優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)

1優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)

——教育力

鄭東新區(qū)昆麗河小學目前一頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點引言“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望?！保暯剑?目前二頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點

美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾說過這樣一段話：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。”

目前三頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點一、道德素養(yǎng)

二、知識素養(yǎng)三、能力素養(yǎng)四、身心素養(yǎng)

目前四頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點一、道德素養(yǎng)

教師職業(yè)道德簡稱師德。它是指教師在從事教育工作過程中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。目前五頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點規(guī)則意識：遵守規(guī)則的人是最自由、最安全的，不遵守規(guī)則甚至會付出生命代價?。?！6中國2015年死于車禍的6.2萬人目前六頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點制定規(guī)則規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。解決生活矛盾；建立生活秩序，

提高生活質(zhì)量7目前七頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點規(guī)則意識：遵守規(guī)則的人是最自由、最安全的，不遵守規(guī)則甚至會付出生命代價！?。?2016年7月23日,北京八達嶺野生動物園目前八頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點

以身作則：有一個秋天，北大新學期開始了，一位外地來的年輕學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，年輕學子走上去說："您能不能替我看一下包呢？"老人爽快地答應了。那位年輕的學子就輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還在盡職盡責地完成著自己的使命。謝過，兩人各自走去。

幾日后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學副校長季羨林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬間，這位年輕人的心里是一種怎樣的震撼。但在我們聽到這個故事之后，卻強烈地感覺到：教書育人不一定非要在三尺講臺之上。目前九頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點寓言狗深深愛上了狐貍，可他們

遇上了死神。死神說“你們

兩個只能活一個，你們猜拳

吧，輸?shù)木偷盟??！薄?/p>

最后狐貍輸了。狗狗抱著死去的狐貍說：“說好一

起出石頭的，為什么我出了剪刀，你卻出了布？”10目前十頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點團結(jié)協(xié)作減少重復勞動，減輕勞動量，提升勞動效益。能增進其職業(yè)人生的歸屬感和職業(yè)幸福感保證教學的連續(xù)性和一貫性能增進學校整體的教育智慧11目前十一頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點如何做到首先，從自己做起。避免斤斤計較制度保障：有分工，有合作。12目前十二頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點13二、知識素養(yǎng)精深的專業(yè)知識廣博的文化修養(yǎng)

豐富的教育知識

目前十三頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點學校在培養(yǎng)教師時，骨干教師與青年教師那個群體更重要？鷹一樣的個人，雁一樣的團隊14（一）認識目前十四頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點教師的分類三流的教師教知識，二流的教師教方法，一流的教師教思想。目前十五頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點教師的分類三流的教師有資料庫，二流的教師有專題資料，一流的有對學科本質(zhì)的理解。目前十六頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點木桶定律找到短板理解癥結(jié)的原因制定合理的方案達到最佳的效果17目前十七頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點18整齊劃一的育人模式高度統(tǒng)一的課程基本一致的教學要求劃一的評價標準目前十八頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點19目前十九頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點上帝缺手機，于是喬布斯去了；上帝缺保鏢，于是李小龍去了；上帝缺歌手，于是張國榮去了；上帝缺殺手，于是本拉登去了；上帝缺舞者，于是杰克遜去了。萬能的主啊，你缺班主任不？缺的話就把我們班主任帶走吧！語文老師批語：親愛的寶貝，上帝不缺這個，上帝自己就是老師！就缺幾個不聽話的孩子做學生！目前二十頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點當美國杰斐遜高中學生，在做衛(wèi)星，做飛機，做潛艇研究的時候，我們最聰明的孩子都在做題。目前二十一頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點自主發(fā)展

——教師專業(yè)成長的關(guān)鍵

名師成長的關(guān)鍵在“自我”，認識自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為名師的基礎(chǔ)和根本；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為名師的關(guān)鍵；實現(xiàn)自我、超越自我是成為名師的永不滿足的目標。

目前二十二頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點終身學習

①人類知識信息的總量呈幾何級數(shù)增長

19世紀每50年增加1倍，20世紀中葉每10年增加1倍，當今每3-5年增加1倍。目前二十三頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點

②

知識陳舊周期逐漸縮短

18世紀為80-90年；

19世紀為30年；

20世紀上半葉為15年；

20世紀60年代后為5-10年；當今為3-5年。目前二十四頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點基于閱讀與建構(gòu)的基礎(chǔ)教科研

1.閱讀理念與態(tài)度（1）生活的一部分與一種信仰要想教得好，唯有讀得好無讀不丈夫，無讀不老師（2）大眾讀書與學者讀書讀書與裝書（讀書不是裝書，不是兩腳書櫥）讀書需要有意識的建構(gòu)向書本學習目前二十五頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點（2）如何建構(gòu)閱讀的分類興趣與愛好人文社科教育心理“無用的”目前二十六頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點書哪兒來？怎樣學習？學習怎樣？圖書下教研組每人一本專業(yè)雜志讀書心得體會交流了解讀書筆記27目前二十七頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點向同事學習

——取人之長、補己之短孔子“三人行，必有我?guī)??！苯處煶砷L的絆腳石性格孤獨內(nèi)向不善交往封閉自我高傲自大目前二十八頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點多聽單位中優(yōu)秀教師的課梅蘭芳說：“不看別人的戲就演不好自己的戲”。跟上課者進行交流分析自己聽課的得失目前二十九頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點“在課程教學改革的過程中，怎樣的專業(yè)指導對教師的幫助最大？”

3.22.836.735.721.60510152025303540ABCDEA.未結(jié)合課例的純理論指導B.與同事共同閱讀理

論材料并相互交流C.課改專家與經(jīng)驗豐富的教

師共同指導課堂教學D.經(jīng)驗豐富的同事在教材

教法方面的指導E.同事之間對教學實際問題

相互切磋交流

教師需要有課例的專業(yè)引領(lǐng)目前三十頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點“哪種聽課、評課方式對教師幫助最大？”

教師需要行為跟進的全過程反思專家和優(yōu)秀教師聽自己的課并點評聽優(yōu)秀教師的課并聽專家點評專家、優(yōu)秀教師和自己合作備課，聽課、評課，研究改進聽優(yōu)秀教師的課，并結(jié)合自己的教學實際參加討論與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論目前三十一頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點向?qū)W生學習

——不容忽視的教師學習的新渠道學生比我們強：知識經(jīng)濟時代、信息社會，使學生（教育對象）成為教師學習的重要資源之一。樹立好學的榜樣：向?qū)W生學習本身給學生樹立一個謙虛好學的榜樣，對學生的成長發(fā)展起著不可估量的作用。聯(lián)絡(luò)與學生的關(guān)系：學生關(guān)系是一種重要的教學資源目前三十二頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點一段時間專注一件事

●專注專業(yè)知識分類

●專注工作分類目前三十三頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點勤于反思

——教師成長的必由之路北師大教授林崇德提出：

教師成長=教育過程+反思目前三十四頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點

朱永新教師成功保險公司公司宗旨：助教師成功

參保對象：教師

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目前三十五頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點如何反思？1.反思意識：反思的前提2.反思方法：獨立反省、與同事交流、經(jīng)

專家點撥等3.反思時間：隨時隨地4.反思內(nèi)容：教學成功之處、教學不足之處、教學機智、教學再設(shè)計、學生創(chuàng)新專業(yè)（知識、課堂教學、生活的、班主任管理、與教師交往的、與領(lǐng)導交流的……）5.反思記錄：書本上、筆記本上、教案上、寫篇文章交流或發(fā)表《教師反思的方法》目前三十六頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點三、能力素養(yǎng)

學生意識分類意識目標意識喚醒意識說寫意識研究意識創(chuàng)新意識設(shè)計意識37目前三十七頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點實際發(fā)展水平（學生獨立完成任務）潛在發(fā)展水平（學生在幫助下完成任務）最近發(fā)展區(qū)學生意識——眼中有學生維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論目前三十八頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點任務定位學科重要性小學補短語、體、音初中現(xiàn)長語、數(shù)、英高中揚長分科39教育的內(nèi)在價值：為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)教育的工具價值：為未來的職業(yè)生活做準備目前三十九頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點分類意識必須做的事情應該做的事情量力而為的事情可委托他人去做的事情無所謂的事情40目前四十頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點目標意識培養(yǎng)目標教學目標自我目標知識目標能力目標情感目標學生目標循序漸進不斷督促自我定位持之以恒經(jīng)常鼓勵目前四十一頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點42哈弗大學對“目標”的跟蹤調(diào)查目前四十二頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點成功明確目標詳細計劃馬上行動檢查修正堅持到底目前四十三頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點說寫意識拿起筆能寫張開口會說——有意思的學習理論認為表達過、體驗過、實踐過44目前四十四頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

——蘇霍姆林斯基研究意識目前四十五頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點創(chuàng)新意識由只關(guān)注教向關(guān)注教與學并重轉(zhuǎn)變；由關(guān)注知識傳授向關(guān)注本質(zhì)理解、認識發(fā)展轉(zhuǎn)變；由基于經(jīng)驗的教學向基于事實和數(shù)據(jù)的教學轉(zhuǎn)變；由基于傳統(tǒng)的課堂教學模式向基于信息化的現(xiàn)代

教育模式轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一性的教學要求向個性化的服務轉(zhuǎn)變。目前四十六頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點教育最重要的事情：明確學生自我負責的責任喚醒學生自我發(fā)展的意識激發(fā)學生自我發(fā)展的潛能將自我發(fā)展融入學生血液最終實現(xiàn)學生的自我管理喚醒意識目前四十七頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點設(shè)計意識我們?yōu)槭裁匆獙W習本節(jié)內(nèi)容？本課的基本要求是什么？學生已掌握的知識和能力？要實現(xiàn)哪些教學目標？設(shè)計幾個教學環(huán)節(jié)？每個教學環(huán)節(jié)能實現(xiàn)哪些目標？如何落實？落實的怎樣？目前四十八頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點四、身心素養(yǎng)49身體健康教師是需要具有一定體力儲備的職業(yè)，良好的身體是完成教學任務的保證。心理健康教師是學校心理健康教育的推行者，教師的言行對學生有很大影響，是最好的心理健康教育。目前四十九頁\總數(shù)五十二頁\編于二十二點50成功是需要激情的，并且是持續(xù)