幼兒數(shù)學活動方案

幼兒數(shù)學活動方案所以我們生活中處處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告知我們方位、有時候數(shù)字告知我們時間、有時候數(shù)字告知我們是否健康、有時候數(shù)字告知我們秩序。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀看每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？

1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來會發(fā)生什么狀況？我們一起來看一看：小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？

大人們用數(shù)字畫一畫，變個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）

2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過我每個數(shù)字只用了一次（反復強調(diào)這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數(shù)字幾？

請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來，經(jīng)過排解法，再來找一找這些數(shù)字在哪里？

五、活動延長。

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

幼兒數(shù)學活動方案5

活動目的：

1．能按物體的特征進行層級分類；能明確地敘述操作過程與結(jié)果。

2．學習用數(shù)字對物體進行分類統(tǒng)計。

3．能有序地擺放、整理活動材料，培育幼兒良好的數(shù)學常規(guī)。

活動預備：

1.紅、藍兩色水筆各一支；

2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“；“分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；

3.分類板、記錄紙；

4.投影儀。

活動預設：

一、以“開百貨商店”導入活動。

師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小伴侶幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？

二、老師講解層級分類和記錄法

1．第一次分類并記錄：

（1）老師引導幼兒根據(jù)不同特征來進行第一次分類，并依據(jù)標志進行記錄。

（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？

師：我們將分好的衣服再根據(jù)它的特征進行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志）。

2．進行二級分類：

師：假如我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進行分類，分好后老師進行記錄。）

老師小結(jié)：像我們今日這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以依據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類！

三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小伴侶們可以依據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理！

師：我們分小組進行，每組2人，2個小伴侶們可以先爭論，然后按商議?好的`方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志。（提示幼兒記錄好一種方法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

四、師幼一同評價操作狀況：

師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的？怎么記的？

（請個別幼兒來介紹他的操作狀況，引導全體幼兒對各組的統(tǒng)計表進行爭論，看看這些統(tǒng)計表是否能讓別人清晰分的是什么、是按什么分的?。?/p>

五、結(jié)束延長：

師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。

幼兒數(shù)學活動方案6

活動目標：

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動預備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1—5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

①（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

②水彩筆每人一支

③幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？（請幾個小伴侶玩拍球后放好）

2、請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒爭論）

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的'排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個小伴侶（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小伴侶（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒爭論）2指導幼兒完成書本練習P28六、延長部分將學具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中連續(xù)學習操作序數(shù)排序。

幼兒數(shù)學活動方案7

教學目標：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。

（一）導

入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形）

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并

用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔當小老師。

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和熟悉）

（小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小伴侶和他們一起做嬉戲。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。

把對1、2、3?數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的力量，又達到了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比方，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進一步關心幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。

幼兒小班數(shù)學教案：好玩的圖形娃娃

活動目標：

3、通過創(chuàng)設愉悅的`嬉戲情節(jié)，來進展幼兒的制造性思維的進展。

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

3、嬉戲：娃娃請客[培育幼兒對學問的遷移力量和制造性思維的進展]

老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

4、嬉戲：送禮物

老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不興奮的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

幼兒小班數(shù)學教案：小熊過生日

活動目標：

1、運用角色嬉戲活動，關心幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。2、復習

區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。重點：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

一、引起愛好：

3、告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好伴侶。

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好伴侶比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動腦筋：

1、我也預備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

幼兒數(shù)學活動方案8

活動目標：

1、愿意參加活動，在操作活動中體驗歡樂。

2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到準確的日期。

活動預備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、閱歷預備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、老師敘述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）老師敘述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）依據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）

2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。

（1）老師：今日年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探究大月、小月和二月）

（3）老師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

3、熟悉年歷并學習查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導幼兒觀看數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。

（2）鼓舞幼兒查找詳細日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗證。

（3）師幼共同小結(jié)查找詳細日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找詳細日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，老師巡回指導。

（3）師幼共同檢驗操作材料。

活動延長：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的.名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這畢竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶她的全部孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復過著同樣的生活。

幼兒數(shù)學活動方案9

活動名稱：

他們在干什么

活動領域：

數(shù)學

活動時間：

20xx年x月x日

活動目標：

1、能嫻熟的唱數(shù)1到10，并能順接數(shù)。

2、把握10以內(nèi)自然數(shù)的數(shù)序。

3、培育幼兒對數(shù)字的愛好。

活動預備：

1、數(shù)字卡片1-10

2、數(shù)字卡片1-10每人一套

3、小動物頭飾若干

活動重難點：

打亂數(shù)字挨次后，幼兒能夠按挨次把數(shù)排序。

活動過程：

一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒的愛好

老師:小伴侶們好?。ɡ蠋熀茫┫旅婺?，請大家跟老師一起做《手教導點》的嬉戲。

（一根手教導點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指拍拍，六根手指頂呱呱，七根手指扣扣，八根手指抔抔，九根手指吹喇叭，十根手指手背后）

小伴侶們真棒！

二、小動物排排站

1、老師：今日啊，老師給大家?guī)砹藥字恍游铮覀儊砜纯炊加姓l？（老師提前將頭飾分給10個小伴侶帶好）

2、老師：小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共來了幾只小動物？那現(xiàn)在老師想請小伴侶按著小動物來的挨次給他們排排隊，請10名小伴侶來操作。

3、小伴侶真棒，那我們來表揚一下自己。（小腳小腳跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯。）

4、請全部小伴侶小眼睛看老師，1的后面是幾，下一位小伴侶要接著說，1的后面是2，以此類推，始終數(shù)到10。

三、自己操作驗證

1、老師：小伴侶，老師今日給大家每個人都帶來了一份禮物，請小伴侶打開你們的禮物袋子，看看里面都有什么呢？（數(shù)字卡片），數(shù)字都是幾呢？

2、老師：請小伴侶按著1—10的挨次，把卡片排好。哪一個小伴侶先排好，老師要進行表揚，第一個排好的小伴侶可以得到一個小紅花。

3、幼兒操作，老師進行指導。老師引導幼兒大聲讀出數(shù)字1——10。

四、拍手嬉戲

1、老師出示數(shù)字2、4、5、7，幼兒接著往下數(shù)，始終數(shù)到10結(jié)束，漸漸加快速度。

2、由老師先拍手，幼兒認真聽，然后按著老師拍的次數(shù)連續(xù)拍，始終拍到第10下。嬉戲反復進行，老師進行鼓舞。（金箍魯棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒）

五、數(shù)字嬉戲

老師提前將數(shù)字1——10挨次打亂貼在黑板上，請幼兒查找哪個數(shù)字站錯了位置，看誰找的又快又對，老師變換玩法，將一些數(shù)字拿走，讓幼兒說出少了哪些數(shù)字。

六、活動延長

請幼兒報數(shù)離開教室，去戶外數(shù)數(shù)滑梯一共有多少層。利用上下樓梯數(shù)臺階。

七、活動反思

新《綱要》指出：科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的'實際生活進行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。因此本活動我除和幼兒一起預備豐富的活動材料，還發(fā)掘活動的訓練價值，采納適合的方法組織教學。活動中我應用了：

1、情形創(chuàng)想法

活動導進部份既要讓幼兒發(fā)覺題目，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設置懸念，因此我設計了“小動物住樓房”這一題目情形，并圍繞這一題目情形設置環(huán)節(jié)，通過情形題目的解決啟發(fā)幼兒思索解決數(shù)學題目。

2、演示爭論法

依據(jù)幼兒詳細形象思惟占主要地位和幼兒語言進展特點，我采納了演示爭論法。演示就是讓幼兒往看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。爭論就是讓幼兒往說，更好的進展幼兒在數(shù)學活動中的表述力量。

3、嬉戲法

新《綱要》指出：“學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的題目?！闭麄€活動程序的支配，能遵守《綱要》中組織與實施中的訓練性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。

因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不但能熟識數(shù)字1——10，并能順接數(shù)，把握10以內(nèi)自然數(shù)的數(shù)序，培育幼兒對數(shù)字的愛好。而且進展幼兒的觀看力量和操縱力量，激起他們對數(shù)學活動的愛好，進步幼兒主動學習的樂觀性。使幼兒通過本節(jié)課積累學問，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思索、動手操縱及與同伴合作等方法來解決題目。真正體現(xiàn)數(shù)學來自生活，服務生活。

幼兒數(shù)學活動方案10

材料預備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。

制作過程：

1．將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒制成）。

2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數(shù)字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最終用線繩連接火車頭、車廂。

幼兒數(shù)學活動方案11

【活動預備】

球、蘋果、玩具狗、各一個，各種玩具若干。

【活動目標】

引導幼兒熟悉物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

【活動過程】

一、導入引導幼兒觀看

1、師：“小伴侶們今日我?guī)砹藥孜缓冒閭H到我們班來做客，想和小伴侶們一起玩嬉戲，你們看這是誰啊?(老師出示籃球一個)。還有一位好伴侶它在和小伴侶們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?究竟是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小伴侶打個招呼吧”!“小伴侶們，你們好!我是你們最喜愛吃的蘋果，很興奮和小伴侶們一起玩?！?/p>

二、互動嬉戲，初步引導幼兒辨別上下

1、老師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小伴侶玩嬉戲么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小伴侶們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個嬉戲?！崩蠋熣f：“汪汪狗你想跟我們小伴侶玩什么嬉戲啊?(和汪汪狗說靜靜話)我知道了，好的?！?/p>

2、汪汪狗想請小伴侶們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的`。

3、嬉戲中老師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>

4、嬉戲結(jié)束后準時對幼兒進行表揚。

三、利用嬉戲鞏固上下的空間位置關系

1、小伴侶們玩得快樂么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小伴侶們，它們也在和你們玩捉迷藏的嬉戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

3、老師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小伴侶們，你們真棒!將全部的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

[活動反思]

1、通過本次活動，幼兒能夠把握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。

2、有一小部分幼兒需要在老師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以幫助練習。

幼兒數(shù)學活動方案12

【活動目標】

1、能辨別物體的長和短，并學會用語言表達。

2、愿意參與操作活動。

【活動預備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、老師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的'粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、老師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀看“誰的鼻子長？”

2、依據(jù)幼兒所說，老師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、老師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應當是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應當是誰的？

2、依據(jù)幼兒所說，老師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最干凈。

幼兒數(shù)學活動方案13

活動目標：

1、將物體按大小、長短、粗細、高矮挨次排序。

2、能說出物體排序的方法，如，從大(小)到大（小）等。

3、情愿參加嬉戲，初步體驗合作的樂趣。

活動預備：

教學掛圖、排序卡，幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。

活動過程：

一、熱身嬉戲

嬉戲"說反義詞"

師：我們一起來玩"說反義詞"的嬉戲好嗎？

嬉戲玩法：老師說"我說大"，幼兒答"我說小"，以此類推。

二、問題解決

1、觀看、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的挨次給物品排隊。

1）老師出示蘋果圖卡

師：看一看，這里有幾個蘋果，它們有什么不一樣的地方？

2）給蘋果圖卡排序

師：你能給它排序嗎？

2、觀看、比較物品的長短，并按從長到短或從短到長的挨次給物品排隊。

1）老師出示圍巾圖卡

師：看一看，這是什么？它們有什么不一樣的地方？

2）給圍巾排序

師：請你來給圍巾排序吧！

3、觀看、比較物品的高矮，并按從高到矮或從矮到高的`挨次給物品排隊。

1）老師出示小動物圖卡。

2）將小動物進行排序

4、觀看、比較物品的粗細，并按從粗到細或從細到粗的挨次給物品排隊。

1）老師出示茶葉罐圖卡，引導幼兒說出粗細特征。

2）幼兒集體操作圖卡，說一說排序方式。

三、操作與拓展

1、老師出示教學掛圖，介紹操作內(nèi)容

2、幼兒操作，老師指導觀看。

3、師幼一起溝通操作結(jié)果

幼兒數(shù)學活動方案14

設計執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園唐英

設計思路：

看電影是孩子比較喜愛的一種消遣活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們間或去看電影也只是跟從著父母，對看電影的閱歷還是比較粗淺的，不理解電影票上的隱秘，看電影坐哪個位置，大部分孩子的閱歷是模糊的。

絕技老師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)閱歷為自己的生活服務，并在生活化的嬉戲情境中提升數(shù)的運用力量，于是，我設計了“看電影”的活動。

內(nèi)容與要求：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學習用數(shù)交集的方法，對號入座。

2、關心幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活閱歷，感受數(shù)嬉戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

指導要點：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今日天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了？（9：30）

（3）今日電影院播放哪幾部電影啊？觀看播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒??？誰知道？

（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

*圖圖的.座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬嬉戲，提升看電影的生活閱歷。

1、今日免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點驚奇：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小伴侶才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證嬉戲：

今日電影院進行抽號中獎活動，被抽到座位號