高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第二節(jié) 鋁及其化合物課件

高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二節(jié)鋁及其化合物課件1.了解鋁的物理性質(zhì)。2．掌握鋁的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。3．了解氧化鋁、氫氧化鋁的性質(zhì)及應(yīng)用。4．了解鋁及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，會進行有關(guān)簡單計算。

第二節(jié)鋁及其化合物1．物理性質(zhì)

金屬鋁呈

色，硬度

，密度

，熔點

，和鎂類似，鋁的主要用途是制造鋁合金，鋁優(yōu)良的導(dǎo)電性和密度小，使鋁大量用來制作導(dǎo)線；制鋁熱劑。銀白小小較高常溫下，鋁表面可形成致密的

，故金屬鋁有一定的抗腐蝕性。點燃或加熱時與O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。(2)與酸反應(yīng)①常溫下鋁遇

、

發(fā)生鈍化。②與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。(3)與強堿(如NaOH)溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。氧化膜濃H2SO4濃HNO32Al＋6HCl===2AlCl3＋3H2↑2Al＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑2．化學(xué)性質(zhì)(1)與O2反應(yīng)(4)用鎂條引燃鋁粉和Fe2O3的混合物：

，這一反應(yīng)也被稱作

反應(yīng)。延伸：在空氣中，活潑金屬鋁易與O2反應(yīng)，在表面生成一層穩(wěn)定的氧化膜，阻止內(nèi)部的鋁繼續(xù)被氧化，因而使鋁具有抗腐蝕性。當(dāng)將鋁在酒精燈上加熱熔化后，熔化的鋁并不滴落，好像被一層膜包著，說明Al2O3的熔點比鋁的熔點高。鋁熱1．氧化鋁

氧化鋁屬于離子化合物，室溫下，它是一種白色固體，熔點很高。氧化鋁是冶煉鋁的原料，也是一種較好的耐火材料。 氧化鋁屬于典型的

氧化物，與

都能反應(yīng)，請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： 氧化鋁溶于鹽酸：

。

氧化鋁與燒堿溶液反應(yīng)：

。電解熔融的氧化鋁：

。兩性強酸、強堿Al2O3＋6HCl===2AlCl3＋3H2OAl2O3＋2NaOH===2NaAlO2＋H2O2．氫氧化鋁

可溶性鋁鹽和氨水反應(yīng)可制得Al(OH)3，它是一種難溶于水的

色

狀物質(zhì)，具有較強的吸附能力離子方程式：

。Al(OH)3受熱

分解，是一種典型的

兩性氫氧化物。白膠易不穩(wěn)定Al(OH)3與鹽酸反應(yīng)：

；Al(OH)3與NaOH溶液反應(yīng)：

；Al(OH)3受熱分解的化學(xué)方程式：

。Al(OH)3＋3H＋===Al3＋＋3H2O

3．常見鋁鹽 (1)鋁鹽可與弱堿溶液(如氨水)反應(yīng)制備Al(OH)3 (2)明礬：KAl(SO4)2·12H2O 明礬易溶于水，完全電離：KAl(SO4)2===K＋＋Al3＋＋ 其水溶液因Al3＋水解而顯

性，離子方程式為：

。酸【記憶提示】鋁及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系圖1．鋁三角關(guān)系2．體現(xiàn)“鋁三角”關(guān)系的圖象 (1)往AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至過量(見圖1)

①O→A：Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓，

A→B：Al(OH)3＋OH－===

＋2H2O ②現(xiàn)象：開始產(chǎn)生白色沉淀并逐漸增多?白色沉淀開始溶解?白色沉淀全部溶解(2)往NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液至過量(見圖2)①O→A：Al3＋＋4OH－===＋2H2O，

A→B：3＋Al3＋＋6H2O===4Al(OH)3↓②現(xiàn)象：開始無現(xiàn)象?出現(xiàn)白色沉淀，且沉淀不溶解(3)往NaAlO2溶液中逐滴加入HCl至過量(見圖3)①O→A：AlO＋H＋＋H2O===Al(OH)3↓，

A→B：Al(OH)3＋3H＋===Al3＋＋3H2O②現(xiàn)象：開始出現(xiàn)白色沉淀?白色沉淀又全部溶解(4)往鹽酸中逐滴加入NaAlO2溶液至過量(見圖4)①O→A：＋4H＋===Al3＋＋2H2O，

A→B：Al3＋＋3＋6H2O===4Al(OH)3↓②現(xiàn)象：開始無現(xiàn)象?后出現(xiàn)白色沉淀且沉淀不溶解(5)往等物質(zhì)的量的AlCl3、MgCl2混合溶液中加入NaOH溶液至過量(見圖5)①O→A：Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓，Mg2＋＋2OH－===Mg(OH)2↓A→B：Al(OH)3＋OH－===＋2H2O②現(xiàn)象：開始出現(xiàn)白色沉淀?后沉淀量增多?沉淀部分溶解【例1】向20mL某物質(zhì)的量濃度的AlCl3溶液中滴入2mol·L－1NaOH溶液時，得到的Al(OH)3沉淀的質(zhì)量與所滴加NaOH溶液的體積(mL)關(guān)系如圖所示，試回答下列問題：(1)圖中A點表示的意義是______________________________________________________________。(2)圖中B點表示的意義是_______________________________________________________________。(3)上述兩步用總的離子方程式可表示為：________________________________________________________________。(4)假定溶液中有Al(OH)3沉淀0.39g，則此時用去NaOH溶液的體積為__________。解析：把NaOH溶液滴入AlCl3溶液，先產(chǎn)生Al(OH)3沉淀，其質(zhì)量最大值為A點，然后全部溶解消失(B點)。其總反應(yīng)的離子方程式為：Al3＋＋4OH－===＋2H2O。當(dāng)有0.39gAl(OH)3沉淀生成時，①AlCl3過量，加入NaOH使Al3＋部分產(chǎn)生沉淀為0.39g，通過Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓可知用NaOH7.5mL。②當(dāng)NaOH過量時，Al3＋全部參加反應(yīng)生成Al(OH)3沉淀后又部分溶解，用NaOH17.5mL。答案：(1)表示滴入15mLNaOH溶液時AlCl3完全能轉(zhuǎn)化為Al(OH)3沉淀的質(zhì)量為0.78g(2)表示滴入20mLNaOH溶液生成的Al(OH)3沉淀完全溶解(3)Al3＋＋4OH－===＋2H2O(4)17.5mL或7.5mL1．(2010·模擬精選，浙江海寧模擬)已知Ba(AlO2)2可溶于水。右圖表示的是向Al2(SO4)3溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液時，生成沉淀的物質(zhì)的量y與加入Ba(OH)2的物質(zhì)的量x的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是() A．a(chǎn)～b時沉淀的物質(zhì)的量：Al(OH)3比BaSO4多 B．c～d時溶液中離子的物質(zhì)的量：AlO比Ba2＋少 C．a(chǎn)～d時沉淀的物質(zhì)的量：BaSO4可能小于Al(OH)3 D．d～e時溶液中離子的物質(zhì)的量：Ba2＋可能等于OH－解析：向Al2(SO4)3溶液中滴加Ba(OH)2溶液，開始階段Al3＋與OH－、與Ba2＋形成沉淀：2Al3＋＋3＋3Ba2＋＋6OH－===2Al(OH)3↓＋3BaSO4↓，當(dāng)Al2(SO4)3與Ba(OH)2的物質(zhì)的量之比為1∶3時，所有離子恰好完全沉淀，沉淀的物質(zhì)的量和質(zhì)量均達到最大，此時對應(yīng)的點為b點。在O～b范圍內(nèi)，BaSO4的物質(zhì)的量均比Al(OH)3多；在b點后繼續(xù)加入Ba(OH)2，Al(OH)3沉淀開始溶解：2Al(OH)3＋Ba(OH)2===Ba(AlO2)2＋4H2O，至d點時Al(OH)3完全溶解，那么在b～d范圍內(nèi)BaSO4比Al(OH)3多，AlO比Ba2＋多[溶質(zhì)是Ba(AlO2)2]；d～e時沉淀只有BaSO4，溶質(zhì)是Ba(AlO2)2和加入的Ba(OH)2，所以n(Ba2＋)可能等于n(OH)－。答案：D

因為AlCl3與NaOH反應(yīng)生成的Al(OH)3能和NaOH繼續(xù)反應(yīng)，故計算方法類似于CO2與澄清石灰水的反應(yīng)，其計算規(guī)律如下：1．求產(chǎn)物Al(OH)3的物質(zhì)的量 當(dāng)n(OH－)≤3n(Al3＋)時，n[Al(OH)3]＝n(OH－) 當(dāng)3n(Al3＋)<n(OH－)<4n(Al3＋)時，n[Al(OH)3]＝4n(Al3＋)－n(OH－) 當(dāng)n(OH－)≥4n(Al3＋)時，n[Al(OH)3)]＝0，無沉淀2．求反應(yīng)物強堿的物質(zhì)的量

若堿不足：n(OH－)＝3n[Al(OH)3] 若堿過量：n(OH－)＝4n(Al3＋)－n[Al(OH)3]【例2】在50mLbmol·L－1的AlCl3溶液中加入50mLamol·L－1NaOH溶液。 (1)當(dāng)a≤3b時，生成Al(OH)3沉淀的物質(zhì)的量為________。 (2)當(dāng)a、b滿足________條件時，無沉淀產(chǎn)生。 (3)當(dāng)a、b滿足________條件時，先有沉淀生成，后又有部分沉淀溶解，此時Al(OH)3的質(zhì)量為________g。解析：依題意知，在AlCl3溶液中加入NaOH溶液有如下兩個反應(yīng)發(fā)生：AlCl3＋3NaOH===Al(OH)3↓＋3NaCl①AlCl3＋4NaOH===NaAlO2＋3NaCl＋2H2O②根據(jù)以上兩個反應(yīng)可以看出：當(dāng)a≤3b時只發(fā)生第一個反應(yīng)，此時NaOH不足量，產(chǎn)生沉淀的量取決于NaOH。n[Al(OH)3]＝n(NaOH)。所以答案為：mol。(2)如果無沉淀生成，Al元素全部以AlO形式存在。n(AlCl3)∶n(NaOH)≤1∶4，即a∶b≥4∶1，所以答案為：a≥4b。(3)此種情況應(yīng)當(dāng)是兩個反應(yīng)均發(fā)生，鋁元素以Al(OH)3和AlO兩種形式存在。符合關(guān)系：

整理：

求沉淀的量的方法很多。解法一：聯(lián)立方程法。設(shè)反應(yīng)①中，AlCl3物質(zhì)的量為x，則Al(OH)3的物質(zhì)的量為x，NaOH的物質(zhì)的量為3x。反應(yīng)②中AlCl3物質(zhì)的量為y，NaOH的物質(zhì)的量為4y。解得x＝(0.2b－0.05a)mol＝0.05(4b－a)molm[Al(OH)3]＝78g·mol－1×0.05(4b－a)mol＝3.9(4b－a)g。解法二：守恒法。此種條件下，溶液中的離子有Na＋、Cl－、

。n()＝n(Na＋)－n(Cl－)＝0.05amol－0.05×3bmoln[Al(OH)3]＝n(Al3＋)總－n()＝0.05bmol－(0.05amol－0.15bmol)＝(0.2b－0.05a)mol＝0.05(4b－a)molm[Al(OH)3]＝78g·mol－1×0.05(4b－a)mol＝3.9(4b－a)g。解化學(xué)計算題，最關(guān)鍵的是要搞清各個變化的化學(xué)過程，其次才是分析其中的定量關(guān)系。分析綜合問題時，要用順序法把化學(xué)反應(yīng)按先后排列出來，便于思考，否則思維易混亂。用假設(shè)法分析多個反應(yīng)中哪個優(yōu)先發(fā)生(至少可以這樣思考問題，不影響解題結(jié)果)，優(yōu)先發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物必須不與溶液中其他成分反應(yīng)，否則不能共存。2．向20mL2mol·L－1的AlCl3溶液中，加入30mL燒堿溶液，充分以應(yīng)后，得0.78g沉淀，求燒堿溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？

解析：Al3＋與OH－反應(yīng)生成Al(OH)3的計算有三種類型： Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓

a

b？知Al3＋和OH－，求Al(OH)3

a？b知Al3＋和Al(OH)3，求OH－ ？b

a知OH－和Al(OH)3，求Al3＋本題屬于第二種類型，解法如下：(1)設(shè)Al3＋過量(一般先求容易的Al3＋過量的情況)Al3＋＋3OH－

===Al(OH)3↓3mol78g30mL×10－3L·mL－1·c0.78g解得：c＝1mol·L－1。(2)設(shè)OH－過量，按反應(yīng)歷程求解①設(shè)Al3＋完全反應(yīng)時消耗xmolNaOH，生成yg沉淀。則Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓1mol3mol78g0．04molx

y解得：x＝0.12mol，y＝3.12g②設(shè)溶解(3.12－0.78)gAl(OH)3消耗nmolNaOHAl(OH)3＋OH－===＋2H2O78g1mol(3.12－0.78)gn解得：n＝0.03mol，則NaOH溶液的濃度為

答案：1mol·L－1或5mol·L－1【例1】把NaOH、MgCl2、AlCl3三種固體組成的混合物溶于足量水后有1.16g白色沉淀，在所得的懸濁液中逐滴加入1mol·L－1HCl溶液，加入HCl溶液的體積V與生成沉淀的質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示，試回答： (1)A點沉淀物的化學(xué)式為________；B點沉淀物的化學(xué)式為________。 (2)原混合物中的MgCl2的物質(zhì)的量為________，AlCl3的物質(zhì)的量為________，NaOH的物質(zhì)的量為________。 (3)HCl溶液在C點的體積是________。解析：(1)加入鹽酸0～10mL時，沉淀的質(zhì)量沒有改變，說明未加鹽酸時，沉淀物為Mg(OH)2，溶液為NaAlO2和NaOH的混合液，加鹽酸是中和剩余的NaOH，A處的懸濁液為Mg(OH)2、NaAlO2、NaCl，則原混合物中n(MgCl2)＝1.16g/58g·mol－1＝0.02mol。(2)加入鹽酸10～30mL過程時，發(fā)生反應(yīng)為：＋H2O＋H＋===Al(OH)3↓，B沉淀的化學(xué)式為Mg(OH)2、Al(OH)3，原溶液中n(AlCl3)＝(30－10)×10－3L×1mol/L＝0.02mol，B點沉淀量達到最大值，其溶液為NaCl溶液。

所以n(NaOH)＝n(HCl)＝30×10－3L×1mol/L＝0.03mol。(3)設(shè)Mg(OH)2、Al(OH)3完全溶解時，所消耗鹽酸的體積為V′，V′×10－3L/mL×1mol/L＝0.02mol×2＋0.02mol×3，∴V′＝100mL，∴C點表示加入了130mL的鹽酸。答案：(1)Mg(OH)2Mg(OH)2、Al(OH)3(2)0.02mol

0.02mol

0.03mol

(3)130mL

高分策略以Al為核心的圖象豐富多彩。析圖或作圖時不僅要注意加入酸或堿的強弱，而且要注意所加入的量或滴加順序，因滴加順序不同產(chǎn)生的現(xiàn)象不同。若產(chǎn)生沉淀有多種，則應(yīng)仔細分析相關(guān)量間的關(guān)系。要特別關(guān)注沉淀是否同步，沉淀物是否完全溶于所加入的過量試劑中，同時要注意縱坐標(biāo)的物理量意義。對于一些復(fù)雜問題可先分解后組合，進行圖象的疊加工作。抓住一些關(guān)鍵點(如最高點、最低點、轉(zhuǎn)折點)和變化趨勢，才能較順利地解決圖象反映的問題。對于以圖象為情景的有關(guān)鋁鹽與強堿反應(yīng)的計算問題，在理解圖象的基礎(chǔ)上要掌握以下定量關(guān)系：(1)鋁鹽與強堿的反應(yīng)①n(Al3＋)∶n(OH－)≥1∶3時：m[Al(OH)3]＝78g·mol－1×

n(OH－)②n(Al3＋)∶n(OH－)≤1∶4時：m[Al(OH)3]＝0③1∶4<n(Al3＋)∶n(OH－)<1∶3時：m[Al(OH)3]＝78g·mol－1×[4n(Al3＋)n(OH－)](2)偏鋁酸鹽與強酸的反應(yīng)：①n(AlO)∶n(H＋)≥1∶1時：m[Al(OH)3]＝78g·mol－1×n(H＋)②n(AlO)∶n(H＋)≤1∶4時：m[Al(OH)3]＝0③1∶4<n(AlO)∶n(H＋)<1∶1時：m[Al(OH)3]＝78g·mol－1×[4n(AlO)－n(H＋)]

【例2】(2010·試題調(diào)研，青島期末測試)Al(OH)3是治療胃酸過多的藥物胃舒平的主要成分。某課外興趣小組用鋁、稀硫酸、燒堿為原料，制備一定量的Al(OH)3。他們分別設(shè)計了兩種實驗方案： 方案一：AlAl2(SO4)3Al(OH)3 方案二：AlNaAlO2Al(OH)3(1)從節(jié)約藥品的角度思考，你認(rèn)為哪一種方案好？____________________________________________________________________。方案一和方案二共同存在的問題是____________________________________________________________________。(2)請用相同的原料設(shè)計一個更為節(jié)約藥品的方案，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________________________________________________。

解析：(1)設(shè)同樣制備1molAl(OH)3，根據(jù)所設(shè)計的方案中涉及的反應(yīng)計算，方案一需1molAl、1.5molH2SO4、3molNaOH，方案二需1molAl、0.5molH2SO4、1molNaOH，故方案二比方案一節(jié)約藥品。但方案一中加入NaOH溶液和方案中二加入H2SO4溶液時，均難以控制加入的量以確保Al元素全部轉(zhuǎn)化為沉淀。(2)生成Al(OH)3的反應(yīng)還有：Al3＋＋3AlO＋6H2O＝4Al(OH)3↓因而可按下圖，將1molAl分成兩部分去做，將所得溶液合并：1molAl1molAl(OH)3

實驗中需1molAl、0.375molH2SO4、0.75molNaOH，且無需擔(dān)心Al元素不能全部進入沉淀。答案：(1)方案二較好方案一在加入NaOH溶液和方案二在加入H2SO4溶液時，均難以控制加入的量，以確保Al元素全部轉(zhuǎn)化為沉淀。(2)實驗方案：將Al按1∶3分成兩份，第一份與適量硫酸溶液反應(yīng)，第二份與適量NaOH溶液反應(yīng)，然后將所得溶液混合即可。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑2Al＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑Al2(SO4)3＋6NaAlO2＋12H2O===8Al(OH)3↓＋3Na2SO4

高分策略此探究實驗方案三的明顯優(yōu)點是易于定量控制，節(jié)省原料、產(chǎn)率高等，這是在巧妙合理利用了Al及其化合物化學(xué)性質(zhì)的情景下設(shè)計出來的，考查了學(xué)生對鋁及其化合物的相互轉(zhuǎn)化、性質(zhì)掌握和巧妙遷移應(yīng)用的能力。

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（2013·荊門）閱讀下文，完成習(xí)題。①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！碑?dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。

雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著，我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么，這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁蹋垘臀覀饕幌萝囧X吧?！闭?dāng)我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫??！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋怼Ｎ亿s緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時，站在后門的乘客，也都不約而同地像我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話?！澳阋俳o一元錢?！蹦侨苏f?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給啊？”我極力爭辯，“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢。”那人緊催不止。

⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給?！鼻懊嬉粋€拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去?？吹竭@輛公交車，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁地取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳茫∨⑦€念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

在小女孩面前，我為自己深感慚愧……城市公交車是城市文明的窗口，本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請認(rèn)真閱讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容：

。

答案]一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。[點撥]用公式法，人+事+結(jié)果，結(jié)合內(nèi)容補充完整即可?！拔摇迸c故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（1）

（2）

（3）

答案]（1）小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢。（2）“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。（順序不能打亂）[點撥]審清題目要求：按時間順序概述。按時間順序，圍繞“我”與小女孩在公交車上發(fā)生的事敘述即可。3．“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：

性格：

答案]心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。

性格：誠實、守信，不愿意無端受到施舍。[點撥]分析“臉蛋全紅”時其心理，結(jié)合上文所敘事情即感激與難堪。性格：不愿意無故接受別人幫助的那種真誠與守信。請用一個詞語為這篇文章擬一題目：

。

答案]誠信[點撥]結(jié)合文章主人公的品質(zhì)可概括為“誠信”。現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”，是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。

[答案]在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的。[點撥]注意審題，題意是要對“我”的人格進行肯定和寬慰，找出對“我”進行肯定和寬慰的理由即可?？键c解讀1.表達方式的辨析。2.表達方式的作用。3.記敘順序的辨析。4.記敘順序的作用。知識拓展1.表達方式（1）表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。（2）表達方式及作用如下：表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解；⑤說明，可使讀者對事物的特征有清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識。2.記敘的順序（1）記敘有順敘、倒敘、插敘。（2）各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

倒敘使結(jié)局得到強調(diào)，設(shè)置懸念，增強生動性，使文章引人入勝。

③插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索。插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容?！豆枢l(xiāng)》中有兩處插敘：一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出—幅神異的圖畫來”引出對少年閏土形象的插敘；另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。

名題強化（2013·湘潭）讀下面文章，回答問題。縣城小書店韓浩月①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書，門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個姑娘不會是過去那個姑娘的女兒吧？

想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。

③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它們的定價實在是貴呀。

④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？

我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《星星詩刊》的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。

⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。

⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

我仔細回憶了一下，除了賣雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時，她的眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關(guān)，和未來有關(guān)。因此，在離開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。

在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒——后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。

2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書?！缎切窃娍返纫呀?jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，曾經(jīng)的一點點惆悵也消失了。書店在我心里，已經(jīng)只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經(jīng)成為永遠而恒定的過去式。（選自《作文通訊·錦瑟》2013年第2期，有刪改）．請根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

2012年秋天，“我”帶小侄子去買書→少年的時候，

→離開縣城的前一天，

→離開家鄉(xiāng)最初五六年，

→

2012年秋天，帶小侄子離開書店。答案]“我”讀書買書的經(jīng)歷簡單告別書報亭和姑娘每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光[點撥]文章采用倒敘的手法，首尾呼應(yīng)，先寫現(xiàn)在牽著小侄子的手去買書，再寫少年時候的往事，事要與小書店相關(guān)。結(jié)合情節(jié)概括即可。按要求回答問題。（1）第②段畫線句子中，作者“猶豫”的原因是什么？

（2）二十年的時光，人們對待文學(xué)閱讀的態(tài)度已發(fā)生巨大的變化。請從文中找出表明人們二十年前后不同態(tài)度的句子，并抄寫在下面橫線上。

二十年前：

二十年后：

[答案]（1）①覺得書報太貴。②覺得報亭的姑娘很有文化，而“我”是個殺豬的幫工，與她的世界相隔得太遠（或“覺得報亭的那個玻璃櫥窗，足以把‘我’與報亭姑娘遠遠隔開”）。（2）如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。《星星詩刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。[點撥]（1）結(jié)合下文③~⑥段的內(nèi)容，可概括原因有兩點：書太貴，與賣書的姑娘相隔太遠。（2）從文中找出原句即可。請結(jié)合描寫的相關(guān)知識，品析第⑦段“我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，……就在街角把整本雜志把從頭到尾翻了一個遍”。

[答案]通過“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動作的細致描寫，生動傳神地表現(xiàn)了“我”對閱讀的虔誠和癡迷。（答“熱愛”“如饑如渴”“急切”也可）[點撥]結(jié)合描寫的知識，這段話動作描寫非常傳神，“洗、換、遞、接、翻”等動作詞傳神地表現(xiàn)了“我”對閱讀的期待與癡迷。二十年，書報亭變成了書店?！拔摇睂ΜF(xiàn)在的書店和曾經(jīng)的書報亭懷有怎樣的情感？請分別簡析。

答案]現(xiàn)在的書店，只是一個物理意義上的存在，“我”的情感是平靜的；而書報亭成為了“永遠而恒定的過去式”，“我”對其充滿惆悵和眷念（答“熱愛”也可）。（意思對即可）[點撥]結(jié)合最后一段分別回答出作者對書報亭和書店的情感即可。．“我”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析“我”的兩個特點。

[答案]示例：①“我”是個熱愛讀書的人，因為“我”在“沒東西可讀的日子”會覺得難過。②“我”是個情感細膩的人，因為“我”在書店“消磨”時，內(nèi)心情感會靜靜流淌。（或“喜歡懷舊”“眷念家鄉(xiāng)”“內(nèi)心豐富”“勤勞懂事”也可）[點撥]分析概括“我”的兩個特點：結(jié)合文章內(nèi)容可看出“我”愛讀書；懷舊情緒濃，每次回家鄉(xiāng)，都要到書報亭去看一下；內(nèi)心情感細膩、勤勞等也可。］指點迷津1．表達方式【精典題型】一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。

【思路點撥】確認(rèn)具體語段、篇章所運用的具體的表達方式。明確五種表達方式（主要是敘述、描寫、抒情等）的具體分類及作用，以便答題時明確方向。記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

記敘文中的抒情有直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情；間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

記敘文中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

確認(rèn)所指定語段、篇章運用了何種表達方式，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。指點迷津2．記敘順序【精典題型】該文用什么敘述順序？有什么作用？【思路點撥】記敘文的順序常見的有三種：順敘、倒敘和插敘。倒敘是先交代事件的高潮或結(jié)果，然后再按照事件發(fā)展先后順序進行敘述，最后回落到高潮或結(jié)果，使首尾呼應(yīng)，文章的主體部分仍是順敘，如《風(fēng)箏》《背影》。插敘是在順敘過程中暫時中斷對中心事件的敘述而敘述另一件相關(guān)的事，敘述完了以后又回到順敘。順序就是按照事情發(fā)展的順序敘述中心事件。倒敘的好處是能吸引讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，引人入勝。插敘的部分一般在全文中所占比例較小，起深化人物形象、襯托中心事件的作用。完成考點跟蹤突破19考點解讀強化（浙江專）中考語文總復(fù)習(xí)第五講表達方式與記敘的順序課件（經(jīng)典回放點拔+考點解讀回放+考點跟蹤突破+13中考真題）聚焦中考——語文第五講表達方式與記敘的順序

（2013·荊門）閱讀下文，完成習(xí)題。①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！碑?dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。

雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著，我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么，這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁?，請幫我傳一下車錢吧。”正當(dāng)我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫摹！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋?。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時，站在后門的乘客，也都不約而同地像我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話?！澳阋俳o一元錢?！蹦侨苏f?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給??？”我極力爭辯，“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢?！蹦侨司o催不止。

⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給?！鼻懊嬉粋€拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去?？吹竭@輛公交車，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁地取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳?，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

在小女孩面前，我為自己深感慚愧……城市公交車是城市文明的窗口，本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請認(rèn)真閱讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容：

。

答案]一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。[點撥]用公式法，人+事+結(jié)果，結(jié)合內(nèi)容補充完整即可。“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（1）

（2）

（3）

答案]（1）小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢。（2）“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。（順序不能打亂）[點撥]審清題目要求：按時間順序概述。按時間順序，圍繞“我”與小女孩在公交車上發(fā)生的事敘述即可。3．“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：

性格：

答案]心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。

性格：誠實、守信，不愿意無端受到施舍。[點撥]分析“臉蛋全紅”時其心理，結(jié)合上文所敘事情即感激與難堪。性格：不愿意無故接受別人幫助的那種真誠與守信。請用一個詞語為這篇文章擬一題目：

。

答案]誠信[點撥]結(jié)合文章主人公的品質(zhì)可概括為“誠信”?，F(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”，是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。

[答案]在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的。[點撥]注意審題，題意是要對“我”的人格進行肯定和寬慰，找出對“我”進行肯定和寬慰的理由即可。考點解讀1.表達方式的辨析。2.表達方式的作用。3.記敘順序的辨析。4.記敘順序的作用。知識拓展1.表達方式（1）表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。（2）表達方式及作用如下：表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解；⑤說明，可使讀者對事物的特征有清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識。2.記敘的順序（1）記敘有順敘、倒敘、插敘。（2）各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

倒敘使結(jié)局得到強調(diào)，設(shè)置懸念，增強生動性，使文章引人入勝。

③插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索。插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘：一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出—幅神異的圖畫來”引出對少年閏土形象的插敘；另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。

名題強化（2013·湘潭）讀下面文章，回答問題?？h城小書店韓浩月①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書，門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個姑娘不會是過去那個姑娘的女兒吧？

想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。

③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它們的定價實在是貴呀。

④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？

我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《星星詩刊》的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。

⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。

⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

我仔細回憶了一下，除了賣雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時，她的眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關(guān)，和未來有關(guān)。因此，在離開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。

在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒——后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。

2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。《星星詩刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，曾經(jīng)的一點點惆悵也消失了。書店在我心里，已經(jīng)只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭