2019各地中考記敘文閱讀敘事散文成長(zhǎng)故事匯編

1.（2019·江蘇鹽）

閱讀下面文章，完成18--21題。芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花—幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候?qū)W校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼③一進(jìn)教室我就看見(jiàn)靠門的小書桌邊緣刻著一“恨字—而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了。我微笑著說(shuō)孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富:有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的煙炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了，我今年30，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300的年紀(jì)了聽(tīng)到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的、但我發(fā)現(xiàn)他們的衣情里沒(méi)有惡意。我放心地笑了……④接下來(lái)的情形可想而知他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我一一點(diǎn)頭“試過(guò)了最后他們有些泄氣有的已開(kāi)“脖子扭扭屁股扭扭想我得實(shí)施我“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)知道一個(gè)方法就是用蠟梅花拌蜂蜜……這就是我要等的那個(gè)孩子他終于發(fā)話了我早知道他是這個(gè)班“七寸？這個(gè)辦法倒還沒(méi)試過(guò)……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹(shù)林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭聽(tīng)就明白了，大聲大氣地說(shuō)老師，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，快挖沒(méi)了，再晚了就摘不到了我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察。果然小胖的話屬實(shí)，這是一片荒因，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草國(guó)本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)恨字后在上面貼了一張心形貼紙用力地按了按，并端端正正地寫下ー個(gè)愛(ài)”字，我激動(dòng)了，在班里宣布學(xué)后踏雪訪梅去!”小胖喊我?guī)方o老師摘臘梅花去（10

雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉、我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花—你聞不到他們的芳香因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里……（11花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子?。?2今冬，又飄雪了，看著手中他們寄來(lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們

心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō)，此刻，我陶醉。（選自《散文·海外版》2019年第4，有刪改)年鹽城中考試卷全文線索層次劃分主要內(nèi)容人物形象主題總結(jié)

芬芳的蠟梅花芬芳的蠟梅花第一部分（第①段）學(xué)生的來(lái)信勾起我的回憶。第二部分（第②---11）回憶了”我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段第三部分（第段再次點(diǎn)題，首尾應(yīng)。我臨時(shí)接管有幾個(gè)會(huì)搗蛋的初三通過(guò)自稱患有咽炎學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為了給“我”治“咽炎尋找臘梅，放學(xué)后師生一起踏雪訪梅這件事，使師生相處融洽，彼此溫暖，體現(xiàn)了濃的師生情。學(xué)生：聰明、可愛(ài)、熱心又玩皮小胖：有組織能力、有名的搗蛋調(diào)皮生、積極轉(zhuǎn)變的典型本文以芬芳的臘梅為線索回“我與學(xué)生交往的片段贊美孩子們有一顆如臘梅花一樣純潔的心靈。表達(dá)師生之間濃濃的情誼。本文回憶了”我”與學(xué)生交往的兒個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。分)“我”自稱患有咽炎，，為了給“我”治“咽炎們尋找臘梅花，學(xué)生們的行為讓我感動(dòng)，分）學(xué)生們賣力的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策2”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅?！窘馕龃祟}考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解與概括”自稱患有咽炎在文章的第③段。學(xué)生尋梅在⑥⑦段，那么第1空的內(nèi)容就是④⑤段，從“他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)試過(guò)了可知我們的師生對(duì)話主要容就是圍繞如何治咽炎2空是我與學(xué)生最后一次交往，從課文中不難找到，那就是放學(xué)后的踏雪訪梅。按要求回答問(wèn)題。分)(1)從修辭手法角度賞析下面這句話。分那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。19.(1)(3分案）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)之情。【解析此題考查文中重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞能力。題干要求從修辭手法的角度賞析，答題時(shí)，首先要弄清作者運(yùn)用了什么修辭手法，文中“孩子是花”可見(jiàn)作者運(yùn)用了比喻的修辭手法；其次要說(shuō)明運(yùn)用修辭的作用。美麗的花可見(jiàn)作者的喜愛(ài)，把它比作孩子，突出孩子的可愛(ài)，以及作者對(duì)孩子的喜愛(ài)。(2)朗讀下面這句話時(shí)此”一詞用重音朗讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。分我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。

19.(2)(3分)彼是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)“彼此師孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深?！窘馕鲱}查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理能力干求分析重音朗讀的理由是要理彼”的重要性和深刻意義。答題時(shí)，首先分析此”所指代的對(duì)象，我和孩子們其要分析兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系，闡明用“彼此”的作用，突出老師與孩子彼的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用?分)分）芬芳的臘梅花是貫穿全的線索芬的臘梅花象征著學(xué)生們美的心靈）造念，激發(fā)讀者的閱讀興趣揭文章情主旨，體現(xiàn)“我”與孩子們溫暖的師生情）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。【解析本題考查標(biāo)題的含義題中的臘梅花貫穿全文，開(kāi)頭看到臘梅花引起回憶中臘梅花能治咽炎，學(xué)生找花，增進(jìn)了師生的信任了師生的距離可臘梅花是事件的線索就一朵朵美麗的臘梅花芬芳正是孩子美好的心靈的寫照歷了愛(ài)的熏陶，孩子們?cè)诟惺軠嘏c信任的同時(shí)，內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變，臘梅花成了師生感情的紐帶。文章標(biāo)題“芬芳的臘梅花然出讀者的閱讀興趣，蠟梅花為何芬芳，讓讀者猜想，形成懸念臘花是治咽炎的，所以生會(huì)去找此是文章的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了溫暖的師生情。閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。(6分)【甲一個(gè)漫天飛雪的周末我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)恨字后在上面貼了一張心形貼紙用力地按了按，并端端正正地寫下ー個(gè)愛(ài)”字。秦湄毳《芬芳的蠟梅花》)【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。(魏巍《我的老師》)（1】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘裁捶?21.(1)(2分）作描寫、神態(tài)描寫】中的“抹、貼、按、寫”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫文中的“仔細(xì)”以及【乙】文中的“她笑了”可以看出神態(tài)描寫。【解析此題考查描寫手法。要解答此題，首先要了解人物描寫的方法有哪些及其特點(diǎn)，人物的主要描寫手法有語(yǔ)言、動(dòng)作理和外貌描寫，題干要求找出共同的描寫方法此要閱讀兩個(gè)選段找出相同之處。觀察【甲】會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的“抹、貼、按、寫”等動(dòng)詞，閱讀【乙】文中的“迎、敲、笑”等動(dòng)詞可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫。另外【甲】文中的人小胖的“仔細(xì)”抹字的形態(tài)】文的“老師的笑”可以看出神態(tài)描寫。最后綜合回答即可。（2）分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。分)

21.(2)(4分】段：小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對(duì)“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深面對(duì)老師假裝發(fā)怒時(shí)，拿起石板一迎，寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解?！尽款}考查對(duì)人物形象的解。都是孩子為也是本色的外在體現(xiàn)，要理解人物的行為，就要從人物的所處的年齡和環(huán)境去分析。小胖是一個(gè)“恨錯(cuò)了”的搗蛋鬼，把恨變愛(ài)，說(shuō)明內(nèi)心思想的轉(zhuǎn)變，其原因是接受了我，師生感情深厚”用石板迎，用狡猾的眼光察覺(jué)，可見(jiàn)，我調(diào)皮老師不會(huì)存心打他見(jiàn)對(duì)老師的理解。2.（2019·山東聊）蚊中往遲子建①如果是夏天果火燒云又把西邊天映紅了的話們歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單先是用一干樹(shù)枝將火引著它燃燒一會(huì)兒就趕緊抱來(lái)一捆蒿草將們均勻地散開(kāi)，壓在上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了似很不習(xí)慣這股在我們聞來(lái)很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的每年二月龍?zhí)ь^的日子一過(guò)風(fēng)還在肆虐的時(shí)候做醬的工作就開(kāi)始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了放起到清明之后，自然風(fēng)干了醬身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來(lái)，把醬塊掰開(kāi)，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開(kāi)始了發(fā)酵的過(guò)程。醬喜歡陽(yáng)光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前是擱在菜園的中央都接受陽(yáng)光最多的地方。陽(yáng)光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了香味隱約飄了出來(lái)些饞嘴的人受不了它的誘惑未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐占治地位的就醬了那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源野和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開(kāi)水中焯一下，讓它們?cè)诜兴写騻€(gè)滾，撈出來(lái)，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因?yàn)橛辛酸u就了采野菜的趣你可以堂而皇之地提著籃子出了家門就說(shuō)是采野菜去了你意在河邊多流連刻，看看浸在水中的柔軟的云沒(méi)人知道的你意在山間偷偷地采一些漿果來(lái)吃大們依然是不知道的反有那么幾種野菜橫在籃子中你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來(lái)越熱的時(shí)候，野菜就老了不得了，這時(shí)候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃只把它們?cè)谇逅邢催^(guò)是。一家人圍坐在飯桌旁個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜另個(gè)人則可能把香菜卷上一綹家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗得情飛揚(yáng)的，而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸霞靜悄悄地落著天色越來(lái)越暗淡大的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來(lái)自草甸子中的水泡子子里有鯽魚柳和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜起魚來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來(lái)的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬田的蔬菜就遭殃了一青菜往往不夠再上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。⑧醬缸其實(shí)是很嬌氣的它小子一樣需要精心呵護(hù)著討厭蚊蟲因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽(yáng)，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗白醭撇出去懼雨水以身旁通常放著一塊玻璃看雨要來(lái)了，

就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽(tīng)到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假撒說(shuō)要上所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒(méi)被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時(shí)候火燒云也像透了的草莓似的落了們吃完了晚飯?zhí)炀驮絹?lái)越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來(lái)了們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來(lái)，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回的蚊子給咬著了他得意地喊我媽媽出來(lái)說(shuō)很招人稀罕母子又啃他的臉了我那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意笑聲為爸爸在開(kāi)玩笑如今曾說(shuō)過(guò)這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。⑩菜園依然青翠燒也依然在西邊天燃燒是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了我在回憶蚊煙的時(shí)候那親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。15.文中寫了哪些往事？（4分15.籠蚊煙吃飯做醬采野菜炸醬蓋醬缸被咬說(shuō)：本題4分答對(duì)任意四點(diǎn)即可得滿分?！疚霰绢}考查概括事件。干中的“哪些”，以4分分值，暗示此文“往事”應(yīng)至少有四件。可逐段或分層概括事件，第②段回憶籠蚊煙，第③段講述吃晚飯、自家做醬，第④—⑤段講述采野菜的樂(lè)趣第段講述炸魚醬的往事第段回憶雨來(lái)蓋醬缸第⑨段回憶爸爸被蚊子要開(kāi)玩笑的趣事兒。綜上，選擇四件簡(jiǎn)潔概括即可。16.文章以“蚊煙中的往事”為，有什么好處？分）16.既是貫穿全文的線索，又烘托了寧?kù)o平和的生活氛圍。說(shuō)：本題4分【析本題考查分析標(biāo)題作。從結(jié)構(gòu)上，“蚊煙”貫穿全文，是全文的線索?！拔脽熤械耐隆苯淮恼聝?nèi)容是記述與“蚊煙”有關(guān)的“往事”，在“蚊煙”烘托的寧?kù)o祥和的氣氛下，清香的蚊煙味，使得這些往事更為溫馨與美好。17.第①段在全文中有什么作用分）17.照應(yīng)題目，引出下文對(duì)往事的回憶。說(shuō)明：本題分?！疚霰绢}考查分析首段作用文首段有兩句話第一句交代了夏日夜晚在院落飯的事件，下文對(duì)往事的回憶，多與院里晚飯有關(guān)。第二句提到了“籠蚊煙”，這巧妙地照應(yīng)了標(biāo)題。綜上分析，分條目概括作答即可。18.從修辭手法（任選一種）的度品析第⑧段的畫線句。分18.示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予醬缸人的情感，描寫了人們精心呵護(hù)醬缸的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。示例二：運(yùn)用排比的修辭手法式齊，強(qiáng)調(diào)醬缸需要精心呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。說(shuō)明：本題4分?！疚霰绢}考查品析語(yǔ)言題干明確任選一種從修辭手法的角度進(jìn)行品析析首先審讀畫線句子確斷修辭后手法結(jié)合句意分析修+效果或情感模答題。第⑧段畫線句，描寫對(duì)象為“醬缸”，由“討厭”“臉上”“喜歡”“害癢”“懼怕”等表人的情態(tài)可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，由三它……相同的句式可推知是排比。聯(lián)系本段首句結(jié)合畫線句具體內(nèi)容這里細(xì)致寫出了人們對(duì)醬缸的精心呵護(hù)達(dá)對(duì)醬缸對(duì)魚醬特別的愛(ài)。19.怎樣理解第⑩段的畫線句？分）19.對(duì)童年往事的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念歲月逝去的惆悵失落。說(shuō)本4分【析本題考查對(duì)語(yǔ)句理解與分析。理解語(yǔ)句，可抓住對(duì)語(yǔ)句中關(guān)鍵詞的理解話為全文的最后一句，從語(yǔ)句中可提取“親切而熟悉”“遠(yuǎn)去”“悵惘”三個(gè)關(guān)鍵詞，“親切而熟悉的童年往事遠(yuǎn)的親人以及那個(gè)歲月者為童年往事親人的離去、歲月的逝去而惆悵感傷。20.往事如煙，生活美好。你有么難忘的記憶？寫下來(lái)，說(shuō)明原因。分20.示例一：和小伙伴一起玩耍。難忘童年天真無(wú)邪無(wú)憂無(wú)慮的歲月。示二：媽媽做的一桌好菜難家人團(tuán)聚其樂(lè)融的美好時(shí)光。示例三：老師的叮嚀囑托。難忘漫漫求學(xué)之旅中老師的一路陪伴。說(shuō)：本題分【析這是一道開(kāi)放性題，要求記敘生活中難忘的記憶。只要能將事件敘述完整，說(shuō)明難忘的原因，文從字?jǐn)?shù)即可。

．．．．．．．．3.（2019·廣東）燈如紅豆侯志明①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)，不止一次。③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋腿蓋被子身上披著棉衣一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔后用左手緊緊地攥右手的食指斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光沒(méi)被吹滅。知道她還會(huì)起來(lái)，我就沒(méi)吱聲，靜靜地等候著。果然，過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭你怎么還不睡？快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過(guò)年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。⑤直到今天在心中,那盞小小油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài),照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底親點(diǎn)亮那盞燈開(kāi)清點(diǎn)賬目我蹭光寫起作業(yè)，寫完就去睡了。睡醒一覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天,他一會(huì)兒哈手一兒跺腳眉緊鎖仿佛遇到了什么大,看著父親著急不安的樣,我便從被窩里伸出頭問(wèn)“爹，咋了？”“沒(méi)咋，有兩毛錢，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問(wèn)?！岸嗔??！彼f(shuō)。“多了，那好呀！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰(shuí)少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難，面對(duì)選擇時(shí)推己及人。⑧后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候這盞小小的燈給了我些許的溫暖尤其難忘的是有個(gè)冬天的早晨我了燈去教室書可只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅正在我不知如何是好時(shí)一與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前己站起來(lái)走出了教室這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的因?yàn)樵谀悄甏信瑢W(xué)是連話都不說(shuō)的何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來(lái)，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。（選文有刪改）文章重點(diǎn)寫三盞“小油燈都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格）

．．．．．．．．“小油燈”第一盞第二盞第三盞

相關(guān)人物母親父親女同學(xué)

給“我”的啟油積極面對(duì)困難，生活的道路會(huì)越來(lái)越明亮①②【答案】①認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人和事等。②真正的美和外表無(wú)關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美【解析】本題考查文章情節(jié)的理解和把握。文章圍繞“小油燈共寫了三個(gè)人，第④⑤段寫母親在油燈下做針線活極對(duì)生活的態(tài)照亮了我們艱難生活的每一”第⑥⑦段寫父親在油燈下算賬多出的2角錢而發(fā)愁父認(rèn)“知道給誰(shuí)算少了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到”。從父親的語(yǔ)言中，可見(jiàn)其心地善良，做事認(rèn)真、公道的性格。第⑧段寫一個(gè)外表丑而內(nèi)心美的女同學(xué)把自己的油燈借給自己用“一刻，我懂得了什么是真正的美”。第②段在文中有什么作用？4分）【答案】①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比出小油燈“”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。【解析】本題考查語(yǔ)段作用。①本文的題目是“燈如紅豆第二段作者寫了城市夜晚的燈光，即景生情，由城市燈光聯(lián)想到童年、少年時(shí)用過(guò)的油燈，而且，想起時(shí)“有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)小燈在自己心的地位和影響作者看城市夜晚迷人的燈光想到童年、少年時(shí)陪伴自己的小油燈，引出對(duì)“小油燈”的回憶，突出了往事的難忘和對(duì)自己影響。品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分其表達(dá)效果分（1)把手里東西一扔，然后用左手緊緊地攥右的食指……2分（2我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她睡覺(jué)）【答案住即握住，寫出母親被扎傷時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對(duì)困苦默默承受的堅(jiān)韌品格住”即抱住，突出“我”看見(jiàn)母親手被扎時(shí)的心痛，反映“我”對(duì)母親的關(guān)心。【解析】本題考查詞語(yǔ)賞析能力手里的的東西一扔”通過(guò)“扔”字寫出母親的手被扎傷后的本能反應(yīng)親有喊叫是用左手攥住右手的食指方法來(lái)止痛，可見(jiàn)母親的忍受力”到母親的手被針扎傷心里非難過(guò)，抱住母親給她以安慰，通過(guò)個(gè)“摟住的動(dòng)作，出“我”對(duì)母親重視和愛(ài)護(hù)。文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙?5分）【答案燈紅豆用詩(shī)句題目富有詩(shī)意燈文的線索文“燈”組織材料結(jié)構(gòu)清晰敘集中紅豆托相思如燈生形象地表達(dá)“我”對(duì)往事的深深懷念之情。【解析】本題考查對(duì)文章題目的理解。①?gòu)某鎏幗嵌确治龆够ㄓ昧送蹙S《相思》中“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”的詩(shī)句。給人以感的意境。②結(jié)構(gòu)角度分析：文章圍繞“油燈”把童年、少年時(shí)期的三件事串聯(lián)在一起，層次分明。③從主題或情感角度分析：王維《思詩(shī)物感懷，借紅豆鮮艷色彩和有關(guān)的動(dòng)人傳說(shuō)，以含蓄深沉而清新流暢的語(yǔ)言，傳達(dá)濃烈的相思之情。作者借用“紅豆”這一相思果，表達(dá)了自己對(duì)往事的懷念。4.（2019·浙江寧）學(xué)類文本閱()月下看貓頭鷹[]尤我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹(shù)直挺挺地站著，

像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長(zhǎng)，就像一首歌，聽(tīng)起來(lái)好憂傷，好憂傷。爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗，跟著汽笛叫了起來(lái)。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸?，齊聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢(mèng)里。爸爸，還有我，一直向著樹(shù)林走去。我們沙沙沙沙地著松脆的雪，留小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我的影子卻又短又圓不久就得奔跑幾步能跟得上爸爸那短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞是我沒(méi)喊累去貓頭鷹得保持安靜爸直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹(shù)，看起來(lái)黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開(kāi)始呼叫起來(lái)：“呼，胡胡胡胡——呼學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲“呼，胡胡胡胡——呼”他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過(guò)一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒，但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。我們?cè)偻白呶矣X(jué)得出天氣寒冷就像有人用冰冷的手掌按在我的背上的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影，比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗了上的白雪蒙嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴半夜會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。我們來(lái)到了黑森林中的一片空地亮高高掛在天空光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái)。月光下的雪，看起來(lái)，比瓷碗里的牛奶還要白。我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴。我用心地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái)：“呼，胡胡胡胡—呼”“呼，胡胡胡胡—呼”我全神貫注地聽(tīng)著、看著，在這冷空氣中，聽(tīng)得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒(méi)開(kāi)口，就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢，傳了過(guò)來(lái)?！昂簦簟卑职帜樕嫌辛诵σ猓貞?yīng)了一聲呼，胡胡胡—呼然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹(shù)林、月亮和寒冷的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套，開(kāi)心得想笑出來(lái)。從草地邊緣、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲，越來(lái)越近了上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜忽間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹(shù)影里分離開(kāi)，向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹。我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。后來(lái)那貓頭鷹就扇動(dòng)它的大膀，從樹(shù)枝上飛開(kāi)了一無(wú)聲無(wú)息的黑影它飛回樹(shù)林里去了?！霸摶丶伊恕０职謱?duì)我說(shuō)。我知道我可以說(shuō)話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。出去看貓頭鷹，不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望，會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行(林良譯）【故事·概括】

在去看頭鷹的路上我”到了許多困難，我想了一些話，我克了困難。仿照示例，用雖…但是因…概情節(jié)。(兩個(gè)即可)分【示例】雖我跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但我沒(méi)有喊累，因我”起了爸爸說(shuō)出去看貓頭鷹，就得保持安靜【答案例①雖然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn)，但是“我”并不難過(guò)，因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說(shuō)的話貓鷹是有時(shí)候現(xiàn)有時(shí)候不出現(xiàn)的②“凍發(fā)疼但“”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槌鋈タ传C頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后，但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要勇敢。每點(diǎn)2分答出兩點(diǎn)即）【解析題考查概括情節(jié)內(nèi)容干明確了概括的格式“雖……但是…因?yàn)椤?。從選文第一段“我跟爸爸出去看貓頭鷹在個(gè)冬天的晚上”到第三段中的“但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說(shuō)的后用題干明確的格式，即“雖然……但是……因?yàn)椤深愑谖抑值沧埠苄量辔覜](méi)有喊累，因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)”出去看貓頭鷹，就得保持安靜”的句子即可?！竟适隆べp析】賞析文畫線句子(4分（1我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的.（2我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。【答案例這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛(ài)。（2例】這句話運(yùn)用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。（4分每小題，從用詞、描寫方法、修辭手法等角賞析均可）【解析】本題考查句子的賞析。答題首先要選準(zhǔn)語(yǔ)句的賞析角度，如用詞、描寫方法、修辭手法等角度，然后揣摩由此所表現(xiàn)的人物的心理或情感。第一句中的“捂著……捂住……”很明顯是動(dòng)作描寫緊”一表明“我”捂嘴的動(dòng)作之快，由此可見(jiàn)“我”緊張、急切的心情整個(gè)動(dòng)作充滿了童真與愛(ài)二句或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言“我”看貓頭鷹的專注的特點(diǎn)，從“你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘”可以看出“我”實(shí)現(xiàn)愿望的驚喜和興奮?！竟适隆は胂蟆亢霉适陆o人想象空間爸說(shuō)該回家了他們回家的畫面會(huì)是文首和文末的哪幅圖結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解，說(shuō)說(shuō)理由)【答案例】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合，父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒(méi)有直接予以幫助為父親信任孩子他孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。【示例2】文末圖。圖中父親抱著孩子回家這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望路上他不停地呼喚著貓頭鷹還時(shí)刻關(guān)注著孩子看完貓頭鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象分，言之有理即可）【解析本題考查對(duì)選文人物形及對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾畫面的理解答時(shí)要注意從題目中的“該回家了想象回家的畫面與頭和結(jié)尾的兩幅圖相吻合即可選文的內(nèi)容看我和父親一起看貓頭鷹的故事展了個(gè)父親對(duì)于孩子的愛(ài)一定要安靜堅(jiān)和勇敢，這些都是看貓頭鷹需要的一些品質(zhì)，同時(shí)也是貓頭鷹的品質(zhì)，這是父親教給孩子的。結(jié)尾處回家了爸提醒。父親在寒冷的雪夜幫孩子實(shí)現(xiàn)了愿望，胡胡胡——呼”在路上不停地學(xué)大角貓頭鷹的叫，還時(shí)刻關(guān)注孩子，看完貓頭鷹以后孩愿滿足了孩也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象?！竟适隆じ形颉砍墒且粋€(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希。結(jié)合文本，探“我怎在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。6分【答案】本題分，外層賦分。

似水似水流第一層：?jiǎn)蝹€(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，理解膚淺，思維結(jié)構(gòu)單一分【示例”寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉分）【示例”寒冷無(wú)聲的環(huán)境中不抱怨，堅(jiān)持前行，鍛煉了毅力分【示例”在父親無(wú)聲的陪伴下成長(zhǎng)的分【示例4”在父親無(wú)聲的陪伴下，一路保持著安靜，克服各種困難，變得勇敢、堅(jiān)（2分第二層：多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，但不夠深入；或單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，理解深入?！窘馕觥勘绢}考查題對(duì)選文內(nèi)容的理解，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)。解答此類題目，首先要仔細(xì)閱讀選文，結(jié)合題干的提示語(yǔ)：成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適也需要?jiǎng)e的什只心中有一個(gè)希望”聯(lián)系文本文本中的相關(guān)句子探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。從選文中的句子“我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的以我并不難過(guò)和哥做好的預(yù)設(shè)，在女孩身上呈現(xiàn)出了不抱怨，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，去坦然面對(duì)各種磨練。說(shuō)明了“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨煉，不斷用父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量追尋目標(biāo)勝困難和恐懼得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)。5.（2019·廣東深）四人生漫讀(12分)人生漫漫，其實(shí)也是一次遠(yuǎn)足，既有無(wú)數(shù)因緣際會(huì)，更有多次價(jià)值蝶變。即將從人生起點(diǎn)出發(fā)的你，將如何活在當(dāng)下，又如何跳望未?如審視自己，又如何面對(duì)他?◆戴碧晨①我十八歲的侄女———棠山居士歸昀近從外州來(lái)和我同住兩個(gè)禮拜心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻，她對(duì)我:“姑姑，我覺(jué)我像水②“你昨天不是說(shuō)你像云嗎只有一態(tài)，水卻有三態(tài)，我同時(shí)也可以像冷凝的冰，像清澈的水_____________姑覺(jué)得你像什除了生產(chǎn)時(shí)覺(jué)得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把戲了。我看看窗外，!外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我:“我覺(jué)得我像一豬油③“你亂說(shuō)笑道。④“笑什么豬油也有三“太:油滑、太多余、太無(wú)益⑤她站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來(lái)對(duì)比未知的人生，人生對(duì)她似近實(shí)遠(yuǎn)，她抓不住核心只用文字、意來(lái)捕捉周國(guó)的氤氳之氣和朦朧之美就是說(shuō)明是瘦巴巴的人，她不說(shuō)“竹竿說(shuō)“玉樹(shù)臨風(fēng)是“孤做”的人，她不說(shuō)“不合群卻要說(shuō)“一人獨(dú)釣一江秋圍的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽(yáng)，唯一不被拿來(lái)作比方的就是她媽。我聽(tīng)著她對(duì)人物的敘述，覺(jué)得有趣又傷感，不必戳破她有這樣理想化、詩(shī)意化的心境社上オ會(huì)有偶事業(yè)如社會(huì)上只有中年人那生活中就缺少了激情與想象。⑥用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無(wú)味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中?！皻w昀有非常深刻的含義日，歸昀是回到日出的地方，日出在東方，那表

示我是東方來(lái)的女孩，又具有太陽(yáng)女孩的驕傲解說(shuō)對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原天問(wèn)”還難懂。⑦不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊(yùn)“容為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間起來(lái)像“清道夫”———我情愿站起來(lái)去掃地。⑧如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀:拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑:“是真的?么會(huì)這或“本來(lái)就是這!”臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。⑨我要如何向十八歲的女孩解:“水”是如何變成“豬油”的?⑩她具有超越年齡的辨別分析能力能從我隨口談的幾件事情中中最細(xì)微的心情我充足的自信能當(dāng)她信任的朋友是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)我不免詫異了。說(shuō)“什么我能和姑姑得那么好，卻不能和媽媽溝?”“簡(jiǎn)單，為我不必對(duì)你負(fù)責(zé)可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水可和你大談詩(shī)詞文藝是我不必管你日后如何營(yíng)生可暢述自由意志的快樂(lè)，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。希我已解釋清楚親的侄女我以做討人喜歡的姑姑未必能做你討人喜歡的母親，對(duì)十八歲的女兒來(lái)說(shuō)。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢萎嫏M線的地方補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?2分【答案】示:像朦朧的霧；像多的霞；像縹緲的云等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。前“像冷凝的冰，像清澈的水”兩句，已經(jīng)把水的兩種存在狀態(tài)寫出來(lái)了，所以，要填寫的應(yīng)該是水的氣態(tài)，此處應(yīng)圍繞水的“氣態(tài)”來(lái)合理寫出語(yǔ)句。觀察“歸昀”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空分人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實(shí)際上就是人生__________變得__________過(guò)程?！敬鸢浮渴?“天真”變“世故稚變成熟純變“復(fù)雜想”變“現(xiàn)實(shí)”等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力”的狀態(tài)，即人心地單純，性情直率；沒(méi)有做作和虛偽的狀態(tài)，變成“豬油”的狀態(tài)即為人處世善于敷衍、討好，各方面都應(yīng)付得很周到，很圓滑?；蛴蓡渭?nèi)苯?jīng)驗(yàn)變成老練多或由簡(jiǎn)單純一變得繁多交雜或?qū)ξ磥?lái)事物充滿想象或希望變得實(shí)際。姑姑對(duì)歸昀的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)姑姑是怎的一種矛盾心理。(3分

【答案作為一個(gè)過(guò)來(lái)人姑姑既想與歸昀分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷又不希望她丟失年輕人的純真與夢(mèng)想(意近即【解析題查對(duì)人物心理的摩與理解能力姑與歸昀分享人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)感到快樂(lè)，姑姑對(duì)歸昀把自己比喻成“水歸昀的天真與單純給予肯定，因?yàn)椤坝羞@樣理想化、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象以，姑不希望歸昀丟掉年輕人的純真與夢(mèng)想。請(qǐng)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)為什么“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪分【答案】因?yàn)楦改讣认Ｍ⒆颖３謨簳r(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活。所以是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重從孩子的角度看一干預(yù)他們自由生長(zhǎng)的言行都成“父母的必然之罪生只要結(jié)合自身歷，講清“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可?！窘馕霰绢}考查聯(lián)系生活感悟生道理的能力孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母希望孩子保持童心，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，希望孩子能夠適應(yīng)未來(lái)的生活，所以，要從各方面來(lái)約束孩子，這是做父母的職責(zé)。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)對(duì)切的束縛與桎梏渴望無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)，所以在束縛與反束縛中，父母常常會(huì)成為孩子的對(duì)立面。積累鏈:請(qǐng)默寫出辛棄疾丑奴書山道中壁》的上闋(2分)【答案】少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)教材中課外古詩(shī)詞的背誦掌握情況。本題難度不大，書寫要正確、工整、規(guī)范。注意“賦—斌”在字形上的區(qū)別書山道中壁年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。6.（2019·湖南長(zhǎng)）走出青春迷茫①那一年我剛進(jìn)入初三，學(xué)的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽(yáng)照進(jìn)心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因們?nèi)簾o(wú)所事的男生突然瘋狂地愛(ài)上了足球天家不約而同地提早半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球成了絕佳的“中場(chǎng)休息寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別無(wú)他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢(mèng)想：要為中國(guó)足球的騰飛而奮斗?、苋欢谝粋€(gè)不見(jiàn)陽(yáng)光的下午，我們的“足球夢(mèng)”戛然而止了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是我們的班主任那下午上自習(xí)課我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷的笑引來(lái)了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個(gè)男生說(shuō)買一個(gè)就得了全班男生集資又了一個(gè)足球。我們像愛(ài)護(hù)寶貝一樣把它藏起來(lái)，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的球很快也被班主任沒(méi)收了班任色警告不過(guò)三再一次破滅，男同學(xué)又陷人巨

大的迷茫精萎靡既不讓踢球力過(guò)剩又無(wú)處釋放所以只能打開(kāi)課本裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。那天早上班家庭條件最好的生向同桌炫耀說(shuō)天去打網(wǎng)球了完就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球扔向天空伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)地分成兩隊(duì)，比賽開(kāi)始了，一個(gè)網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)此時(shí)我有點(diǎn)開(kāi)心，又有點(diǎn)難過(guò)。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面兩個(gè)足球一樣的哄鬧驚動(dòng)了班主任又被沒(méi)收了班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈一的沒(méi)收大家無(wú)法接受不能球甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表達(dá)無(wú)聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但他并沒(méi)有發(fā)怒，而是開(kāi)始和我們細(xì)細(xì)敘談你們這么大的時(shí)候，曾迷戀過(guò)瓊瑤的小說(shuō)，買過(guò)所有能買得到的瓊瑤小說(shuō)集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說(shuō)家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來(lái)越厚；成績(jī)下降了，還沒(méi)有一點(diǎn)反思的念頭……人啊，年輕時(shí)迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向年時(shí)清醒卻去了青力氣可能一事無(wú)成真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長(zhǎng)大了⑨班主任的話語(yǔ)如同晨曦中的那抹陽(yáng)光暖了我們的內(nèi)心更照亮了我們的心靈就在那一瞬間，我們覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽(yáng)光齊步向跑道跑去。⑩從那以后我們很少有人再逃我們這個(gè)班創(chuàng)造了學(xué)校有史以來(lái)最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表分情節(jié)踢第一個(gè)足球踢第二個(gè)足球③晨操風(fēng)波

老師的表現(xiàn)①正色警告聲明罰跑圈④

“我們心或表現(xiàn)行色懨懨②無(wú)法接受醒悟從修辭的角度賞析第⑨段中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果分班主任的話語(yǔ)如同晨曦中的那抹陽(yáng)光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是（分）第段借用“早球場(chǎng)息”等足球術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用動(dòng)作描寫與語(yǔ)言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。第個(gè)球被沒(méi)收后過(guò)剩又無(wú)處釋放明“我們”癡迷足球的理由是“精力過(guò)剩又無(wú)處釋放C.第⑥段“我有點(diǎn)開(kāi)心，又有點(diǎn)過(guò)“中指網(wǎng)球游戲帶來(lái)了快樂(lè)”這樣開(kāi)心的時(shí)刻太少，愛(ài)玩的天性得不到充分釋放。文主要人物是班主任，正是于班主任三次沒(méi)收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫，E.本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。項(xiàng)項(xiàng)請(qǐng)你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成下面的題目上分【鏈接材料】近年來(lái)，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了《生涯指導(dǎo)》校本選修課，生涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃一名涯規(guī)劃導(dǎo)師說(shuō)劃和理想的相同之處在于都有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，都需要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更重目標(biāo)與人個(gè)興趣性特征和職業(yè)認(rèn)知方面的匹配重實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段性規(guī)劃以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面更具有操作性和有效性（1產(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁捶郑?我們?cè)鯓硬拍苷嬲叱觥扒啻好悦！保空?qǐng)你法談自己的看法）7.（2019·湖南湘）讀46個(gè)閃的名字成列各題。①他是個(gè)怪人。②他很少說(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)貨總要拖很久才能繳。

③他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。④再后來(lái)，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開(kāi)了。⑤他喜歡把書推得亂七八糟有還會(huì)閱進(jìn)我的領(lǐng)地有次我了，指著他的腦袋問(wèn)他怎這么沒(méi)有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因?yàn)檫@句話他然跳起來(lái)踹我一腳時(shí)年少氣盛我忍得?。课覀兇蟠蛄艘患苤?，徹底成冤家仇人了。⑦后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來(lái)打我。⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)主任問(wèn)他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說(shuō)話，把頭埋得很低很低。⑨沒(méi)人理他也沒(méi)有朋友連體育課時(shí)通都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺(jué)。因?yàn)闆](méi)人愿意和他做同桌以被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐快們把他遺忘了。⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來(lái)的班長(zhǎng)是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。一體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了把家的字跡都留在一起樣較有意義且要簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰(shuí)喝一瓶可樂(lè)。所有人都樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。最，個(gè)大著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反得更加孤獨(dú)與落寞。再來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)大家都這么認(rèn)為。他僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。沒(méi)知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。很人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。期考試過(guò)后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。那我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地開(kāi)單親家庭的孩子爸早就去了媽一個(gè)人帶著我和弟弟辛苦那天我來(lái)得很早，打算收拾完書本然后退學(xué)，沒(méi)想到收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”所人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)悉的名字。沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。（1）文章以“他是個(gè)怪人”一開(kāi)頭有什么作用？【解析題考查段落作用的分答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析結(jié)構(gòu)上看，此句作為文章的開(kāi)頭，總領(lǐng)全文，引出下文的情節(jié)。從內(nèi)容上看，開(kāi)篇交代他是個(gè)“怪設(shè)置懸念吸讀者的閱讀興趣為下文他的突然轉(zhuǎn)變形成對(duì)比而為表現(xiàn)小說(shuō)的主旨服務(wù)?！敬鸢钢媚畎l(fā)者的閱讀興趣下寫大家都不喜歡他及的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（2）概括第②段的主要內(nèi)容，具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。

【解析本題考查段落內(nèi)容的概與作用分析讀第二段主要是介紹他的性格以及總是拖欠學(xué)費(fèi)很說(shuō)話，上學(xué)常遲到，脾氣還特別大承段，介紹他“怪”的具體表現(xiàn)；而“他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內(nèi)容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學(xué)們冷落他的原因。所以此段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用?！敬鸢妇唧w介紹他的性格與上時(shí)經(jīng)常遲到欠學(xué)費(fèi)在構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。（3）第段出了他的什么性特征？這樣寫有什么作用？【解析本題考查人物性格的概與作用分析十二段運(yùn)用對(duì)比的寫法用他人獲得可樂(lè)的快樂(lè)“角落里的他反襯更加孤獨(dú)與落寞成鮮明的對(duì)比可以看出他是一個(gè)沉默寡言而有孤獨(dú)的人作者極力表現(xiàn)他的這一性格為了與下文的他形成對(duì)比一個(gè)性格如此內(nèi)向孤獨(dú)的人，突出就變了一個(gè)人似的，開(kāi)始關(guān)心其他同學(xué)，開(kāi)始表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，這一切都是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)那巧妙的幫助方式，這樣就自然而然地突出了小說(shuō)的主旨?！敬鸢浮?jī)?nèi)向、孤獨(dú)；與下文他的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出他的變化巨大，從而表現(xiàn)巧妙的關(guān)愛(ài)方式會(huì)改變一個(gè)人的主題。（4）請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容【解析】本題考查文本內(nèi)容的概括一句話概括全文的主要內(nèi)容，一般什人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式表述。這篇小說(shuō)涉及到的人物有：他、班長(zhǎng)、全班同學(xué)，事件主要是他的轉(zhuǎn)變。表述時(shí)要注意人物間的關(guān)系，表述的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔?！敬鸢浮咳?6位同在班長(zhǎng)帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)（他而使他放棄輟學(xué)頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生。（5）讀了這篇文章，你明白了么道理？【解析本題考查文章主旨的理與閱讀啟示的概括據(jù)上題的解決我們了解文章的主要事件。在初二下學(xué)期之前，他在班里一直受到同學(xué)們的冷落，沒(méi)有愿意與他同桌；是在新班長(zhǎng)上任后她以巧妙的方法暗幫助他讓感受到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)從而改變了自己對(duì)大家的態(tài)度由可見(jiàn)文章意在以的轉(zhuǎn)變現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人要講究方法是真心的關(guān)愛(ài)可以改變一個(gè)人?！敬鸢浮渴纠鹤x了本文，我明白了關(guān)愛(ài)他人是必要的，但也要講究方法我現(xiàn)善意的謊言，可以改變?nèi)说囊簧?019·四川元閱下面的文字，完成17-20題15分我為白菜狂的日子莫言①十二歲那年一臨近春節(jié)的晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。②“娘”悲傷地問(wèn)要它們……③“今天是大集親重地說(shuō)。④“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。“我們種了一百零四棵白菜了一百零一棵剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我硬咽著說(shuō)。⑤母親靠近我掀衣襟，擦去我臉上的淚水過(guò)朦朧的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)，最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里我悉這棵白菜為它生長(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處小時(shí)被牛踩了一

腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它，盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它感地對(duì)我“看看它，你看看它……在那一瞬間親上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。⑥去集市的路上，寒鳳凜冽，有大陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上底有幾根蠟條跌斷了棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里根跌損了母在我頭上打了一巴掌然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著:“我不是故意的，我真的不是故意……”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)不中用，把飯吃到哪里去?”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。⑦終于挨到了集上母將簍子在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢搖頭看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)后又用枯柴一樣的手指棵戳著我們的白菜，撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音:“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊?⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感拽了我們的白菜根也就罷了你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊我忍不住出了一句話就了石頭蛋子!老太驚訝地看著我，母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我:“小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小”⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺:“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u?!”⑩“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。eq\o\ac(○,11)終于還是將那層干菜幫子全部撕光出鮮嫩潔白的菜幫這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)“可是不會(huì)算賬eq\o\ac(○,12)親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我:“社斗，你算eq\o\ac(○,13)找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。eq\o\ac(○,14)沒(méi)算錯(cuò)?”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。eq\o\ac(○,15)你自己算就是了說(shuō)。eq\o\ac(○,16)這孩子，說(shuō)話真是暴躁太太低聲嘟噥著，從腰里摸出個(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。eq\o\ac(○,17)放了學(xué)回家一屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆棵菜躺在蠟條簍子里棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥右呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷的心猛地一沉知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音:“孩子，你怎么能這樣?你怎么能多算人家一毛錢?”eq\o\ac(○,18)娘哭說(shuō)……”eq\o\ac(○,19)你今天讓娘丟了臉……母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。eq\o\ac(○,20)是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。[文軒薦自《莫言散文精選》,浙文藝出版]17.文“我”為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)概括回答(4分【解析】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的提煉和概括。要圍繞“我”與“白菜”之間密切的關(guān)系來(lái)進(jìn)行梳理。文章第①-④段寫母親打算要去趕集買白菜，而我充滿了不舍第⑤段回“我與母親種白菜的過(guò)程突出“我對(duì)白菜的珍愛(ài)；

第⑦-⑩段寫了老太太對(duì)白菜的挑剔“我”因此而異常惱怒；第eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,16)段重點(diǎn)寫了“我”因?yàn)閻琅咸嗨沐X的行為；第eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,)-eq\o\ac(○,20)段寫了白菜又回到了家里，寫出了母親對(duì)“我”的失望與“我”內(nèi)心的懊悔?！敬鸢涪俜N白菜時(shí)”母親對(duì)它的關(guān)照。②收白菜時(shí)對(duì)它美味的期待。③賣白菜時(shí)它不舍④當(dāng)老太太挑剔白菜時(shí)老太太的惱怒⑤算賬時(shí)，“我”對(duì)老太太的報(bào)復(fù)心理。⑥當(dāng)看到白菜扔在家時(shí)的沉重心情。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中的劃線句。(4分(1)去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的(2分【解析道題考查對(duì)句子的賞析句話描寫了去集市的路上的自然環(huán)境，其中“寒風(fēng)凜冽”寫出了天氣的特點(diǎn)；“有太陽(yáng)，很弱”反映出了“我”當(dāng)時(shí)的心理和情緒；“仿佛隨時(shí)都要熄滅似的”則是一種暗示和鋪墊?！敬鸢复诉\(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒①烘了“我”內(nèi)心的失望之情，②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。(2)母親抬起頭，眼睛紅紅地看我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音:“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算家一毛錢?”(2分【解析】這道題考查對(duì)句子的鑒賞。這句話主要是描寫母親，可以從人物角度來(lái)賞析。文中“抬起頭”是動(dòng)作描寫；“眼睛紅紅”是神態(tài)描寫；之后引用了母親的語(yǔ)言體現(xiàn)出了母親當(dāng)時(shí)失望痛心的心理狀態(tài)另外母親的話使兩個(gè)反問(wèn)句，也可以從這個(gè)角度分析母親的心理。【答案】此句運(yùn)用動(dòng)作描寫、神描寫、語(yǔ)言描或連用兩個(gè)反問(wèn)句,寫出了母親內(nèi)心的痛苦對(duì)“我”的失望之情責(zé)備之心。19.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)的母”為什么會(huì)“流淚?至今想起”為什么“心中依然沉痛?(4分【解析道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)作者情感態(tài)度的把握析全文，“我”因故意多算一毛錢而讓母親丟臉，因?yàn)槟赣H希望我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、寬容的人，而“我”的做法卻讓母親很失望流淚”是母親失望和心痛的外在體現(xiàn)。而“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦?！敬鸢改傅囊磺邢Ｍ荚凇拔摇鄙砩?，盡管生活艱辛，但她希望“我”不喪失道德的底線，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的人的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺(jué)得失去了生活的希望所“流淚回起報(bào)復(fù)行為不僅欺騙了老太太也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責(zé)母親覺(jué)得丟臉去生活的希望中依然沉痛20.本文運(yùn)用了多種寫作手法，舉例，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析分)【解析】這道題考查選文的寫作法。從整體內(nèi)容上看”與“白菜”密切相關(guān)，可以說(shuō)白菜的經(jīng)歷就是“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，由此可以看出本文使用了象征的手法白菜狂的日子正“我的少光我們也可以從行文結(jié)構(gòu)的角度來(lái)考慮中白菜”經(jīng)歷波折而一次變化都能從中找到伏筆以文中多次使用了鋪墊的手法步展現(xiàn)了故事的全貌?！敬鸢浮渴纠幌?或借物喻)，文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實(shí)是用小白菜的成長(zhǎng)經(jīng)歷象征了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。示例二鋪(或伏筆),①老太太的挑剔后我算毛錢的報(bào)復(fù)行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我”算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上截了一下后文揭示真相做鋪墊。

9.（2019·遼寧沈）讀面文完～（18分）謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊①初中時(shí)代我是一個(gè)如假包換學(xué)渣學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位科成績(jī)“渣讓師不想承認(rèn)過(guò)我老爺為人關(guān)上一道門時(shí)然要為其開(kāi)一扇窗。就因?yàn)閻?ài)讀課外書且喜歡說(shuō)話寫文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽(tīng)有次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷這我得到的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅它像星光一樣散亂微弱我卻把它當(dāng)成驕陽(yáng)。②那些日子我就像哈利波特在看得見(jiàn)自己夢(mèng)想的鏡子前被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。③就在這個(gè)時(shí)候，我迎來(lái)了人生中第一場(chǎng)暴擊，其沖擊力度想，還隱隱有牙癢之感。④那是初三上學(xué)期要行場(chǎng)作文大賽縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。⑤比賽的日期一天天臨近。⑥但班里的氣氛卻并不濃烈要原因是語(yǔ)文老師出差了主任對(duì)班級(jí)的寫作情況不夠了解他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)ゼ幼魑谋荣悗讉€(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗牡撟魑臎](méi)一個(gè)能令我服氣B我一滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！