn)，為正確選項(xiàng)，當(dāng)選；D項(xiàng)兩組小鼠都接受了大量訓(xùn)練，但是否對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有直接的影響不確定，因此是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為C。43.《說(shuō)岳全傳》∶南宋A.《三俠五義》∶明B.《西游記》∶唐C.《金瓶梅》∶漢D.《封神演義》∶夏參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“《說(shuō)岳全傳》”是清代的小說(shuō)，敘寫的是“南宋”的抗金名將岳飛的故事，二者屬于著作與敘述故事的年代對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“《三俠五義》”敘寫的是北宋仁宗年間的事情，不應(yīng)該是“明”，排除；B項(xiàng)：“《西游記》”敘寫的是“唐朝”的事情，二者屬于著作與敘述故事的年代對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“《金瓶梅》”敘寫的是明朝的事情，不應(yīng)該是“漢”，排除；D項(xiàng)：“《封神演義》”敘寫的是周朝的事情，不應(yīng)該是“夏”，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。44.為扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六保”任務(wù)，商務(wù)部組織各地利用“金九銀十”傳統(tǒng)消費(fèi)旺季舉辦2020年全國(guó)“消費(fèi)促進(jìn)活動(dòng)”這是基于（

）。①.消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力②.消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有基礎(chǔ)性作用③.生產(chǎn)過(guò)程起決定作用的環(huán)節(jié)④.消費(fèi)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)A.①②B.③④C.①④D.②③參考答案：A解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。該題題干強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)的作用。“消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力”及“消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有基礎(chǔ)性作用”均體現(xiàn)出消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的作用，①②表述正確，符合題意；③生產(chǎn)過(guò)程起決定作用的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)，體現(xiàn)生產(chǎn)的作用，表述錯(cuò)誤；④人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是物質(zhì)資料生產(chǎn)方式，表述錯(cuò)誤。故正確答案為A。45.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：圖形元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。九宮格每行第一個(gè)圖形向右翻轉(zhuǎn)得到第二個(gè)圖形，再由第二個(gè)圖形上下翻轉(zhuǎn)得到第三個(gè)圖形。故正確答案為A。46.不可否認(rèn)，非遺數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字化應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保存、保護(hù)與創(chuàng)新煥發(fā)出新的面貌。但是，在為數(shù)字化保護(hù)拍手叫好的時(shí)候，我們需要深刻地反思數(shù)字化保護(hù)是否能夠完整地表達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性。正是因?yàn)槟壳暗难芯亢蛯?shí)踐往往忽略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性，數(shù)字化保護(hù)才暗含著多層次的風(fēng)險(xiǎn)。由這段文字可以推出：A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)存在著本真性風(fēng)險(xiǎn)B.數(shù)字化保護(hù)無(wú)法表達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性與數(shù)字化技術(shù)具有矛盾性D.在對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)時(shí)要關(guān)注其文化屬性參考答案：D解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“正是因?yàn)槟壳暗难芯亢蛯?shí)踐往往忽略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性，數(shù)字化保護(hù)才暗含著多層次的風(fēng)險(xiǎn)”，可知“數(shù)字化保護(hù)”要關(guān)注“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性”，符合文意。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“我們需要深刻地反思數(shù)字化保護(hù)是否能夠完整地表達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性”，可知文段強(qiáng)調(diào)的是“文化屬性”而不是“本真性”，此處偷換概念，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“我們需要深刻地反思數(shù)字化保護(hù)是否能夠完整地表達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化屬性”，此處偷換了語(yǔ)氣，“無(wú)法表達(dá)”表述過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“具有矛盾性”文段未提及，屬于無(wú)中生有，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。47.母親對(duì)女兒說(shuō)：“你今天要是進(jìn)不了前百，你就進(jìn)不了重點(diǎn)高中；你進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你這輩子就完了。”下列與題干中所犯的邏輯錯(cuò)誤最相似的是：A.如果你們對(duì)學(xué)校的午休規(guī)則提出修改意見(jiàn)，那么校規(guī)將受到很大的質(zhì)疑，學(xué)校從此將失去良好的秩序B.我向你借100元，你只借了50元給我，還欠50元。但既然借了50元給我，于是我也欠你50元。由于各欠對(duì)方50元，所以我們扯平了，誰(shuí)也不欠誰(shuí)C.一個(gè)禿頭的男人對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“如果能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，我就付給你1000塊錢?！薄皼](méi)問(wèn)題。”理發(fā)師一邊回答，一邊飛快地給自己剃了個(gè)光頭D.某同學(xué)在一次“我還是我”的講演中，當(dāng)眾把一張嶄新的人民幣使勁地揉搓了幾下后又鋪展開(kāi)，然后說(shuō)：“我就像這張紙幣，雖然歷盡生活揉搓，但我還是我。”參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“與題干中所犯的邏輯錯(cuò)誤最相似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干翻譯：①?前百→?重點(diǎn)高中；②?重點(diǎn)高中→?重點(diǎn)大學(xué)；③?重點(diǎn)大學(xué)→這輩子完了。構(gòu)造遞推可得：?前百→?重點(diǎn)高中→?重點(diǎn)大學(xué)→這輩子完了。使用連串的因果推論，卻夸大了每個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，屬于滑坡論證的邏輯錯(cuò)誤。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為：對(duì)午休規(guī)則提出修改意見(jiàn)→校規(guī)受到質(zhì)疑→學(xué)校失去良好的秩序。由于夸大了每個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，導(dǎo)致沒(méi)有說(shuō)服力，屬于滑坡論證的邏輯錯(cuò)誤，與題干推理形式相同，符合；B項(xiàng)：“欠”既可表示“欠債未還”，又可表示“缺少”，選項(xiàng)中屬于同時(shí)使用了“欠”的兩種含義，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：禿頭男人的要求是“我像你”，而理發(fā)師給自己剃了光頭，此時(shí)對(duì)于禿頭男人，情況變成了“你像我”，屬于偷換概念，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：人民幣使勁揉搓后仍然是等值的人民幣，但該同學(xué)歷盡生活揉搓后可能會(huì)發(fā)生改變，屬于不當(dāng)類比，與題干推理形式不同，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。48.變文，在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思。下列屬于變文的是：A.十旬休假，勝友如云。千里逢迎，高朋滿座B.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君C.信言不美，美言不信D.開(kāi)我東閣門，坐我西閣床參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸谛形闹杏貌煌奈脑~以表達(dá)相同的意思”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：出自唐代王勃的《滕王閣序》，意思是每逢十日一旬的假期，來(lái)了很多的良友，迎接遠(yuǎn)客，高貴的朋友坐滿了席位，詩(shī)句中沒(méi)有體現(xiàn)用不同的文詞表達(dá)相同的意思，不符合定義，排除；B項(xiàng)：出自宋朝詩(shī)人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，意思是處在朝廷里做高官就心系百姓，處在僻遠(yuǎn)的江湖間就為國(guó)君憂慮，詩(shī)句中的“居”和“處”均有“處在······”的意思，符合“用不同的文詞以表達(dá)相同的意思”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：出自《老子·德經(jīng)·第八十一章》，意思是真實(shí)可信的話不美妙動(dòng)聽(tīng)，美妙的言辭不真實(shí)，句中的“信言、美言”分別指真實(shí)可信的話和美妙動(dòng)聽(tīng)的話，沒(méi)有用不同的文詞表達(dá)相同的意思，不符合定義，排除；D項(xiàng)：出自南北朝樂(lè)府詩(shī)集的《木蘭辭》，意思是打開(kāi)我東屋的閨門，坐在我西屋的床上，沒(méi)有用不同的文詞表達(dá)相同的意思，不符合定義，排除。故正確答案為B。注：如下圖所示，通過(guò)查詢相關(guān)文獻(xiàn)，B項(xiàng)屬于變文。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：意思為每逢十日一旬的假期，來(lái)了很多的良友，迎接遠(yuǎn)客，高貴的朋友坐滿了席位，“勝友”和“高朋”，“如云”和“滿座”為同義詞，符合“在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思”，符合定義；B項(xiàng)：意思是在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮，未體現(xiàn)“在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思”，不符合定義；C項(xiàng)：意指真實(shí)的話因?yàn)榻沂玖爽F(xiàn)實(shí)的殘酷，所以不美妙動(dòng)聽(tīng)；美妙的言辭、文章，內(nèi)容往往不真實(shí)，不可信，未體現(xiàn)“在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思”，不符合定義；D項(xiàng)：意思是打開(kāi)我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，未體現(xiàn)“在行文中用不同的文詞以表達(dá)相同的意思”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。49.正值酷暑，某商場(chǎng)為吸引顧客貼出告示：“本商場(chǎng)家電均可試用2周時(shí)間，試用滿意后付款?！泵夏硰脑撋虉?chǎng)搬回一臺(tái)柜式空調(diào)進(jìn)行試用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.如果孟某在試用期結(jié)束時(shí)未作意思表示，則視為購(gòu)買B.如果孟某試用后不購(gòu)買，則應(yīng)向該商場(chǎng)支付空調(diào)的折舊費(fèi)C.如果孟某在試用期將該空調(diào)損壞，則應(yīng)向該商場(chǎng)賠償損失D.孟某在試用期內(nèi)有權(quán)決定購(gòu)買或不購(gòu)買該空調(diào)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查民法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《合同法》第一百七十一條，試用買賣的買受人在試用期內(nèi)可以購(gòu)買標(biāo)的物，也可以拒絕購(gòu)買。買賣合同中的試用期就是為了賦予消費(fèi)者選擇權(quán)，試用后可以選擇買或不買，不買不用支付折舊費(fèi)。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第一百七十一條，試用期間屆滿，買受人對(duì)是否購(gòu)買標(biāo)的物未作表示的，視為購(gòu)買。所以,若孟某在試用期結(jié)束時(shí)未作出意思表示，則視為購(gòu)買。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第一百四十三條，因買受人的原因致使標(biāo)的物不能按照約定的期限交付的，買受人應(yīng)當(dāng)自違反約定之日起承擔(dān)標(biāo)的物毀損、滅失的風(fēng)險(xiǎn)。孟某試用后可以選擇購(gòu)買或者不購(gòu)買，但是不能夠因?yàn)樵囉脤?dǎo)致買賣合同成立之時(shí)標(biāo)的物不能按照約定的期限交付。所以孟某在試用期間負(fù)有謹(jǐn)慎使用的義務(wù)，如將試用商品損壞則要賠償對(duì)方損失。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第一百七十一條，試用買賣的買受人在試用期內(nèi)可以購(gòu)買標(biāo)的物，也可以拒絕購(gòu)買。所以孟某在試用期內(nèi)有權(quán)決定購(gòu)買或不購(gòu)買該空調(diào)。D項(xiàng)正確。50.“路怒癥”是指帶著憤怒去開(kāi)車。下列行為中，屬于“路怒癥”的有：A.喜歡跟人“頂牛”，故意攔擋別人進(jìn)入自己車道B.駕車情緒容易失控，開(kāi)車罵人成常態(tài)C.前面車輛稍慢就不停鳴喇叭或打閃燈D.用瞧不起的眼光看待新手并伴隨著怒罵參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步，A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：“路怒癥”癥狀：①開(kāi)車“罵人”成常態(tài)。②駕車情緒容易失控，一點(diǎn)堵車或碰擦就有動(dòng)手沖動(dòng)。③喜歡跟人“頂牛”，故意攔擋別人進(jìn)入自己車道。④開(kāi)車時(shí)和不開(kāi)車時(shí)脾氣、情緒像兩個(gè)人。⑤前面車輛稍慢就不停鳴喇叭或打閃燈。⑥危險(xiǎn)駕駛，包括突然剎車或加速，跟車過(guò)近等。ABCD均屬于“路怒癥”，當(dāng)選。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開(kāi)車。指汽車或其他機(jī)動(dòng)車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。此類行為可能包括：粗鄙的手勢(shì)、言語(yǔ)侮辱、故意用不安全或威脅安全的方式駕駛車輛，或?qū)嵤┩{。這個(gè)說(shuō)法源于上個(gè)世紀(jì)80年代，產(chǎn)生于美國(guó)?！奥放币辉~被收入新版牛津詞語(yǔ)大辭典，用以形容在交通阻塞情況下開(kāi)車壓力與挫折所導(dǎo)致的憤怒情緒。51.甲、乙兩船同時(shí)從A地出發(fā)，甲船逆流前往B地，乙船順流前往C地，1小時(shí)后兩艘船同時(shí)掉頭航向A地，甲船比乙船早1小時(shí)返回，已知甲船的靜水速度是水流的3倍，那么甲船的靜水速度和乙船的靜水速度之比是：A.3:5B.2:3C.3:4D.2:5參考答案：A解題思路：因“甲船的靜水速度是水流的3倍”，故可假設(shè)甲船靜水速度為3，水流速度為1，則甲船逆流與順流的速度分別為2、4。甲船先逆流前往B地，后順流返往A地，路程相同，速度與時(shí)間成反比，則甲船逆流與順流的時(shí)間之比為2：1，即甲逆行了1小時(shí)，則順行了0.5小時(shí)。因乙船比甲船晚1小時(shí)到達(dá)，則乙逆流了1.5小時(shí)，順流了1小時(shí),故乙船逆流與順流的速度比為2：3，因水流速度為1，故乙船實(shí)際逆流與順流速度分別為4、6，靜水速度為5。則甲乙兩船靜水速度之比為3：5。故正確答案為A。解題思路：流水行船問(wèn)題。流水行船問(wèn)題的兩個(gè)基本公式為：順?biāo)俣?船速+水速，逆水速度=船速-水速。題干已知甲船靜水速度與水速的倍數(shù)關(guān)系，故可表示出甲船的順?biāo)?、逆水速度。兩船往返的路程相等，則速度比等于時(shí)間比的反比，反復(fù)應(yīng)用行程中的比例關(guān)系即可求出。對(duì)于甲船而言，逆流速度為3-1=2倍水速，順流速度為3+1=4倍水速，二者速度之比為1∶2，往返路程相等，時(shí)間之比為速度的反比，為2∶1，去時(shí)1小時(shí)，則返回需要小時(shí)，則乙船返回用了小時(shí)，則往返時(shí)間之比為1∶=2∶3，則往返速度之比為3∶2，則（乙＋水）∶（乙-水）=3∶2，得乙=5水，已知甲=3水，則甲∶乙=3∶5。解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于流水行船類，用賦值法解題。第二步，由甲的靜水速度是水流的3倍，賦值V水＝1，則V甲＝3。根據(jù)甲船往返路程相同，可得（3－1）×1＝（3＋1）×t順，得出t順＝0.5（小時(shí)）。第三步，根據(jù)早1小時(shí)可知，乙船逆水時(shí)間為0.5＋1＝1.5（小時(shí)）。根據(jù)乙船往返路程相同，可得（V乙＋1）×1＝（V乙－1）×1.5，解得V乙＝5，故V甲∶V乙＝3∶5。因此，選擇A選項(xiàng)。52.（

）是生產(chǎn)力的滲透性因素。A.教育B.科技C.分工D.信息參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識(shí)。第二步，生產(chǎn)力是人們利用自然、改造自然和生產(chǎn)物質(zhì)資料的能力。它由人的因素即勞動(dòng)者和物的因素即生產(chǎn)資料構(gòu)成。生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。生產(chǎn)力的構(gòu)成要素包含著科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)能夠應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程、滲透在生產(chǎn)力諸基本要素之中而轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)能力，屬于滲透性因素。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：構(gòu)成生產(chǎn)力的基本要素是：以生產(chǎn)工具為主的勞動(dòng)資料，引入生產(chǎn)過(guò)程的勞動(dòng)對(duì)象，具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與勞動(dòng)技能的勞動(dòng)者，這些要素被稱為實(shí)體性因素。由此可見(jiàn)，教育、分工、信息均不屬于生產(chǎn)力的構(gòu)成要素。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤。53.據(jù)《呂氏春秋》記載，魯國(guó)有個(gè)叫公孫綽的人，他對(duì)人們說(shuō)：“我能夠起死回生。”有人問(wèn)他：“你用什么方法呢？”他回答說(shuō)：“我平時(shí)能治療半身不遂的病，現(xiàn)在我只要加倍用藥，不就可以起死回生了嗎？”公孫綽的錯(cuò)誤在于他違背了：

A.發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提

B.量變必然導(dǎo)致質(zhì)變的產(chǎn)生

C.想問(wèn)題辦事情必須具體問(wèn)題具體分析

D.主要矛盾與次要矛盾的對(duì)立統(tǒng)一

參考答案：AC

解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。

第二步，A項(xiàng)：公孫綽企圖在治療半身不遂的基礎(chǔ)上加倍用藥就起死回生，違背了客觀規(guī)律，所以發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提符合題意。A項(xiàng)正確。

C項(xiàng)：公孫綽企圖在治療半身不遂的基礎(chǔ)上加倍用藥就起死回生，沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，C項(xiàng)正確。

因此，選擇AC選項(xiàng)。

B項(xiàng)：公孫綽的錯(cuò)誤沒(méi)有體現(xiàn)出質(zhì)量互變的規(guī)律，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。

D項(xiàng)：公孫綽的錯(cuò)誤沒(méi)有體現(xiàn)主要矛盾與次要矛盾的問(wèn)題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。

54.構(gòu)思∶寫作∶發(fā)表A.點(diǎn)火∶燃燒∶熄滅B.播種∶耕耘∶收獲C.改革∶十堰∶創(chuàng)新D.設(shè)計(jì)∶生產(chǎn)∶銷售參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皩懽鳌敝氨仨殹皹?gòu)思”才可能“發(fā)表”，“寫作”與“構(gòu)思”屬于必要條件關(guān)系，但“寫作”不必然“發(fā)表”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“燃燒”之前不一定非要點(diǎn)火，也可能自燃，“點(diǎn)火”并不是“燃燒”的必要條件，排除；B項(xiàng)：“耕耘”是指犁地除草，“耕耘”之前不一定先“播種”，排除；C項(xiàng)：“十堰”經(jīng)歷過(guò)“改革”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“生產(chǎn)”之前必須“設(shè)計(jì)”才可能拿出來(lái)“銷售”，“設(shè)計(jì)”與“生產(chǎn)”屬于必要條件關(guān)系，但“生產(chǎn)”不必然“銷售”，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。55.開(kāi)鎖∶進(jìn)門A.通電∶