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2022年河北省保定市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))知識(shí)點(diǎn)匯總(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.某社區(qū)為解決停車(chē)位嚴(yán)重不足的問(wèn)題,決定修建地下停車(chē)場(chǎng),并就修建停車(chē)場(chǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、功能、管理方式等制定了詳盡計(jì)劃。社會(huì)工作者邀請(qǐng)居民代表就修建停車(chē)場(chǎng)的開(kāi)工時(shí)間進(jìn)行討論,這屬于社區(qū)參與層次和形式中的()。
A.告知B.咨詢(xún)C.協(xié)商D.共同行動(dòng)
2.社會(huì)工作所發(fā)揮的作用被稱(chēng)為功能,社會(huì)工作的功能主要包括對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能和對(duì)()的功能兩個(gè)方面。A.組織B.家庭C.社區(qū)D.社會(huì)
3.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的“專(zhuān)業(yè)價(jià)值”是針對(duì)()而言的。
A.集體價(jià)值B.社會(huì)價(jià)值C.個(gè)人價(jià)值D.剩余價(jià)值
4.道德發(fā)展的最高階段是()。
A.天真的享樂(lè)主義階段B.好孩子定向階段C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段
5.()是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域,是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利、社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)的過(guò)程。A.社會(huì)工作行政B.社會(huì)工作教育C.社會(huì)工作研究D.社會(huì)工作政策
6.張老伯因中風(fēng)住院,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療,病情好轉(zhuǎn),正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家,并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧,又能繼續(xù)康復(fù)治療,社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后,為他出院后的照顧做了以下安排:張老伯住在家中,每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練;下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于()。
A.社區(qū)照顧B.鄰里照顧C(jī).機(jī)構(gòu)照顧D.家庭照顧
7.20世紀(jì)50年代后,英美等國(guó)原來(lái)把老年人、精神病人和孤兒集中在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行服務(wù)的弊端日益凸顯。于是,歐洲各國(guó)強(qiáng)調(diào)把這些人放到社區(qū)中照顧,這種照顧模式被稱(chēng)為()。A.社區(qū)照顧模式B.社區(qū)發(fā)展模式C.社區(qū)計(jì)劃模式D.社區(qū)行動(dòng)模式
8.張三和李四是多年的好戰(zhàn)友,感情深厚,各自結(jié)婚后,張三育有一女,李四育有一男,在兩人上高中后,張三和李四就為孩子訂了親,此時(shí),張三和李四違反了()。A.《婦女權(quán)益保障法》B.《治安管理處罰法》C.《婚姻法》D.《未成年人保護(hù)法》
9.社會(huì)工作者必須具有較強(qiáng)的文化能力。關(guān)于文化能力,下列描述中錯(cuò)誤的是()。
A.指的是理解價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣等文化現(xiàn)象的能力
B.指的是掌握科學(xué)文化知識(shí)的能力
C.了解服務(wù)對(duì)象的需要
D.對(duì)服務(wù)對(duì)象特殊文化的了解與尊重
10.社會(huì)工作在西方產(chǎn)生和發(fā)展的重要思想來(lái)源是()
A.佛教文明中的“布施”
B.基督教文明中的“在神面前人人平等”
C.基督教文明中的“互相友愛(ài)”
D.基督教文明中的“博愛(ài)”
E.佛教文明中的“行善”
11.提出道德發(fā)展階段論的是()。A.皮亞杰B.埃里克森C.科爾伯格D.弗洛伊德
12.某社區(qū)長(zhǎng)期存在停車(chē)秩序混亂的問(wèn)題,居民意見(jiàn)很大。社會(huì)工作者老林多次聯(lián)絡(luò)轄區(qū)內(nèi)的公安、消防、物業(yè)等部門(mén)協(xié)商解決問(wèn)題,社區(qū)的停車(chē)秩序日趨好轉(zhuǎn),居民之問(wèn)因停車(chē)問(wèn)題產(chǎn)生的糾紛也逐漸減少。老林的上述工作實(shí)現(xiàn)了社區(qū)工作中()的目標(biāo)。
A.提高居民社會(huì)意識(shí)B.推動(dòng)居民參與C.善用社區(qū)資源,滿(mǎn)足社區(qū)需求D.培養(yǎng)人文關(guān)懷
13.社會(huì)工作目標(biāo)中,()體現(xiàn)了社會(huì)工作的基本功能。A.解救危難B.緩解困難C.促進(jìn)自身發(fā)展D.解決社會(huì)問(wèn)題E.促進(jìn)社會(huì)公正
14.李蘭在校學(xué)習(xí)成績(jī)很好,很受老師重視,在父母眼中是好孩子。但是,最近老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常無(wú)故曠課或?qū)ふ腋鞣N理由請(qǐng)假,父母和老師都很著急,于是向?qū)W校社會(huì)工作者求助。在與李蘭的交流中得知,她想買(mǎi)一部電腦,但是不敢向父母說(shuō),便自己到某店去做兼職,不去上課的時(shí)間她都是在店里賣(mài)東西,她央求不要將此事告知老師和家長(zhǎng)。此時(shí),社會(huì)工作者遇到的難題是()。
A.保密問(wèn)題B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任C.自決原則和知情同意D.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
15.基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納,用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的()。
A.10%左右B.9%左右C.8%左右D.6%左右
16.小組社會(huì)工作目的是在小組中通過(guò)個(gè)人人格的互動(dòng),以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),以及通過(guò)小組組員互動(dòng)合作的集體行動(dòng),以創(chuàng)造小組的情境,是由()提出的。A.柯義爾B.克那普卡C.內(nèi)森D.法利
17.小媛是最近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生,家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇照顧她,她也性格內(nèi)向交不到新朋友,特別思念原來(lái)學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者大劉說(shuō):“我感覺(jué)特別不好,你說(shuō)怎么辦啊?”此時(shí),大劉的工作重點(diǎn)應(yīng)該是()
A.收集小媛的背景資料B.簽訂服務(wù)協(xié)議C.明確小媛的求助要求D.接受小媛的請(qǐng)求
18.老張是某精神衛(wèi)生中心的社會(huì)工作者,目前正在為16歲的患者小剛提供服務(wù),幫助其回歸社會(huì)。老張的下列做法中,正確的是()。
A.到小剛所在社區(qū)宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)
B.協(xié)助小剛加強(qiáng)與家庭和有關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)結(jié)
C.告知鄰居小剛的病情和他即將出院的消息
D.告知精神科醫(yī)生小剛的發(fā)病史和生活習(xí)慣
19.內(nèi)容主要包括理論假設(shè)和治療技巧的一種個(gè)案社會(huì)工作運(yùn)用模式是()。A.心理社會(huì)治療模式B.行為主義治療模式C.理性情緒治療模式D.感性情緒治療模式
20.把社區(qū)社會(huì)工作目標(biāo)分為“任務(wù)目標(biāo)”和“過(guò)程目標(biāo)”的社會(huì)學(xué)家是()。A.譚馬士B.羅夫曼C.羅斯D.布托E.斯金納
21.()對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生了直接影響,直接引起社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)一些基本問(wèn)題的思考。
A.后現(xiàn)代主義B.女權(quán)主義C.實(shí)證主義D.人本主義E.烏托邦理想
22.社會(huì)工作行政也是一種社會(huì)工作服務(wù)方法,它在性質(zhì)分類(lèi)上屬于()。A.小組工作模式B.社區(qū)工作模式C.直接社會(huì)服務(wù)D.間接社會(huì)服務(wù)
23.一個(gè)三位自然數(shù),要使它除以16時(shí)得到的余數(shù)最大,則它的最大值是()。
A.995B.991C.987D.911
24.從本文的內(nèi)容來(lái)看,本文屬于()決策。
A.指示性通知B.轉(zhuǎn)發(fā)性通知C.知照性通知D.任免通知
25.小于的父母經(jīng)常為生活瑣事吵架,小于總是幫著母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭的結(jié)構(gòu)的分類(lèi),小于的家庭屬于()結(jié)構(gòu)。A.糾纏與疏離B.三角纏C.聯(lián)合對(duì)抗D.倒三角
26.以下關(guān)于實(shí)證主義方法論的理解中,不正確的是()。A.研究對(duì)象是純客觀的
B.社會(huì)研究的任務(wù)在于說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么
C.人類(lèi)行為、社會(huì)變化的因果關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的
D.自然科學(xué)方法適合于社會(huì)研究
27.社會(huì)工作研究可以檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)技術(shù)、概念、模式、理論的本土應(yīng)用,優(yōu)化某種工作模式,發(fā)現(xiàn)其在特殊場(chǎng)景中的適應(yīng)性,進(jìn)而對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極貢獻(xiàn),這說(shuō)明社會(huì)工作研究具有()的特征。
A.以困難群體及其議題為主要對(duì)象
B.采用社會(huì)工作視角
C.恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理
D.旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利
28.小趙期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班,不讓孩子看電視、玩游戲、干家務(wù),小趙的家庭教養(yǎng)模式屬于()。
A.民主型B.支配型C.沖突型D.專(zhuān)制型
29.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)8名殘疾居民?,F(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò),還可以考慮建立()的互助網(wǎng)絡(luò)。
A.殘疾人親友與殘疾人B.大學(xué)生志愿者與殘疾人C.殘疾人與殘疾人D.社區(qū)居民與殘疾人
30.()認(rèn)為小組社會(huì)工作是一種教育的過(guò)程。
A.柯義爾B.克那普卡C.美國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)D.內(nèi)森
二、多選題(20題)31.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)性需要的有()。
A.性需要B.交往需要C.工作需要D.知識(shí)需要E.進(jìn)食需要
32.下列關(guān)于社會(huì)工作研究者的說(shuō)法,正確的有()。
A.社會(huì)工作研究者是資料的收集者和分析者
B.社會(huì)工作研究者就是社會(huì)工作研究的成果使用者
C.社會(huì)工作研究者的目標(biāo)是推進(jìn)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和理論的發(fā)展進(jìn)程
D.社會(huì)工作研究者要在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下搜集和分析與社會(huì)福利和社會(huì)工作有關(guān)的資料
E.社會(huì)工作者可以同時(shí)成為研究者和成果使用者
33.以下屬于社會(huì)工作者對(duì)工作機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任是()。
A.教育和培訓(xùn)B.服務(wù)對(duì)象檔案管理C.行政管理D.社會(huì)行動(dòng)E.文化能力
34.與服務(wù)對(duì)象在初次接觸過(guò)程中建立相互信任的合作關(guān)系不是一件容易的事,作為社會(huì)工作者需要掌握的技巧有()。A.提供信息B.制造氣氛C.積極附和D.積極主動(dòng)E.自我披露
35.操作層面的社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為以下()原則?
A.接納B.尊重C.類(lèi)型化D.保密E.自決權(quán)和知情同意
36.結(jié)合時(shí)間和服務(wù)內(nèi)容兩大標(biāo)準(zhǔn),下列各項(xiàng)屬于個(gè)案工作的介入過(guò)程的有()。
A.預(yù)測(cè)B.開(kāi)展服務(wù)C.制訂計(jì)劃D.簽訂協(xié)議E.評(píng)估與結(jié)案
37.當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作存在不同的理解,主要分為()。A.社區(qū)社會(huì)工作B.通用社會(huì)工作C.普通社會(huì)工作D.行政性社會(huì)工作E.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作
38.計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和王作是()。
A.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
B.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊
E.確定目標(biāo)的理論意義
39.社會(huì)工作的研究報(bào)告可以分為()。
A.調(diào)研報(bào)告B.評(píng)估報(bào)告C.普通報(bào)告D.學(xué)術(shù)報(bào)告E.學(xué)位論文
40.社會(huì)工作者張某在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí),有一名居民向他反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開(kāi)支,加上他身體不好,需經(jīng)常看病。他還說(shuō)最近天氣很冷.而家中棉被不夠。張某發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少與這位居民情況相似的人,他決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中,能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有()。A.張某自掏腰包替他們解決生活困難
B.張某向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)
C.張某向社區(qū)內(nèi)所有低保戶(hù)做問(wèn)卷調(diào)查,了解他們的實(shí)際情況
D.張某召開(kāi)低保戶(hù)座談會(huì),聽(tīng)取他們的意見(jiàn),商討解決辦法
E.張某動(dòng)員志愿者,為低保戶(hù)募集舊衣物和棉被等生活用品
41.某民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)去年年報(bào)顯示,其總收入為170萬(wàn)元,包括:獲得省級(jí)示范養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的政府獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元;服務(wù)收費(fèi)140萬(wàn)元;基金會(huì)慈善捐款20萬(wàn)元。該養(yǎng)老機(jī)構(gòu)去年的資金來(lái)源包括()
A.政府資助B.社會(huì)捐助C.低償服務(wù)D.利息收入E.上年度結(jié)余
42.我國(guó)開(kāi)展的社會(huì)工作領(lǐng)域包括()。A.婦女社會(huì)服務(wù)B.醫(yī)療社會(huì)工作’C.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展D.康復(fù)服務(wù)E.農(nóng)村醫(yī)療合作
43.對(duì)案主個(gè)人內(nèi)在系統(tǒng)的分析主要包括()。
A.案主的生理B.案主的認(rèn)知和情緒C.案主的行為和動(dòng)機(jī)D.案主的長(zhǎng)處與弱點(diǎn)E.案主的潛能與目的
44.服務(wù)對(duì)象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇,十分痛苦,向社會(huì)工作者小劉哭訴,稱(chēng)自己想自殺。小劉運(yùn)用危機(jī)介入模式對(duì)小米提供服務(wù),其應(yīng)遵循的工作原則有()。
A.案主自決B.輸入希望C.限定目標(biāo)D.及時(shí)處理E.展望前景
45.下列各項(xiàng)屬于人的習(xí)得行為的有()。
A.吮吸B.行走C.法律D.飲食E.學(xué)習(xí)
46.殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會(huì)處境,了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷,消除殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的()。
A.潛能視角B.社會(huì)因素視角C.抗逆力視角D.優(yōu)勢(shì)視角E.歷史文化視角
47.關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的有()
A.定性研究過(guò)程中完全可以排除研究者的“觀察者偏差”
B.定量研究重視從理論出發(fā)進(jìn)行演繹推理形成研究假設(shè)
C.定量研究與定性研究的方法可以整合到同一項(xiàng)研究中
D.定量研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)和微觀層面的研究
E.定性研究主要依托非控制性的自然手法進(jìn)行資料收集
48.下列行為侵犯了我國(guó)婦女的婚姻家庭權(quán)利的有()。
A.干涉遺產(chǎn)繼承B.雇傭歧視C.綁架婦女D.強(qiáng)追婦女生育E.干涉婦女的離婚自由
49.職工有以下()情形之一的,不得認(rèn)定為工傷或者視同工傷。A.因犯罪或者違反治安管理傷亡的B.醉酒導(dǎo)致傷亡的C.自殘者D.自殺者E.已取得革命傷殘軍人證,到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的
50.關(guān)于小組工作的類(lèi)型中的概念界定,敘述正確的是()
A.小組工作是一種社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法
B.小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
C.小組組員在小組過(guò)程中面對(duì)面地互動(dòng),互相影響,共同解決所面對(duì)的問(wèn)題
D.小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享,從而達(dá)到改善服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)
E.小組工作受社會(huì)學(xué)與再社會(huì)化理論對(duì)其影響日漸深入
三、案例分析題(2題)51.小林,男,15歲,某中學(xué)初三學(xué)生,父親為某高校教師,母親出國(guó)攻讀博士學(xué)位多年未回國(guó)。小林在學(xué)校的表現(xiàn)是:學(xué)習(xí)成績(jī)很差,生活習(xí)慣不好,著裝不整潔,行動(dòng)懶散,躲避課間體育鍛煉,集體活動(dòng)拖后;學(xué)習(xí)興趣低,上課喜歡大聲插話(huà),打斷老師授課,擾亂課堂秩序;自習(xí)課高談闊論或玩電動(dòng)游戲,不溫習(xí)功課等,是個(gè)人人討厭的“搗蛋鬼”。1.在上述案例中,小林面臨的主要困境是什么?2.請(qǐng)根據(jù)本案例制訂具體的介入計(jì)劃和介入目標(biāo)。
52.李太太兩年前生下一個(gè)男孩,不幸的是,小孩出生后被診斷為先天性腦癱兒童。這讓原本年齡就比較大而且很期待有小孩的李先生沒(méi)有辦法接受,所以對(duì)于兒子他一直存在抗拒,沒(méi)有什么感情。他曾經(jīng)想放棄這個(gè)孩子,但妻子沒(méi)有同意。李太太下決心要好好撫養(yǎng)這個(gè)孩子,但一個(gè)人的力量有限,她常常為照顧孩子與丈夫吵架。作為社會(huì)工作者,請(qǐng)你為李先生一家提供服務(wù)。問(wèn)題:1.在上述案例中,李先生一家面臨的主要困境有哪些?2.針對(duì)李先生一家目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
參考答案
1.B咨詢(xún),比“告知”上升了一個(gè)層次。有關(guān)部門(mén)除了告訴基層社區(qū)、重要利益關(guān)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃信息,并進(jìn)一步征求他們的意見(jiàn),同時(shí)也會(huì)在規(guī)劃修訂過(guò)程中考慮他們提出的意見(jiàn)。題中,該社區(qū)的做法屬于咨詢(xún),故選B。
\r\n
2.D社會(huì)工作通過(guò)為服務(wù)對(duì)象提供幫助可以達(dá)到促進(jìn)其正常生活、促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)等功能。
3.C“專(zhuān)業(yè)價(jià)值”是針對(duì)“個(gè)人價(jià)值”而言的,它是指一整套指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)行為和認(rèn)知活動(dòng)的思想、觀念和基本原則。專(zhuān)業(yè)價(jià)值不僅受到一個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)觀念的影響,也受到科學(xué)技術(shù)本身發(fā)展以及社會(huì)變遷等因素的影響。
4.D道德發(fā)展的最高階段是普遍的倫理準(zhǔn)則階段。
5.C
6.A本題考查的是社區(qū)照顧。社區(qū)照顧是基于服務(wù)對(duì)象的需求來(lái)提供服務(wù),這種服務(wù)通常是綜合性的。老年社區(qū)照顧的方案由于老年人的特殊性尤其需要方案見(jiàn)的相互配合和相互銜接。老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容通常包括:咨詢(xún)與轉(zhuǎn)介、志愿者與代際融合項(xiàng)目、教育項(xiàng)目、老年中心與娛樂(lè)、就業(yè)項(xiàng)目、收入項(xiàng)目、營(yíng)養(yǎng)與餐飲項(xiàng)目、健康照顧與生活安康、心理健康服務(wù)、法律服務(wù)、交通服務(wù)、住房服務(wù)、個(gè)案管理、居家照顧、照顧人緩解服務(wù)、長(zhǎng)期照顧服務(wù)等。題目中張老伯的照顧方案之間配合度和銜接度非常高,且充分了利用了社區(qū)資源。故本題正確答案為A。
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7.A
8.C我國(guó)《婚姻法》對(duì)結(jié)婚的必備條件的規(guī)定是:①結(jié)婚必須男女雙方完全自愿,不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉;②必須達(dá)到法定婚齡。目前的規(guī)定是男不得早于22周歲,女不得早于20周歲,晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)。
9.B文化是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造和習(xí)得的價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣和生活方式等,文化能力是指理解文化現(xiàn)象的能力。社會(huì)工作者要對(duì)各種各樣的人開(kāi)展工作,要同他們合作處理和解決他們遇到的困難和問(wèn)題,就要去了解他們、理解他們,而要真正地理解他們的行為,就必須了解他們?yōu)槭裁催@樣做,他們?cè)鯓涌磫?wèn)題,只有這樣,才能真正了解他們的需要,才能真正幫他們之所需。這就要求社會(huì)工作者去理解服務(wù)對(duì)象的文化,具有文化能力。由于社會(huì)工作常常要面對(duì)困難群體、弱勢(shì)群體,而這些群體因?yàn)殚L(zhǎng)期處于困難和弱勢(shì)地位而形成自己特殊的觀念和生活方式,所以社會(huì)工作要有較強(qiáng)的文化能力,或者說(shuō)對(duì)不同群體的文化有較強(qiáng)的敏感性。
10.D
11.C弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人,提出了人格發(fā)展階段論;埃里克森發(fā)展了弗洛伊德的理論,引入了社會(huì)文化因素,強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用,并且把人格發(fā)展推演到人的一生,提出了心理社會(huì)發(fā)展理論;心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童行為的觀察以及試驗(yàn)研究,提出了認(rèn)知發(fā)展階段理論;在皮亞杰理論的基礎(chǔ)上,科爾伯格提出了自己的道德發(fā)展階段論。
12.C社區(qū)工作的一個(gè)主要目標(biāo)是使社區(qū)資源能有效地回應(yīng)社區(qū)需求。即一方面使資源能夠得到充分運(yùn)用,避免重復(fù)和浪費(fèi),另一方面也使社區(qū)居民能夠盡快得到有效服務(wù),并不斷改善和提高服務(wù)質(zhì)量。題中,老林的工作實(shí)現(xiàn)了善用社區(qū)資源滿(mǎn)足社區(qū)需求的目標(biāo)。
\n
13.C
14.A社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害,這是社會(huì)工作倫理的基本原則。而在實(shí)踐中,這一原則有時(shí)并不容易把握。在不同環(huán)境、不同情境下,社會(huì)工作者面對(duì)的不同對(duì)象,處理的不同問(wèn)題,可能因?yàn)樯婕暗牟煌穗H關(guān)系和權(quán)利關(guān)系,在如何處理個(gè)人信息和如何透露信息等環(huán)節(jié)有時(shí)候會(huì)遇到難以決斷的局面,需要作審慎的思考和判斷,以避免出現(xiàn)倫理錯(cuò)誤和失誤。
15.D《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》指出,基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工雙方共同負(fù)擔(dān)。具體來(lái)講,《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》確立的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的繳費(fèi)辦法是:基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納,用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的6%左右,職工繳費(fèi)率一般為本人工資收入的2%。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,用人單位和職工繳費(fèi)率可作相應(yīng)調(diào)整。
16.A柯義爾于1935年的定義:“小組工作的主要目的是以經(jīng)驗(yàn)為媒介,去滿(mǎn)足個(gè)人的社會(huì)興趣和需要;這種小組經(jīng)驗(yàn)具有個(gè)人自我發(fā)展與社會(huì)價(jià)值的雙重目的?!?937年,柯義爾進(jìn)一步概括提煉了他的小組工作定義,認(rèn)為:“小組社會(huì)工作是一種教育的過(guò)程,通常有各種志愿結(jié)合的小組,在小組工作者的協(xié)助下,在閑暇時(shí)間內(nèi)實(shí)施。其目的是在小組中通過(guò)個(gè)人人格的互動(dòng),以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng);以及通過(guò)小組組員互動(dòng)合作的集體行動(dòng),以創(chuàng)造小組的情境。”
17.C在申請(qǐng)與接案階段,對(duì)于前來(lái)尋求幫助的人,社會(huì)工作者首先需要了解他們的愿望,用心傾聽(tīng)他們的訴求,進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)估。根據(jù)本題情境,應(yīng)選C。
18.B精神疾病不僅給患者造成生理和心理的困擾,同時(shí)也使患者的社會(huì)功能退縮,如因患精神疾病無(wú)法上學(xué)、上班等。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以通過(guò)探訪、咨詢(xún)等方法幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭、學(xué)校和有關(guān)機(jī)構(gòu),為他們重新回歸社會(huì)做好各種必要的準(zhǔn)備。故選B。
\r\n
19.A心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容包括理論假論和治療技巧。故選A。
20.B
21.A
22.D在社會(huì)工作中既有直接的社會(huì)服務(wù)也有間接的社會(huì)服務(wù),其中直接的社會(huì)服務(wù)面向服務(wù)對(duì)象,間接的社會(huì)服務(wù)則是通過(guò)支持一線(xiàn)的工作人員而進(jìn)行的。社會(huì)工作行政就屬于間接社會(huì)服務(wù),它包括計(jì)劃、組織,人事、協(xié)調(diào)與控制等一系列內(nèi)容。
23.B
24.C
25.C
26.B實(shí)證主義方法論是由孔德提出的,其基本觀點(diǎn)是:研究對(duì)象是純客觀的;人類(lèi)行為、社會(huì)變化的因果關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的;社會(huì)研究的任務(wù)在于說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象或規(guī)律是什么;自然科學(xué)方法適合于社會(huì)研究;實(shí)證主義將社會(huì)現(xiàn)象作為研究起點(diǎn)。
27.D暫無(wú)解析,請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記
28.B家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)與嚴(yán)加管束結(jié)合,構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中,家長(zhǎng)在生活方面對(duì)子女無(wú)微不至,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理,一方面是過(guò)度保護(hù),包攬生活中的一切,另一方面又期望過(guò)高。
29.C“由社區(qū)照顧”的重點(diǎn)是積極協(xié)助弱勢(shì)群體和有需要的人士在社區(qū)中重新建立支持網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型大致分為三類(lèi):(1)提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò);(2)服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò);(3)社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)。C項(xiàng)屬于服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò),故選C。
30.A柯義爾認(rèn)為小組社會(huì)工作是一種教育的過(guò)程,通常有各種志愿結(jié)合的小組,在小組工作者的協(xié)助下,在閑暇時(shí)間內(nèi)實(shí)施。其目的是在小組中通過(guò)個(gè)人人格的互動(dòng),以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng);以及通過(guò)小組組員互動(dòng)合作的集體行動(dòng),以創(chuàng)造小組的情境。
\n
31.BCD社會(huì)性需要是人們?cè)谏硇孕枰幕A(chǔ)上形成的一種特有的需要,它是在維持人們的社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)交往的過(guò)程中形成的,如人對(duì)工作的需要、對(duì)知識(shí)的需要和實(shí)現(xiàn)理想的需要等。
\n
32.ACDE社會(huì)工作研究者的角色是多樣的,研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者。B項(xiàng),社會(huì)工作研究者與其成果使用者為兩個(gè)不同的概念,社會(huì)工作研究可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過(guò)程。社會(huì)工作研究的成果直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù)時(shí),社會(huì)工作者可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。
\n
33.ABC
34.BD與服務(wù)對(duì)象在初次接觸過(guò)程中建立相互信任的合作關(guān)系不是一件容易的事,作為社會(huì)工作者需要掌握以下一些技巧:①感同身受;②建立有利于服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)的關(guān)系\r\n模式;③制造氣氛;④積極主動(dòng)。
35.ABDE
36.BCDE不同的學(xué)者對(duì)個(gè)案工作的介入過(guò)程有不同的認(rèn)識(shí)和劃分,但概括起來(lái)有兩種基本的觀點(diǎn):以時(shí)間為劃分標(biāo)準(zhǔn)和以服務(wù)內(nèi)容為劃分標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這兩種劃分的標(biāo)準(zhǔn),個(gè)案工作的介入過(guò)程可以分為申請(qǐng)與接案、預(yù)估與問(wèn)題診斷、制訂計(jì)劃、開(kāi)展服務(wù)、聯(lián)結(jié)社會(huì)資源與協(xié)調(diào)服務(wù)、評(píng)估與結(jié)案等不同的階段。每個(gè)階段都有自己需要處理的任務(wù),都有自己的工作重點(diǎn),同時(shí)各階段之間又相互連接、相互影響,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。
\n
37.CDE社會(huì)工作在我國(guó)并不是一個(gè)完全陌生的概念,因?yàn)樵谖覈?guó)特別是在城市和工作單位中也存在著社會(huì)工作的說(shuō)法。當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解:普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作和專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作。
38.ABCD
39.CDE社會(huì)工作的研究報(bào)告可以分為普通報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文三種。如果以實(shí)務(wù)階段為對(duì)象,那么這類(lèi)研究報(bào)告大致可以分為需求評(píng)估報(bào)告、項(xiàng)目方案書(shū)和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告三類(lèi)。其中,前者與社會(huì)學(xué)的研究報(bào)告相類(lèi)似,中者和后者的社會(huì)工作特色更明顯。
40.BCD作為一種工作方法,社區(qū)工作與個(gè)案工作和小組工作相比有其獨(dú)特性,具體表現(xiàn)在以下幾方面:(1)分析問(wèn)題的視角注重結(jié)構(gòu)取向。社區(qū)工作認(rèn)為問(wèn)題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因,而是與社區(qū)周?chē)沫h(huán)境及社會(huì)結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系。因此,社區(qū)工作者重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會(huì)功能,如何限制人的能力,它的視角是結(jié)構(gòu)取向的,而非個(gè)人取向的。(2)介入問(wèn)題的層面更為宏觀。社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上,政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源,協(xié)助處理和解決問(wèn)題,因此,社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面,牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變,注重資源和權(quán)利的分配。(3)具有政治性。與個(gè)案工作和小組工作相比,社區(qū)工作的內(nèi)容較具政治性。社區(qū)工作者更關(guān)心社區(qū)居民,尤其足弱勢(shì)群體權(quán)利的維護(hù),更多時(shí)候會(huì)采取多種行動(dòng)為社區(qū)居民爭(zhēng)取合理的資源分配。(4)富有批判和反思精神。社區(qū)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題,加上社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注急劇社會(huì)變遷中被忽視的弱勢(shì)群體的權(quán)利,所以社區(qū)工作總是在關(guān)注問(wèn)題,并且試圖從根本上找出問(wèn)題的癥結(jié),由此引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)和政策的反思。由此可知,BCD項(xiàng)正確。
41.ABC社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來(lái)源有3大類(lèi):政府資助、社會(huì)捐助和低償服務(wù)。獲得省級(jí)示范養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的政府獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元,屬政府資助;服務(wù)收費(fèi)140萬(wàn)元,屬低償服務(wù);基金會(huì)慈善捐款20萬(wàn)元,屬社會(huì)捐助。
42.ABCD社會(huì)工作領(lǐng)域是指社會(huì)工作提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域。社會(huì)工作可以在人們遇到困難的各個(gè)方面和領(lǐng)域開(kāi)展服務(wù),幫助他們解決困難。社會(huì)工作的工作領(lǐng)域十分廣闊,從我國(guó)開(kāi)展社會(huì)工作的實(shí)際狀況和迫切需要來(lái)看,社會(huì)工作有以下基本領(lǐng)域:兒童及青少年服務(wù)、老年人社會(huì)服務(wù)、婦女社會(huì)服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、社會(huì)救助、就業(yè)服務(wù)、心理健康服務(wù)、家庭服務(wù)、醫(yī)療社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、矯治服務(wù)、城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、軍隊(duì)社會(huì)工作和企業(yè)社會(huì)工作。
43.ABCD
44.BCD危機(jī)介入的一些重要原則包括:(1)及時(shí)處理。(2)限定目標(biāo)。(3)輸入希望。(4)提供支持。(5)恢復(fù)自尊。(6)培養(yǎng)自主能力。故選BCD。
45.BCDE按照人類(lèi)行為的起源,可以將人類(lèi)行為分為兩類(lèi):①本能行為,它來(lái)自遺傳,是人類(lèi)不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式,如吮吸、爬行等;②習(xí)得行為,是人類(lèi)在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的,也可以稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為,如工作、交往等。人類(lèi)的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的。A項(xiàng)屬于本能行為。
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4
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