大學班級心理活動策劃方案

Word版本，下載可自由編輯大學班級心理活動策劃方案高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇一

當代高校生是個布滿熱忱，奔放的群體。不行否認高校生作為即將進入社會的準社會人，有著其特別的群體特征，但是高校生并不是完善的，在人際交往，情感問題,團隊協作等等方面好不夠成熟!提升高校生的心理道德素養(yǎng)特別有必要，具有迫切性!

利用舉辦人人協作嬉戲，以提升高校生人際交往，人際合作方面的認知，強化高校生之間的溝通與合作，從而從而熟悉自我，接納自我，能體悟到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用敬重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能共享、接受、賜予愛和友情，能與他人同心協力。為即將進入工作的準職業(yè)人制造條件!

我愛我，我們是一個整體

5月25日

南京航空航天高校金城學院全體大一新生(以班級為單位進行活動)

大操場(假如天氣緣由，改為高校生活動中心)

信息工程系同學會心理健康部活動協辦單位信息工程系同學會各部門

1.部門內部人員支配：

金俊和吳多智負責預備有關道具和器材;潘婷和吳瓊負責通知各班級活動的相關事項;金俊為主負責人;

2.策劃組：

宣揚部負責出海報;生活部負責拍照片;秘書部負責寫新聞稿。

活動詳細支配：

1.5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的預備;

2.14點—16點：活動正式開頭，各班負責人簽到，組織好各班級參賽人員;

3.16—17點：宣布成果，頒發(fā)獎品，活動結束，整理睬場;

4.5月26號，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成果;

1.活動名稱：呼啦圈

2.活動道具：2個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈);1個秒表

3.活動步驟：把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面對圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理?，F在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后，本輪嬉戲結束。用秒表計時。

1.整個同學會全體成員互幫互助;

2.活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干;

3.金俊和吳多智為此次活動的小組長，負責處理活動中消失的麻煩問題;

4.確?；顒咏M織者的樂觀性，活動進行時要以一種熱忱的態(tài)度對待每個同學。

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇二

為落實全國和北京高校思想政治工作會議部署，不斷強化和改進我校高校生心理素養(yǎng)教育工作，培育高校生理性平和的健康心態(tài)，推動和諧校內建設，同學工作處、心理健康教育及詢問中心定于5月在全校組織開展“5·25”高校生心理健康節(jié)系列活動?，F將詳細事項通知如下。

以“新時代、心幻想、心健康”為主題，不斷創(chuàng)新和深化高校生心理健康教育形式，引領高校生把自我進展與時代召喚有機結合，培育自尊自信、理性平和、樂觀向上的健康心愛，心懷幻想，健康成長。

本屆心理健康節(jié)以提倡同學樂觀應對壓力、有效管理心情、提升心理效能為重點，結合學校實際和同學特征，整合xx高校心理素養(yǎng)教育工作資源，以生動活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動。

(一)開幕式

時間：5月x日中午12:00

地點：xx南廣場

參加人員：同學工作處、心理健康教育及詢問中心、各學院(討論院)心理工作負責人以及部分輔導員、心理委員等

主要內容：心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康學問宣揚、活動展現和互動體悟

(二)“心靈陽光”大講堂

主要內容：圍繞今年的主題，根據心理健康全員育人的思路，面對心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導員講座、一場心理委員講座、一場討論生導師講座、一場后勤安保服務人員講座。

組織實施：由心理健康教育及詢問中心牽頭組織，講座時間、地點另行通知。

(三)“讓陽光灑進心底”主題演講大賽

主要內容：緊扣主題，自擬題目，主要圍繞塑造高校生樂觀心理品質和培育心理韌性綻開，表現高校生如何從逆境中成長，接納自我，勇于追求幻想，樂觀投入學習生活等。

組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉代表我校參與北京市高校生心理健康節(jié)主題演講大賽。具體活動支配見附件1。

承辦單位及聯系人：化學工程學院;xx;聯系電話：xx

(四)“心幻想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽

主要內容：圍繞“幻想”“學會適應”“管理心情”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關鍵詞，原創(chuàng)設計制作與其相關的微視頻，并以視頻加腳本的形式呈現，引領觀眾體悟當下生活的幸福與美妙、感受到將來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。

組織實施：本項賽事由xx工程學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。具體活動支配見附件2。

承辦單位及聯系人：xx學院;xx;聯系電話：xx

(五)心書箋大賽

主要內容：圍繞“新時代心幻想心健康”的主題，設計高校生喜聞樂見的心書箋，傳播心理健康學問和理念，引領高校生關注心理健康和全面進展。

組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)心書箋大賽。

承辦單位及聯系人：xx學學院;;聯系電話

(六)“心熟悉，心成長”心理繪畫大賽

主要內容：圍繞主題，借助繪畫形式，將諸如“心情從壞到好的變化”“漂亮的幻想”“心頭感到陣陣暖意”等內容生動形象地呈現出來，以促進高校生熟悉自我、接納自我、重塑自我，營造關注心理健康的氛圍。

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇三

為了防患于未然，強化對我校高校生心理健康狀況的關注，電子商務系心理輔導站特舉辦此次“心語方案”活動，旨在以同學們自己的筆觸和角度去敘述心情變化，記錄高校生活的一點一滴，釋放同學們的心理壓力，防止心理問題的產生與進展，關心同學們以樂觀健康的心態(tài)迎接生活、面對生活。

心聲新聲

校歷第八周至第十七周

電子商務系大一、大二各班教室

電子商務系大一、大二全體同學

(一)前期預備

召開大一、大二各班心理委員會議，支配各班布置心語角。

(二)活動流程

1、各班同學記錄自己的心理動態(tài)。

2、由各班心理委員負責整理選出比較優(yōu)秀的作品，于每周日晚自習下后交到心語室。

(三)活動收尾

1、學期末由心理輔導站老師及成員整理交回作品并對其進行評比。

2、給獲獎班級和個人頒獎。

集體獎：

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

優(yōu)秀獎一名

1、版面分(40分)

(1)突出主題20分

(2)美觀20分

2、內容分(60分)

(1)能清晰表述心理動態(tài)30分

(2)貼近生活30分

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇四

一、活動名稱：生物院10級制藥二班的心理健康活動

二、活動主題：伴侶一生一起走

三、活動時間：待定

四、活動地點：寬敞大教室

五、活動方式和內容：

1、實行心理小嬉戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培育同學們的團結協作力量和增加班級分散力，心理輔導員和的點評更能讓同學們從本次活動中感受到伴侶的重要性。

2、活動總結和評價

六、設計思路和活動亮點：

本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小嬉戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現實中的問題專心理情景劇的方式表現出來，再以小嬉戲的方式給同學們以引發(fā)。本次活動將具有認可度的心理詢問這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白伴侶的重要性和體會到本次活動的意義。

七、實施條件：

1、氣候相宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。

2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參加，還有班主任和心理輔導員的參與，同學們的參加度很高。

3、預備好小獎品以及活動所需的各種道具

4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。

八、活動過程：

1、預備階段：

在活動開展前的一個星期內，宣揚委員和組織委員在班級大力宣揚這次的班級心理健康活動。生活委員、班長和團支書依據活動所需去預備各種道具，以及購買活動所需的小獎品和邀請參與活動的老師們。心理委員與每個寢室的心理氣象員強化溝通，時刻認識同學們的生活及心理狀態(tài)，在活動開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時的做出調整。

2、各種日常寫作指導,綻開活動：

時間：待定

地點：寬敞的大教室

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇五

為進一步做好高校生心理健康教育工作，關心高校生覺察自我，悅納自我，培育樂觀向上的陽光心態(tài)，促進高校生健康成長和全面進展，學校打算開展“高校生陽光心理健康節(jié)”活動，現將有關事宜通知如下：

覺察心靈悅納自我

20xx年5月

1.陽光現場心理詢問

分別在xx校區(qū)開呈現場詢問活動，利用面談詢問、職業(yè)愛好測試、心理量表測驗、房樹人測試等多種形式為高校生現場解答日常學習、生活、職業(yè)規(guī)劃中遇到的心理困惑。

2.陽光心理團體輔導

針對高校生開展“旖旎時間里的心理之旅―過去現在將來時間線上的旅行”主題成長團體輔導，以室內團體輔導的形式，利用角色扮演、嬉戲、情景模擬、共享個人感悟等形式，讓同學在輕松、開心的環(huán)境中逐步開放自我，利用時間線上的旅行讓每個人對自己的高校生活有一個全新的熟悉，覺察自己的過去和現在，更好地規(guī)劃將來。

3.“陽光心理學?！迸嘤?/p>

以“著眼將來，做人生的”為主題，圍繞高校生生活和學習親密相關的溝通與表述技巧、的人格魅力等內容，利用講座、互動和體悟等方式開展系列培訓，普及高校生心理健康學問，促進高校生完善自我熟悉，營造和諧健康的心理氛圍。

4.心理詢問中心體悟日

在5月12日下午向同學開放心理詢問中心，利用參觀心理詢問室，體悟沙盤嬉戲、團體輔導、身心反饋訓練、心情宣泄、認知調整、天賦腦圖儀、房樹人測驗和oh卡牌等活動，讓高校生體悟心理詢問流程，認識心理詢問室的主要功能,消退對心理詢問的神奇感和恐驚感。

5.心理健康專題講座

邀請心理健康教育專家進行主題講座，解讀高校心理健康工作，特殊是高校生危機干預與識別工作，提升學校輔導員的心理健康教育水平、工作力量。

6.心理委員素養(yǎng)拓展訓練

面對各學院(部)分中心心理委員開展戶外素養(yǎng)拓展活動，強化各學院心理委員之間的溝通溝通，在提升心理委員溝通溝通、挫折應對、人際關系處理等技能的同時，更好推動學院心理健康教育工作開展。

7.“我和你眼中的我”照片征集大賽

利用征集兩組照片，在自我和他人兩個視角的影像照片中去發(fā)覺更真實的自己，去查找我們不曾發(fā)覺的特質與自我形象。以自我視角和他人視角盡情去探究“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此達到察覺心靈，悅納自我的目的。

8.“觀影明心”心理微電影/動畫推舉大賽

推舉自己寵愛的心理微電影/動畫(支持原創(chuàng))，并附上推舉理由，中心將從中選出優(yōu)秀作品進行網絡投票并評獎，以心理微電影/動畫為載體，促進高校生自我的覺察，記錄成長歷程，探查青春體悟，提升高校生心理健康水平。

9.心情配音大賽

選擇一部經典影視作品，為其中的某段臺詞進行心情配音。經典影視是心理的時間機，聲音是心靈的播放器，感受經典影音，共享情感體悟，促進心靈成長。

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇六

心語心愿

當我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范高校的那一刻起，我們就已經不再是小孩子了。我們不僅要學會照看自己，更應當學會照看室友、伴侶，同學……然而一直在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，同學們在學習和生活中主要消失以下一些問題：

1、一些同學還處于被動學習狀態(tài)，不知道怎樣來支配自己的學習時間和生活時間，有的盲目。

2、個別同學性格內向，集體活動中會害怕大方，不情愿表現自己。

3、許多同學在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調整自己的心態(tài)。

4、現階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很快樂，但是與班里其他同學溝通較少。

1、盼望利用策劃舉辦此次活動，讓同學們放開心扉，暢所欲言。

2、盼望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的認識。

3、豐富同學業(yè)余生活，使同學們在學習之余能有所放松。

xx年12月2日，田家炳609教室

1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家溝通。

2、將需要的內容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。

3、將同學們的名字都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。

4、提前預備精致的便利貼，在活動五結束后發(fā)到同學們手中，便于活動六“收集抱負”的開展。

獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。

1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。

2、“我測我運”：同學們依據黑板上的內容，開頭嬉戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結果，測出你的人生命運。

3、“相識相知”：有指定人抽取事先預備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，后兩位同學要說出對前兩位同學的認識，假如說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。

4、“我說我心”：請同學們發(fā)言，如能夠談談高考時自己的感想，能夠談談高校第一次考試即將來臨時的感受……

5、搶凳子嬉戲，贏的人會獲得相應的獎品，輸的人要有相應的懲處——依據成語的意思作出相應的表情或動作。

6、“收集抱負”：請同學們寫上自己的抱負，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現。

7、由心理委員做總結發(fā)言。

活動結束之后，把桌子恢復成原來的樣子，并打掃教室衛(wèi)生，把黑板擦潔凈

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇七

當代高校生是個布滿熱忱，奔放的群體。不行否認高校生作為即將進入社會的準社會人，有著其特別的群體特征，但是高校生并不是完善的，在人際交往，情感問題,團隊協作等等方面好不夠成熟!提升高校生的心理道德素養(yǎng)特別有必要，具有迫切性!

利用舉辦人人協作嬉戲，以提升高校生人際交往，人際合作方面的認知，強化高校生之間的溝通與合作，從而從而熟悉自我，接納自我，能體悟到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用敬重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能共享、接受、賜予愛和友情，能與他人同心協力。為即將進入工作的準職業(yè)人制造條件!

我愛我，我們是一個整體

5月25日

南京航空航天高校金城學院全體大一新生(以班級為單位進行活動)

大操場(假如天氣緣由，改為高校生活動中心)

信息工程系同學會心理健康部活動協辦單位信息工程系同學會各部門

1.部門內部人員支配：

金俊和吳多智負責預備有關道具和器材;潘婷和吳瓊負責通知各班級活動的相關事項;金俊為主負責人;

2.策劃組：

宣揚部負責出海報;生活部負責拍照片;秘書部負責寫新聞稿。

活動詳細支配：

1.5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的預備;

2.14點—16點：活動正式開頭，各班負責人簽到，組織好各班級參賽人員;

3.16—17點：宣布成果，頒發(fā)獎品，活動結束，整理睬場;

4.5月26號，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成果;

1.活動名稱：呼啦圈

2.活動道具：2個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈);1個秒表

3.活動步驟：把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面對圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理。現在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后，本輪嬉戲結束。用秒表計時。

1.整個同學會全體成員互幫互助;

2.活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干;

3.金俊和吳多智為此次活動的小組長，負責處理活動中消失的麻煩問題;

4.確保活動組織者的樂觀性，活動進行時要以一種熱忱的態(tài)度對待每個同學。

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇八

一、活動名稱：生物院10級制藥二班的心理健康活動

二、活動主題：伴侶一生一起走

三、活動時間：待定

四、活動地點：寬敞大教室

五、活動方式和內容：

1、實行心理小嬉戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培育同學們的團結協作力量和增加班級分散力，心理輔導員和的點評更能讓同學們從本次活動中感受到伴侶的重要性。

2、活動總結和評價

六、設計思路和活動亮點：

本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小嬉戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現實中的問題專心理情景劇的方式表現出來，再以小嬉戲的方式給同學們以引發(fā)。本次活動將具有認可度的心理詢問這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白伴侶的重要性和體會到本次活動的意義。

七、實施條件：

1、氣候相宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。

2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參加，還有班主任和心理輔導員的參與，同學們的參加度很高。

3、預備好小獎品以及活動所需的各種道具

4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。

八、活動過程：

1、預備階段：

在活動開展前的一個星期內，宣揚委員和組織委員在班級大力宣揚這次的班級心理健康活動。生活委員、班長和團支書依據活動所需去預備各種道具，以及購買活動所需的小獎品和邀請參與活動的老師們。心理委員與每個寢室的心理氣象員強化溝通，時刻認識同學們的生活及心理狀態(tài)，在活動開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時的做出調整。

2、各種日常寫作指導,綻開活動：

時間：待定

地點：寬敞的大教室

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇九

為落實全國和北京高校思想政治工作會議部署，不斷強化和改進我校高校生心理素養(yǎng)教育工作，培育高校生理性平和的健康心態(tài)，推動和諧校內建設，同學工作處、心理健康教育及詢問中心定于5月在全校組織開展“5·25”高校生心理健康節(jié)系列活動?，F將詳細事項通知如下。

以“新時代、心幻想、心健康”為主題，不斷創(chuàng)新和深化高校生心理健康教育形式，引領高校生把自我進展與時代召喚有機結合，培育自尊自信、理性平和、樂觀向上的健康心愛，心懷幻想，健康成長。

本屆心理健康節(jié)以提倡同學樂觀應對壓力、有效管理心情、提升心理效能為重點，結合學校實際和同學特征，整合xx高校心理素養(yǎng)教育工作資源，以生動活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動。

(一)開幕式

時間：5月x日中午12:00

地點：xx南廣場

參加人員：同學工作處、心理健康教育及詢問中心、各學院(討論院)心理工作負責人以及部分輔導員、心理委員等

主要內容：心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康學問宣揚、活動展現和互動體悟

(二)“心靈陽光”大講堂

主要內容：圍繞今年的主題，根據心理健康全員育人的思路，面對心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導員講座、一場心理委員講座、一場討論生導師講座、一場后勤安保服務人員講座。

組織實施：由心理健康教育及詢問中心牽頭組織，講座時間、地點另行通知。

(三)“讓陽光灑進心底”主題演講大賽

主要內容：緊扣主題，自擬題目，主要圍繞塑造高校生樂觀心理品質和培育心理韌性綻開，表現高校生如何從逆境中成長，接納自我，勇于追求幻想，樂觀投入學習生活等。

組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉代表我校參與北京市高校生心理健康節(jié)主題演講大賽。具體活動支配見附件1。

承辦單位及聯系人：化學工程學院;xx;聯系電話：xx

(四)“心幻想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽

主要內容：圍繞“幻想”“學會適應”“管理心情”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關鍵詞，原創(chuàng)設計制作與其相關的微視頻，并以視頻加腳本的形式呈現，引領觀眾體悟當下生活的幸福與美妙、感受到將來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。

組織實施：本項賽事由xx工程學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。具體活動支配見附件2。

承辦單位及聯系人：xx學院;xx;聯系電話：xx

(五)心書箋大賽

主要內容：圍繞“新時代心幻想心健康”的主題，設計高校生喜聞樂見的心書箋，傳播心理健康學問和理念，引領高校生關注心理健康和全面進展。

組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院(討論院)樂觀組織隊伍參加;經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)心書箋大賽。

承辦單位及聯系人：xx學學院;;聯系電話

(六)“心熟悉，心成長”心理繪畫大賽

主要內容：圍繞主題，借助繪畫形式，將諸如“心情從壞到好的變化”“漂亮的幻想”“心頭感到陣陣暖意”等內容生動形象地呈現出來，以促進高校生熟悉自我、接納自我、重塑自我，營造關注心理健康的氛圍。

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇十

為了防患于未然，強化對我校高校生心理健康狀況的關注，電子商務系心理輔導站特舉辦此次“心語方案”活動，旨在以同學們自己的筆觸和角度去敘述心情變化，記錄高校生活的一點一滴，釋放同學們的心理壓力，防止心理問題的產生與進展，關心同學們以樂觀健康的心態(tài)迎接生活、面對生活。

心聲新聲

校歷第八周至第十七周

電子商務系大一、大二各班教室

電子商務系大一、大二全體同學

(一)前期預備

召開大一、大二各班心理委員會議，支配各班布置心語角。

(二)活動流程

1、各班同學記錄自己的心理動態(tài)。

2、由各班心理委員負責整理選出比較優(yōu)秀的作品，于每周日晚自習下后交到心語室。

(三)活動收尾

1、學期末由心理輔導站老師及成員整理交回作品并對其進行評比。

2、給獲獎班級和個人頒獎。

集體獎：

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

優(yōu)秀獎一名

1、版面分(40分)

(1)突出主題20分

(2)美觀20分

2、內容分(60分)

(1)能清晰表述心理動態(tài)30分

(2)貼近生活30分

高校班級心理活動策劃方案高校生班級心理活動策劃活動內容篇十一

心語心愿

當我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范高校的那一刻起，我們就已經不再是小孩子了。我們不僅要學會照看自己，更應當學會照看室友、伴侶，同學……然而一直在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，同學們在學習和生活中主要消失以下一些問題：

1、一些同學還處于被動學習狀態(tài)，不知道怎樣來支配自己的學習時間和生活時間，有的盲目。

2、個別同學性格內向，集體活動中會害怕大方，不情愿表現自己。

3、許多同學在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調整自己的心態(tài)。

4、現階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很快樂，但是與班里其他同學溝通較少。

1、盼望利用策劃舉辦此次活動，讓同學們放開心扉，暢所欲言。

2、盼望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的認識。

3、豐富同學業(yè)余生活，使同學們在學習之余能有所放松。

xx年12月2日，田家炳609教室

1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家溝通。

2、將需要的內容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。

3、將同學們的名字都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。

4、提前預備精致的便利貼，在活動五結束后發(fā)到同學們手中，便于活動六“收集抱負”的開展。

獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。

1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。

2、“我測我運”：同學們依據黑板上的內容，開頭嬉戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結果，測出你的人生命運。

3、“相識相知”：有指定人抽取事先預備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，后兩位同學要說出對前兩位同學的認識，假如說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。

4、“我說我心”：請同學們發(fā)言，如能夠談談高考時自己的感想，能夠談談高校第一次考試即將來臨時的感受……

5、搶凳子嬉戲，贏的人會獲得相應的獎品，輸的人要有相應的懲處——依據成語的意思作出相應的表情或動作。

6、“收集抱負”：請同學們寫上自己的抱負，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現。

7、由心理委員做總結發(fā)言。

活動結束之后，把桌子恢復成原來的樣子，并打掃教室衛(wèi)生，把黑板擦潔凈

高校班級心理活動策劃方案