2021-2022學(xué)年上海中學(xué)東校高三（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學(xué)年上海中學(xué)東校高三（上）期中語文試卷一、積累應(yīng)用10分1．（6分）按要求填空。（1）酌酒以自寬，。（作者的《擬行路難（其四）》）（2），蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）（3）萬里歸船弄長笛，。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）（4），深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）（5）滄海月明珠有淚，。（李商隱《錦瑟》）一、閱讀下面文字，按要求選擇。（4分）2．（2分）下面的句子來自《種樹郭橐駝傳》，與例句詞類活用用法一致的一項(xiàng)是（）例：名我固當(dāng)A．非有能碩茂之也 B．爪其膚以驗(yàn)其生枯 C．旦視而暮撫 D．則其天者全而其性得矣3．（2分）將下列編號的語句填入語段的空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）格非在《文學(xué)的邀約》一書中指出：“______________．如果你在書場里聽人說書，遇有疑惑不解之處，也許可以向說書人提問，______________．……即便你和作者見了面，______________．作者寫作的理由，當(dāng)然是要告訴我們一些什么，但他要說的話卻是通過故事、人物所編織起來的語言中介而呈現(xiàn)的。______________．?dāng)⑹抡咴谒奈枧_上，用一層布幔將作者與讀者隔開了。我們似乎一直看見作者的身影影影綽綽，但卻不夠真切?！雹傥覀冎荒馨l(fā)現(xiàn)敘事者，卻看不見作者②對于讀者而言，作者是一個(gè)缺席的存在③但絕大部分文學(xué)文本的讀者卻無此權(quán)利④作者對自己作品的解釋，也不一定是標(biāo)準(zhǔn)答案A．②④③① B．①③②④ C．①④③② D．②③④①三、解答題（共6小題，滿分140分）4．（16分）閱讀下文，完成下列各題。①感覺的等級通常井然有序。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們的絕大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)來自視覺，視覺所覆蓋的空間范圍是無可比擬的。這無形地決定了視覺的特殊威望。如若聽覺、味覺、嗅覺或者觸覺異于視覺，視覺有權(quán)力予以否決。這種優(yōu)先甚至使視覺晉升至精神范疇。“觀點(diǎn)”、“意見”、“看法”、“重視”、“洞見”，這些詞的詞根均出自視覺。②當(dāng)然，并非所有的動物都如此器重視覺，甚至人類的視覺崇拜也不是亙古如斯。但時(shí)至今日，視覺已經(jīng)主宰了社會。丹尼爾?貝爾指出：“目前居‘統(tǒng)治’地位的是視覺觀念，它組織了美學(xué)，統(tǒng)率了觀眾?！薄o論是繪畫、電影、尤其是電視無不體現(xiàn)出視覺文化的強(qiáng)大規(guī)模。③視覺的時(shí)代是如何來臨的？這也許是一個(gè)有趣的歷史之謎。十七世紀(jì)的科學(xué)曾經(jīng)如同宗教一樣否定了人的軀體。宗教宣布軀體是貪欲之源，科學(xué)宣布軀體感官無法獲知真理。然而，這種否定并不包括視覺。在后來的科學(xué)發(fā)展中，視力甚至變成了一種控制的形式，盟主之尊不可動搖。④盡管如此，并不是所有的感覺都樂意承認(rèn)現(xiàn)有的等級秩序。譬如觸覺。觸覺表明了真正的軀體親歷，遙看泰山并不算登臨泰山，唯其一雙腳掌觸及泰山極頂?shù)哪且粔K巖頭之后，登臨方告完成。視覺之泛濫如同唾手可得的報(bào)紙，觸覺卻像獨(dú)一無二的日記。⑤人們還可以重新核對一下感覺的等級秩序：視覺，聽覺，嗅覺，觸覺，味覺﹣﹣這種排列無寧說體現(xiàn)了社會文明的認(rèn)定。馬爾庫基曾經(jīng)指出，味覺或者嗅覺之所以顯得低級，恰是因?yàn)檫@兩種感覺屈從強(qiáng)烈的肉體快樂。所以，這種排列表明，感覺的社會功能正在依次減弱，空間范圍逐漸縮??；但是，社會文明遺忘了，這種排列同時(shí)表明軀體與感覺對象之間的距離不斷迫近，表明兩者之間的關(guān)系愈越密切。人們不難想象一個(gè)極端的例證：置身于干燥的沙漠之上，海市蜃樓的眼睛享受怎能同一掬涼水的口舌之快相比呢？⑥然而，視覺的意義怎么估計(jì)也不過分。眼睛是一個(gè)野心勃勃的感官，它貪婪地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。在這個(gè)意義上，嘴弗如遠(yuǎn)甚。眼睛卻毫不費(fèi)力地吞噬一座大山，盡管眼眶的容積不過是口腔的七分之一。⑦所以，一個(gè)人眼睛所消費(fèi)的景象是驚人的。幸好，這些景象不會因?yàn)檠劬Φ南M(fèi)而遭受損耗。然而，這并不是說視覺僅僅是一種從“我”到“它”的單向度運(yùn)動，它表明軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)。我看到十尺之外的一棵樹，此刻的樹成了“我”的環(huán)境，成了軀體的延長。這種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響。看是以軀體為中心重新組織視覺世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒有能挪動對象，但依然表明了軀體的到場與無聲參預(yù)。⑧不管怎么說，看是一種享樂，一種軀體欲望的間接滿足。這至少是一部分視覺娛樂長盛不衰的原因。人們可以通過窺視欲解釋某些電影和電視片。它們保證了觀眾不必尷尬或冒險(xiǎn)地卷入特殊情節(jié)，可以在一個(gè)安全地帶盡情地窺視他人秘密，從而悄悄獲得一份軀體的快樂。于是，看與被看之間出現(xiàn)了主從等級。⑨這當(dāng)然不僅是眼睛的角逐和較量。一個(gè)人所有的身份、財(cái)富、權(quán)勢乃至體力都將凝聚到眼睛上，介入視覺快感的再分配。許多時(shí)候，文化習(xí)俗已經(jīng)作出了規(guī)定。例如，人們在長輩面前必須低眉俯眼，盯視上司是無禮之舉，如此等等。在某些場合，眼睛和眼睛也可能狹路相逢，互不相讓。這種對抗往往是以怯弱者轉(zhuǎn)開眼睛而告終﹣﹣他通過轉(zhuǎn)讓看的權(quán)力而換取了人身安全。⑩人們的看并不是完全自主的。在過去很長一段時(shí)間里，許多眼睛是在畫家的率領(lǐng)下重新認(rèn)識了山川森林，花鳥魚蟲。然而在今天，視覺領(lǐng)袖的位置已經(jīng)逐漸為電視攝像機(jī)所篡奪。電視攝像機(jī)力圖獨(dú)攪大權(quán)。它有效地延長了視覺距離，讓眼睛縱情飽覽；另一方面，它又將自己的速度、立場、視野范圍和編輯剪接強(qiáng)加給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺選擇。在這個(gè)電視的時(shí)代，人們看到的比以往任何時(shí)候都多；同時(shí)，人們又比以往任何時(shí)候更易于患上左拉所說的“視覺癱瘓癥。”（節(jié)選自南帆《叩訪感覺》，有刪改）（1）第⑥段中“氣吞山河”在文中指的是。（2）具體分析第④段是如何說明“觸覺”的作用的？（3）下列對第⑤段的分析，正確的一項(xiàng)是。A．第⑤段上承第④段的內(nèi)容，重在說明社會功能決定了感覺的等級秩序。B．第⑤段內(nèi)容是對第④段的補(bǔ)充，說明其他感覺同樣構(gòu)成對視覺的挑戰(zhàn)。C．第⑤段將幾種感覺進(jìn)行橫向比較，是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺的統(tǒng)治地位。D．第⑤段主要是為了說明感覺的等級秩序并不是絕對的，應(yīng)該加以調(diào)整。（4）可用來闡釋第⑦段中所謂“軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)”的一項(xiàng)是。A．古希臘哲人認(rèn)為藝術(shù)源于對自然的模仿B．《論語》中所說的“智者樂水，仁者樂山”C．李白筆下的“相看兩不厭，唯有敬亭山”D．《赤壁賦》中的“主客問對，抑客伸主”（5）結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧﹣﹣⑩段的闡述。5．（16分）閱讀下面的作品，完成下列各題。一個(gè)圣誕節(jié)的回憶1[美]杜魯門?卡波特請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！蹦菚r(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒眨≤嚳樟?，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧]錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑驢子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡耍虐堰@些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一份錢明信片﹣﹣它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下﹣﹣還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏﹣﹣和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過的最后一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個(gè)十一月的早晨來臨，一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”（有刪改）（1）結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（2）文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（3）小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4）請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。6．（8分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。題上盧橋①（宋）辛棄疾清溪奔快。不管青山礙。千里盤盤平世界。更著溪山襟帶。古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。（1）在標(biāo)題空格處最不可能填入的一項(xiàng)是。A．清平樂B．天凈沙C．破陣子D．西江月（2）下列最能概括本詞主要寫作特征的一項(xiàng)是。A．因小見大B．借古喻今C．對比映襯D．托物言志（3）這首詞如何做到將情、景、理三者合一的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。7．（17分）閱讀下文，完成下列各題。①南宮生，吳人。偉軀干，博涉書傳。少任俠，喜擊劍走馬，尤善彈，指飛鳥下之。家素厚藏，生用周養(yǎng)賓客，及與少年飲博游戲，盡喪其資。逮壯，見天下大亂，思自樹功業(yè)，乃謝酒徒去，學(xué)兵，得風(fēng)后①握奇陳法。將北走中原，從豪杰計(jì)事，會道梗，周流無所合。遂溯大江，游金陵，入金華、會稽諸山，渡浙江，泛具區(qū)②而歸。②家居以氣節(jié)聞，衣冠慕之，爭往迎候，門止車日數(shù)十兩。生亦善交，無貴賤，皆傾身與相接。③有二軍將恃武橫甚，數(shù)毆辱士類，號虎冠。其一嘗召生飲，或曰：“彼酗，不可近也?！鄙υ唬骸笆咕迫藧耗苡?？吾將柔之矣。”即命駕往，坐上座，為語古賢將事。其人竦聽，居樽下拜起為壽，至罷會，無失儀。其一嘗遇生客次，顧生不下己，目慴③生而起。他日見生獨(dú)騎出，從健兒，帶刀策馬踵生后，若將肆暴者。生故緩轡當(dāng)中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客詣生謝，請結(jié)歡。生能以氣服人類如此。④性抗直多辯好箴切友過有忤己則面數(shù)之無留怨。與人議論，蘄④必勝，然援事析理，眾終莫能折。⑤家雖貧，然喜事故在，或饋酒肉，立召客與飲啖相樂。四方游士至吳者，生察其賢，必與周旋款曲，延譽(yù)上下。所知有喪疾不能葬療者，以告生，輒令削牘疏所乏，為請諸公間營具之，終飲其德不言。故人皆多生，謂似樓君卿、原巨先⑤而賢過之。（節(jié)選自《高青丘集鳧藻集》卷四）【注釋】①風(fēng)后：人名，相傳為皇帝相。②具區(qū)：太湖的古稱。③慴：同“懾”，威懾。④蘄：同“祈”，祈求。⑤樓君卿、原巨先：人名，兩人都任俠好客。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①生用周養(yǎng)賓客②顧生不下己（2）為下列句中加點(diǎn)字選擇釋義正確的一項(xiàng)。①使酒人惡能勇A．罪惡，邪惡B．丑陋C．憎惡D．哪里，怎么②為請諸公間營具之A．經(jīng)營B．謀求C．圍繞D．建造（3）把第③段劃線句譯成現(xiàn)代漢語。（4）第④段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是。A．性抗直多辯好/箴切友/過有忤己則面數(shù)之/無留怨。B．性抗直多辯/好箴切友/過有忤己則/面數(shù)之無/留怨。C．性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則/面數(shù)之/無留怨。D．性抗直多辯/好箴切友過/有忤己/則面數(shù)之/無留怨。（5）下列對第③段分析正確的一項(xiàng)是。A．描寫了一名軍將“竦聽”“居樽下拜”等動作，間接表現(xiàn)出南宮生的聲望卓著。B．從另一名軍將“從健兒”“帶刀”“策馬踵后生”等行為，可見南宮生能“以氣服人”。C．寫南宮生在跟蹤者意欲行兇的情況下，“故緩轡”“不少避”，表現(xiàn)出他心胸氣量過人。D．詳細(xì)描述了南宮生折服兩名蠻橫軍將的經(jīng)過，凸顯出他既豪俠仗義又不失謀略的特質(zhì)。（6）根據(jù)第⑤段內(nèi)容，概括南宮生之“賢”有哪些表現(xiàn)。8．（13分）閱讀《陳情表》選段，完成問題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。祖、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（1）下列句中“為”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是。A．況臣孤苦，特為尤甚B．獨(dú)其為文猶可識，曰“花山”C．為君翻作《琵琶行》D．冰，水為之，而寒于水（2）與“聽臣微志”意思相呼應(yīng)的句子是。（3）下列說法正確的一項(xiàng)是。A．選文第二段的“生當(dāng)隕首”，就是犧牲生命感恩之意，其實(shí)是照應(yīng)選文第一段的“過蒙拔擢”。B．李密以治國綱領(lǐng)“伏惟圣朝以孝治天下”來為自己的行為辯護(hù)，并提醒晉武帝不要自亂國本。C．“皇天后土，實(shí)所共鑒”即寫出了自己痛苦人神共知，又表明自己的對皇上的忠心神明知曉。D．“謹(jǐn)拜表以聞”中的“表”即本文，是古代的一種文體，是古代臣下向君主陳請謝賀的奏章。（4）“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”運(yùn)用了修辭手法，請賞析它的表達(dá)效果。（5）根據(jù)最后一段，作者提出了陳情的目的是。（用自己的話回答）9．（70分）作文?！氨黄戎蒙碛谌巳旱臅r(shí)候，往往是最應(yīng)該自守孤獨(dú)的時(shí)候。”對此，你有怎樣的看法？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫成詩歌。

2021-2022學(xué)年上海中學(xué)東校高三（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累應(yīng)用10分1．（6分）按要求填空。（1）酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。（作者鮑照的《擬行路難（其四）》）（2）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）（3）萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）（4）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）（5）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。【解答】故答案為：（1）舉杯斷絕歌路難鮑照（重點(diǎn)字：鮑）（2）花徑不曾緣客掃（重點(diǎn)字：緣）（3）此心吾與白鷗盟（重點(diǎn)字：鷗）（4）小樓一夜聽春雨（重點(diǎn)字：樓）（5）藍(lán)田日暖玉生煙（重點(diǎn)字：暖）【點(diǎn)評】《錦瑟》名句積累：1．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。3．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。4．此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。一、閱讀下面文字，按要求選擇。（4分）2．（2分）下面的句子來自《種樹郭橐駝傳》，與例句詞類活用用法一致的一項(xiàng)是（）例：名我固當(dāng)A．非有能碩茂之也 B．爪其膚以驗(yàn)其生枯 C．旦視而暮撫 D．則其天者全而其性得矣【分析】本題考查詞類活用。首先明確加點(diǎn)詞的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置和前后詞語的詞性辨析活用類型?！窘獯稹坷洌好~作動詞，叫這個(gè)名字。A．形容的使動用法，使……碩大。B．名詞作動詞，劃破。C．名詞作狀語，在早上。D．形容詞作動詞，保全。故選：B。【點(diǎn)評】文言文各種詞類活用總結(jié)：1.名詞活用為動詞。2.一般名詞作狀語。3.動詞活用為名詞。4.形容詞活用為名詞。3．（2分）將下列編號的語句填入語段的空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）格非在《文學(xué)的邀約》一書中指出：“______________．如果你在書場里聽人說書，遇有疑惑不解之處，也許可以向說書人提問，______________．……即便你和作者見了面，______________．作者寫作的理由，當(dāng)然是要告訴我們一些什么，但他要說的話卻是通過故事、人物所編織起來的語言中介而呈現(xiàn)的。______________．?dāng)⑹抡咴谒奈枧_上，用一層布幔將作者與讀者隔開了。我們似乎一直看見作者的身影影影綽綽，但卻不夠真切?！雹傥覀冎荒馨l(fā)現(xiàn)敘事者，卻看不見作者②對于讀者而言，作者是一個(gè)缺席的存在③但絕大部分文學(xué)文本的讀者卻無此權(quán)利④作者對自己作品的解釋，也不一定是標(biāo)準(zhǔn)答案A．②④③① B．①③②④ C．①④③② D．②③④①【分析】該題考查排序，高考能力層級為：E．排序題可以先把握基本內(nèi)容，然后初步分層歸類，再進(jìn)行連綴排序，最后檢查調(diào)整，確定順序，排除法是一種很好的選擇辦法?！窘獯稹吭摱挝淖株U述作者和讀者的關(guān)系。通讀語段可知，只有最后一個(gè)空的后面有關(guān)于“敘事者”的描寫，四個(gè)需要排序的句子中，只有①提到了“敘事者”，并且是對①的解釋。所以，①應(yīng)該放在最后。排除BC兩項(xiàng)?！凹幢隳愫妥髡咭娏嗣妗边@是一個(gè)假設(shè)，該句話之前應(yīng)該是沒有見面，之后是見面之后。由此可知，應(yīng)該是③④，排除A選項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評】排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2、分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3、進(jìn)行對比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4、通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。三、解答題（共6小題，滿分140分）4．（16分）閱讀下文，完成下列各題。①感覺的等級通常井然有序。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們的絕大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)來自視覺，視覺所覆蓋的空間范圍是無可比擬的。這無形地決定了視覺的特殊威望。如若聽覺、味覺、嗅覺或者觸覺異于視覺，視覺有權(quán)力予以否決。這種優(yōu)先甚至使視覺晉升至精神范疇?！坝^點(diǎn)”、“意見”、“看法”、“重視”、“洞見”，這些詞的詞根均出自視覺。②當(dāng)然，并非所有的動物都如此器重視覺，甚至人類的視覺崇拜也不是亙古如斯。但時(shí)至今日，視覺已經(jīng)主宰了社會。丹尼爾?貝爾指出：“目前居‘統(tǒng)治’地位的是視覺觀念，它組織了美學(xué)，統(tǒng)率了觀眾?！?。無論是繪畫、電影、尤其是電視無不體現(xiàn)出視覺文化的強(qiáng)大規(guī)模。③視覺的時(shí)代是如何來臨的？這也許是一個(gè)有趣的歷史之謎。十七世紀(jì)的科學(xué)曾經(jīng)如同宗教一樣否定了人的軀體。宗教宣布軀體是貪欲之源，科學(xué)宣布軀體感官無法獲知真理。然而，這種否定并不包括視覺。在后來的科學(xué)發(fā)展中，視力甚至變成了一種控制的形式，盟主之尊不可動搖。④盡管如此，并不是所有的感覺都樂意承認(rèn)現(xiàn)有的等級秩序。譬如觸覺。觸覺表明了真正的軀體親歷，遙看泰山并不算登臨泰山，唯其一雙腳掌觸及泰山極頂?shù)哪且粔K巖頭之后，登臨方告完成。視覺之泛濫如同唾手可得的報(bào)紙，觸覺卻像獨(dú)一無二的日記。⑤人們還可以重新核對一下感覺的等級秩序：視覺，聽覺，嗅覺，觸覺，味覺﹣﹣這種排列無寧說體現(xiàn)了社會文明的認(rèn)定。馬爾庫基曾經(jīng)指出，味覺或者嗅覺之所以顯得低級，恰是因?yàn)檫@兩種感覺屈從強(qiáng)烈的肉體快樂。所以，這種排列表明，感覺的社會功能正在依次減弱，空間范圍逐漸縮?。坏?，社會文明遺忘了，這種排列同時(shí)表明軀體與感覺對象之間的距離不斷迫近，表明兩者之間的關(guān)系愈越密切。人們不難想象一個(gè)極端的例證：置身于干燥的沙漠之上，海市蜃樓的眼睛享受怎能同一掬涼水的口舌之快相比呢？⑥然而，視覺的意義怎么估計(jì)也不過分。眼睛是一個(gè)野心勃勃的感官，它貪婪地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。在這個(gè)意義上，嘴弗如遠(yuǎn)甚。眼睛卻毫不費(fèi)力地吞噬一座大山，盡管眼眶的容積不過是口腔的七分之一。⑦所以，一個(gè)人眼睛所消費(fèi)的景象是驚人的。幸好，這些景象不會因?yàn)檠劬Φ南M(fèi)而遭受損耗。然而，這并不是說視覺僅僅是一種從“我”到“它”的單向度運(yùn)動，它表明軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)。我看到十尺之外的一棵樹，此刻的樹成了“我”的環(huán)境，成了軀體的延長。這種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響?？词且攒|體為中心重新組織視覺世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒有能挪動對象，但依然表明了軀體的到場與無聲參預(yù)。⑧不管怎么說，看是一種享樂，一種軀體欲望的間接滿足。這至少是一部分視覺娛樂長盛不衰的原因。人們可以通過窺視欲解釋某些電影和電視片。它們保證了觀眾不必尷尬或冒險(xiǎn)地卷入特殊情節(jié)，可以在一個(gè)安全地帶盡情地窺視他人秘密，從而悄悄獲得一份軀體的快樂。于是，看與被看之間出現(xiàn)了主從等級。⑨這當(dāng)然不僅是眼睛的角逐和較量。一個(gè)人所有的身份、財(cái)富、權(quán)勢乃至體力都將凝聚到眼睛上，介入視覺快感的再分配。許多時(shí)候，文化習(xí)俗已經(jīng)作出了規(guī)定。例如，人們在長輩面前必須低眉俯眼，盯視上司是無禮之舉，如此等等。在某些場合，眼睛和眼睛也可能狹路相逢，互不相讓。這種對抗往往是以怯弱者轉(zhuǎn)開眼睛而告終﹣﹣他通過轉(zhuǎn)讓看的權(quán)力而換取了人身安全。⑩人們的看并不是完全自主的。在過去很長一段時(shí)間里，許多眼睛是在畫家的率領(lǐng)下重新認(rèn)識了山川森林，花鳥魚蟲。然而在今天，視覺領(lǐng)袖的位置已經(jīng)逐漸為電視攝像機(jī)所篡奪。電視攝像機(jī)力圖獨(dú)攪大權(quán)。它有效地延長了視覺距離，讓眼睛縱情飽覽；另一方面，它又將自己的速度、立場、視野范圍和編輯剪接強(qiáng)加給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺選擇。在這個(gè)電視的時(shí)代，人們看到的比以往任何時(shí)候都多；同時(shí)，人們又比以往任何時(shí)候更易于患上左拉所說的“視覺癱瘓癥?！保ü?jié)選自南帆《叩訪感覺》，有刪改）（1）第⑥段中“氣吞山河”在文中指的是視力可將體積龐大的物體納入眼中。（2）具體分析第④段是如何說明“觸覺”的作用的？（3）下列對第⑤段的分析，正確的一項(xiàng)是B。A．第⑤段上承第④段的內(nèi)容，重在說明社會功能決定了感覺的等級秩序。B．第⑤段內(nèi)容是對第④段的補(bǔ)充，說明其他感覺同樣構(gòu)成對視覺的挑戰(zhàn)。C．第⑤段將幾種感覺進(jìn)行橫向比較，是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺的統(tǒng)治地位。D．第⑤段主要是為了說明感覺的等級秩序并不是絕對的，應(yīng)該加以調(diào)整。（4）可用來闡釋第⑦段中所謂“軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)”的一項(xiàng)是C。A．古希臘哲人認(rèn)為藝術(shù)源于對自然的模仿B．《論語》中所說的“智者樂水，仁者樂山”C．李白筆下的“相看兩不厭，唯有敬亭山”D．《赤壁賦》中的“主客問對，抑客伸主”（5）結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧﹣﹣⑩段的闡述?！痉治觥浚?）本題考查理解文中重點(diǎn)詞語含義的能力，解答時(shí)既要理解詞語的本義，還要理解詞語的語境義。（2）本題考查分析文章寫作技巧的能力，作答時(shí)先指出技巧，然后結(jié)合內(nèi)容具體分析。（3）本題考查對文中重要內(nèi)容的分析和推理的能力，作答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容在文中對應(yīng)的信息找出，比較得出答案。（4）本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析，作答的關(guān)鍵是理解文中句子和選項(xiàng)中詩句的含義。（5）本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析?！窘獯稹浚?）本題題干要求答出“氣吞山河”“在文中”的意思，也就是要答出這個(gè)詞語的語境義。第⑥段的中心句是“視覺的意義怎么估計(jì)也不過分。”本節(jié)說的是視覺的功能強(qiáng)大。先說“眼睛是一個(gè)野心勃勃的感官，它貪婪地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。”再把眼和嘴作對比，說“眼睛卻毫不費(fèi)力地吞噬一座大山，……”顯然，前后語句都強(qiáng)調(diào)“眼”的視覺功能強(qiáng)大，即“視力可將體積龐大的物體納入眼中”。（2）這道題考的是具體分析說明“觸覺”的作用。首先要閱讀第④節(jié)內(nèi)容。第④節(jié)先說“并不是所有的感覺都樂意承認(rèn)現(xiàn)有的等級秩序”，接著以登臨泰山的實(shí)例，闡明觸覺才是軀體的“親歷”，是有實(shí)際價(jià)值的。“視覺之泛濫如同唾手可得的報(bào)紙，觸覺卻像獨(dú)一無二的日記?！边@句話是把觸覺的功能和視覺的功能進(jìn)行對比，運(yùn)用比喻論證的方式，說明兩者的差異，從而進(jìn)一步表明觸覺才是更具私人化的、更珍貴、更獨(dú)特的一種感覺。（3）閱讀第⑤段，分析它自身的作用以及它與第④段之間的關(guān)系。第④段的內(nèi)容是說觸覺才是更具私人化的、更珍貴、更獨(dú)特的一種感覺。第⑤段的內(nèi)容是說其它幾種感覺對對視覺同樣構(gòu)成挑戰(zhàn)。A．上下文關(guān)系搞錯(cuò)，錯(cuò)在“第⑤段上承第④段的內(nèi)容”。第⑤段顯然是對第④段的補(bǔ)充。C．曲解文意，說“……是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺的統(tǒng)治地位”是錯(cuò)的。第⑤段將幾種感覺進(jìn)行橫向比較，是為了闡明視覺已經(jīng)受到其它幾種感覺的排擠，漸漸失去了“唯我獨(dú)尊”的統(tǒng)治地位。D．錯(cuò)在“應(yīng)該加以調(diào)整”于文無據(jù)。（4）作答要理解第⑦段的內(nèi)容，再分析所謂“軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)”這句話的意思，然后理解所給選項(xiàng)中的句子，尤其是詩句的意思。第⑦段是以眼睛看樹為例，闡明主體與客體的關(guān)系，即主體參與到客體中去，從而形成一種和諧的關(guān)系。“這種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響?？词且攒|體為中心重新組織視覺世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒有挪動對象，但依然表明了軀體的到場與無聲參預(yù)”、“它表明軀體與對象之間的特殊關(guān)聯(lián)”這句話的重要詞語是“特殊關(guān)聯(lián)”。A．是說模仿是藝術(shù)的起源；B．是說對智者、仁者對自然的享受；D．說的是住客問對。三個(gè)選項(xiàng)都沒有談到主體和客體的關(guān)系，故均錯(cuò)誤。C．“相看兩不厭，唯有敬亭山”，寫出了人作為主體和客體的“山”之間的和諧關(guān)系。綜上所述，本題選C。（5）題干明確要求結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧﹣﹣⑩段的闡述。首先要認(rèn)真閱讀第⑧﹣﹣⑩段，了解內(nèi)衣節(jié)所寫的內(nèi)容，在分析這三節(jié)之間的關(guān)系以及在全文中的作用。第⑧段分析視覺娛樂長盛不衰的原因，由此引出了“看”與“被看”的等級差異。第⑨段對這種等級差異背后的社會文化因素加以分析。第⑩段深入揭示出“電視的時(shí)代”的特征，尤其是給人們造成的局限。在結(jié)構(gòu)上與第②段中提到的“具有強(qiáng)大勢力的視覺文化”相照應(yīng)。從全文的內(nèi)容安排上看，這三段從社會文化層面，闡釋了視覺對人們的影響”，以引發(fā)人們的思考。答案：（1）視力可將體積龐大的物體納入眼中。（2）主要借助與視覺相比較來說明。先以登臨泰山的實(shí)例，說明觸覺才是軀體的“親歷”，是有實(shí)際價(jià)值的。再進(jìn)一步以比喻突出兩者的差異，表明觸覺才是更具私人化的、更珍貴的感覺。（3）B（4）C（5）第⑧段呼應(yīng)了第②段中提到的“具有強(qiáng)大勢力的視覺文化”，并進(jìn)一步分析視覺娛樂長盛不衰的原因，由此引出了“看”與“被看”的等級差異，第⑨段對這種等級差異背后的社會文化因素加以分析。再從上文“主動的看”引申到“被動的看”，在第⑩段深入揭示出“電視的時(shí)代”的特征，尤其是給人們造成的局限。從全文看，這三段是在上文對“視覺的特性”加以闡說之后，從社會文化層面闡釋“視覺之于人的影響”，以引發(fā)人們對“視覺為王”的時(shí)代的思考?！军c(diǎn)評】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。5．（16分）閱讀下面的作品，完成下列各題。一個(gè)圣誕節(jié)的回憶1[美]杜魯門?卡波特請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢。”那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒眨≤嚳樟?，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑驢子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡耍虐堰@些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一份錢明信片﹣﹣它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下﹣﹣還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏﹣﹣和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅恕Ｎ蚁胛掖蟾挪辉改汩L大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過的最后一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個(gè)十一月的早晨來臨，一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”（有刪改）（1）結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（2）文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（3）小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4）請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，在充分理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，認(rèn)真分析作答即可。（2）本題考查對句子的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析句子的含義以及由此表達(dá)的情感。（3）本題考查對情節(jié)作用的理解能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵詞“映襯”，結(jié)合文章分析。（4）本題考查對文章重點(diǎn)句子作用的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合句子所在位置，聯(lián)系全文分析?！窘獯稹浚?）通過閱讀整篇文章并對情節(jié)進(jìn)行概括，從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；從只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿快樂。綜合上述分析，整理得出答案。（2）“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，這是對前面“我”說新家不算數(shù)的解釋，表現(xiàn)了“我”對朋友的重視、依戀，同時(shí)還有深深的愛?！岸以僖矝]回去過”，表明“我”雖然很重視朋友，但不得不離開“我”的朋友，然而再沒回去過，表達(dá)了“我”的感傷、遺憾。綜合上述分析，整理得出答案。（3）小狗奎尼經(jīng)過瘟疫和蛇咬等磨難而生存下來，襯托出“我們”生活的艱難與面對艱難表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)。小狗奎尼可以得到一些核桃肉，還有圣誕節(jié)的牛骨頭，尤其是在這樣困難的環(huán)境下，說明“我們”沒有把小狗當(dāng)成低等動物，體現(xiàn)出“我們”的善良與平等。圣誕節(jié)的時(shí)候小狗奎尼為了牛骨頭而表現(xiàn)得很興奮，在條件艱苦的情況下它可以如此“歡快”，說明“我們”的生活雖然清苦，但是也有不少的開心幸福時(shí)刻。小狗奎尼不幸離世，只剩下她一個(gè)人生活，因此映襯出她的孤單。綜合上述分析，整理得出答案。（4）結(jié)尾和開頭都有“這是做水果蛋糕的好天氣”，使文章首尾呼應(yīng)。小說結(jié)尾暗示了主人公的死去，在一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨一個(gè)人孤獨(dú)的死去，深化了小說悲傷的主題。小說結(jié)尾的語言比較克制，沒有鋪張開來，這樣寫蘊(yùn)含著“我”深刻的感情。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（1）“我的朋友”平時(shí)樂觀、開朗地過著每一天，并且保持著童心，和小狗“奎尼”作伴，做水果蛋糕送給朋友。對朋友充滿思念，重視友情。有點(diǎn)糊涂。（2）“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，表現(xiàn)了我對友情、對朋友的重視?！岸北硎巨D(zhuǎn)折，“沒回去過”的內(nèi)疚、慚愧、自責(zé)。（3）通過小狗奎尼在送走蛋糕后的舉動，側(cè)面烘托我們內(nèi)心的激動、快樂。豐富人物形象。通過“她”對小狗的傷情的敘述，表現(xiàn)“她”是關(guān)愛動物、一個(gè)富有愛心的人，烘托人物內(nèi)心的童真、單純。小狗奎尼還扮演著朋友的角色，表現(xiàn)“她”對友情的渴望和珍視。（4）小說的結(jié)尾和開頭的內(nèi)容相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。表現(xiàn)了“她”熱愛生活的特點(diǎn)。小說的結(jié)尾深化了悲涼的主題，同樣的時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境，“再也爬不起來”，交代了“她”的結(jié)局，突出文章的悲劇性，和“一個(gè)圣誕節(jié)的回憶”相吻合。【點(diǎn)評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。6．（8分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。題上盧橋①（宋）辛棄疾清溪奔快。不管青山礙。千里盤盤平世界。更著溪山襟帶。古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。（1）在標(biāo)題空格處最不可能填入的一項(xiàng)是B。A．清平樂B．天凈沙C．破陣子D．西江月（2）下列最能概括本詞主要寫作特征的一項(xiàng)是A。A．因小見大B．借古喻今C．對比映襯D．托物言志（3）這首詞如何做到將情、景、理三者合一的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！痉治觥浚?）本題考查辨析詞牌名。首先要了解詞牌的一些知識：每一個(gè)詞牌因?yàn)槠渥謹(jǐn)?shù)、平仄的特點(diǎn)，會有一些普遍的特征。（2）本題考查分析詞的思想內(nèi)容。解答時(shí)要結(jié)合全詩進(jìn)行具體分析，把握關(guān)鍵詞句。（3）本題考查賞析詞的思想情感。要求從情、景、理三者合一的角度賞析。首先讀懂該詞，再結(jié)合詩句內(nèi)容以及詩人的生平把握詩歌的核心情感?！窘獯稹浚?）A項(xiàng)，“清平樂”，原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂令”、“醉東風(fēng)”，為宋詞常用詞牌。此調(diào)正體雙調(diào)八句四十六字，前片四仄韻，后片三平韻。B項(xiàng)，“天凈沙”越調(diào)，曲牌名。單調(diào)二十八字，五句四平韻、一葉韻，又名《塞上秋》。“西江月”，詞牌名。C項(xiàng)，“破陣子”，詞牌名，又名“十拍子”等。此調(diào)雙調(diào)六十二字，前后段各五句三平韻。D項(xiàng)，“西江月”起頭押平聲韻，第二、第四句就平聲切去，押側(cè)聲韻，如平韻押‘東’字，側(cè)聲須押‘董’字、‘凍’字方可。”最好的辦法是，對所給的詞牌各會背誦一首詞，因?yàn)槭翘钤~，相同位置的句子，字?jǐn)?shù)相同，如：《清平樂?村居》（宋代辛棄疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這樣便可以選出答案是B項(xiàng)。（2）本次的詞的寫作脈絡(luò)是：由上片對泉水的描寫，表達(dá)出對這片山水的贊賞，下片即景遐想，轉(zhuǎn)入對于自然和人事的思索。由人們常說的滄海桑田作引子，推導(dǎo)出眼前的山水也有過小小興亡的可能，表達(dá)出對自然巨變、人事興亡、歷史盛衰的感慨。本詞主要寫作特征是因小見大。故本題選A項(xiàng)。（3）上片描寫泉水，詩人將泉水寫得氣勢不凡。先著一“清”字狀其色，再以“奔快”寫其流勢之急，這樣，泉水的聲色形態(tài)就似乎寫足了。以下在盡頭處又以虛筆轉(zhuǎn)出一境，以青山試圖阻礙它，而它不管不顧一味奔騰向前的姿態(tài)，勾勒出了它的來處和去路，也賦予了它一種樂觀、倔強(qiáng)的性格。接著描繪上盧橋一帶回旋曲折、山水環(huán)繞的地勢，將一幅平常的山水畫點(diǎn)染得清幽秀美。上片寫景的特色，動靜交錯(cuò)，清澈的水色及一往無前的水勢，表達(dá)出對這片山水的贊賞。下片即景遐想，由對眼前山水的欣賞，轉(zhuǎn)入對自然和人世滄桑的思考和歷史盛衰的感慨?；卮饡r(shí)要由景的描寫，到情的抒發(fā)，再到理的思考。答案：（1）B（2）A（3）上片先描寫清澈的水色及一往無前的水勢，隨后描繪上盧橋一帶回旋曲折、山水環(huán)繞的地貌，動靜交錯(cuò)，描寫富有生氣，表達(dá)出對這片山水的贊賞。下片即景遐想，轉(zhuǎn)入對于自然和人事的思索。由人們常說的滄海桑田作引子，推導(dǎo)出眼前的山水也有過小小興亡的可能，表達(dá)出對自然巨變、人事興亡、歷史盛衰的感慨。譯文：清澈的溪流歡快地奔流而出，穿越了青山的重重障礙。方圓十里的一片小平原。就坐落在青山與溪流的環(huán)抱之中。茫茫今古，曾經(jīng)發(fā)生過多少次滄桑陵谷的變遷，許多昔日繁華興旺的都市，后來卻變成種植莊稼的田野。這個(gè)地方的山川形勢不比尋常，莫非也曾經(jīng)歷過某種小小的盛衰興廢么！賞析：《清平樂?題上盧橋》是南宋豪放派詞人辛棄疾的詞作之一。該詞上片寫景含情，下片興嘆說理。詞人把因上盧橋附近的自然形勢而產(chǎn)生的人間興亡和自然變化的感嘆表現(xiàn)得令人信服、引人遐想，體現(xiàn)出情、景、理高度統(tǒng)一時(shí)的藝術(shù)魅力。此詞雖是隨意點(diǎn)染，卻也頗見理路，饒有趣味，寫景興嘆，都臻上乘。而它的因小見大的思路，也表明了作者這一時(shí)期從大處、從根本處領(lǐng)略人生的情思趨向?！军c(diǎn)評】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文后面的注解。7．（17分）閱讀下文，完成下列各題。①南宮生，吳人。偉軀干，博涉書傳。少任俠，喜擊劍走馬，尤善彈，指飛鳥下之。家素厚藏，生用周養(yǎng)賓客，及與少年飲博游戲，盡喪其資。逮壯，見天下大亂，思自樹功業(yè)，乃謝酒徒去，學(xué)兵，得風(fēng)后①握奇陳法。將北走中原，從豪杰計(jì)事，會道梗，周流無所合。遂溯大江，游金陵，入金華、會稽諸山，渡浙江，泛具區(qū)②而歸。②家居以氣節(jié)聞，衣冠慕之，爭往迎候，門止車日數(shù)十兩。生亦善交，無貴賤，皆傾身與相接。③有二軍將恃武橫甚，數(shù)毆辱士類，號虎冠。其一嘗召生飲，或曰：“彼酗，不可近也?！鄙υ唬骸笆咕迫藧耗苡?？吾將柔之矣?！奔疵{往，坐上座，為語古賢將事。其人竦聽，居樽下拜起為壽，至罷會，無失儀。其一嘗遇生客次，顧生不下己，目慴③生而起。他日見生獨(dú)騎出，從健兒，帶刀策馬踵生后，若將肆暴者。生故緩轡當(dāng)中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客詣生謝，請結(jié)歡。生能以氣服人類如此。④性抗直多辯好箴切友過有忤己則面數(shù)之無留怨。與人議論，蘄④必勝，然援事析理，眾終莫能折。⑤家雖貧，然喜事故在，或饋酒肉，立召客與飲啖相樂。四方游士至吳者，生察其賢，必與周旋款曲，延譽(yù)上下。所知有喪疾不能葬療者，以告生，輒令削牘疏所乏，為請諸公間營具之，終飲其德不言。故人皆多生，謂似樓君卿、原巨先⑤而賢過之。（節(jié)選自《高青丘集鳧藻集》卷四）【注釋】①風(fēng)后：人名，相傳為皇帝相。②具區(qū)：太湖的古稱。③慴：同“懾”，威懾。④蘄：同“祈”，祈求。⑤樓君卿、原巨先：人名，兩人都任俠好客。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①生用周養(yǎng)賓客②顧生不下己（2）為下列句中加點(diǎn)字選擇釋義正確的一項(xiàng)。①使酒人惡能勇DA．罪惡，邪惡B．丑陋C．憎惡D．哪里，怎么②為請諸公間營具之BA．經(jīng)營B．謀求C．圍繞D．建造（3）把第③段劃線句譯成現(xiàn)代漢語。（4）第④段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是D。A．性抗直多辯好/箴切友/過有忤己則面數(shù)之/無留怨。B．性抗直多辯/好箴切友/過有忤己則/面數(shù)之無/留怨。C．性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則/面數(shù)之/無留怨。D．性抗直多辯/好箴切友過/有忤己/則面數(shù)之/無留怨。（5）下列對第③段分析正確的一項(xiàng)是D。A．描寫了一名軍將“竦聽”“居樽下拜”等動作，間接表現(xiàn)出南宮生的聲望卓著。B．從另一名軍將“從健兒”“帶刀”“策馬踵后生”等行為，可見南宮生能“以氣服人”。C．寫南宮生在跟蹤者意欲行兇的情況下，“故緩轡”“不少避”，表現(xiàn)出他心胸氣量過人。D．詳細(xì)描述了南宮生折服兩名蠻橫軍將的經(jīng)過，凸顯出他既豪俠仗義又不失謀略的特質(zhì)。（6）根據(jù)第⑤段內(nèi)容，概括南宮生之“賢”有哪些表現(xiàn)?！痉治觥浚?）本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（6）本題考查對文中主人公道德品質(zhì)、人物形象的探究。要找到相關(guān)能體現(xiàn)其“賢”的句子，理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。【解答】（1）①“周”解釋為“周濟(jì)、救濟(jì)”，句子翻譯為：南宮生周濟(jì)供養(yǎng)賓客；②“下”解釋為“居于……之下，謙讓”，句子翻譯為：看到南宮生不把自己放在（他）之下。（2）①“惡”是一個(gè)多音多義詞，有“討厭，憎恨”“哪里，何”“不好”“兇狠”“犯罪的事，極壞的行為”等義項(xiàng)。這里“惡”應(yīng)解釋為疑問代詞“怎么，哪里”，選D項(xiàng)。句子翻譯為：依仗酒醉撒酒風(fēng)的人怎么會勇悍；②“營”有“軍隊(duì)駐扎的地方，借指按編制集體生活的地方”“籌劃，管理，建設(shè)”“謀求”等義項(xiàng)。這里應(yīng)解釋為動詞，“謀求”，選B項(xiàng)。句子翻譯為：替他們到公眾之中去籌畫辦理。（3）“懦懦”，軟弱的人；“引”，帶著；“突冒”，沖撞冒犯；“詣”，到；“謝”，賠禮，道歉；“結(jié)歡”，交好。句子翻譯為：那個(gè)人知道南宮生不是軟弱的人，就帶著人走了，不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上，那個(gè)軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮，請求與南宮生交好。（4）根據(jù)句意斷句。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題“性抗直多辯好箴切友過”的意思是“南宮生性格剛直，善于談?wù)搻蹌裾]朋友的錯(cuò)誤?！惫试凇稗q”和“好”之間停頓，排除A項(xiàng)；“有忤己則面數(shù)之”應(yīng)在“己”和“則”之間停頓，意思是“朋友中有抵觸他看法的，就當(dāng)面指出點(diǎn)也不記仇”。排除B、C項(xiàng)。綜上，本題選D項(xiàng)。這段話翻譯為：南宮生性格剛直，善于談?wù)?，喜愛?guī)勸朋友的過錯(cuò)。朋友中有抵觸自己的，就當(dāng)面指出他的過錯(cuò)，一點(diǎn)也不記仇。（5）首先要讀懂第③段的內(nèi)容。A．“描寫了一名軍將竦聽居樽下拜等動作”表述有誤，“竦聽”是指非常恭敬地聽著，不是動作描寫而是神態(tài)描寫。B．表述有誤，從另一名軍將的一系列行為，不能推出南宮生能“以氣服人”的結(jié)論?！耙詺夥恕北憩F(xiàn)在“生故緩轡當(dāng)中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客詣生謝，請結(jié)歡”。C．“表現(xiàn)出他心胸氣量過人”表述有誤，原文“生故緩轡當(dāng)中道路，不少避”是說南宮生故意放慢韁繩在路中央走，一點(diǎn)也不躲避，是表現(xiàn)了他以氣度服人。D．正確；（6）本題考查分析和概括文中人物形象的能力。這道題要求概括南宮生的“賢”表現(xiàn)在哪里。第⑤段內(nèi)容說的是他雖窮，但喜愛跟人結(jié)交的性格仍在?！嘧R的人家中遇到難事，告訴南宮生，他就替他們籌辦，做了好事也不說。人們都稱贊他，說他任俠好客，有賢德。本題分兩點(diǎn)回答：一是助人之急而不居功；二是結(jié)交賢士，賢士四處宣揚(yáng)他們的美德。答案：（1）①周濟(jì)，救濟(jì)②居于……之下，謙讓（2）①D②B（3）那個(gè)人知道南宮生不是軟弱的人，就帶著人走了，不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上，那個(gè)軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮，請求與南宮生交好。（4）D（5）D（6）結(jié)交賢士并四處宣揚(yáng)他們的美德；助人之急而不居功參考譯文：南宮生，是蘇州人。身材高大，廣泛涉獵書籍經(jīng)典。年輕時(shí)喜愛俠義的行為，愛好擊劍和騎馬，尤其擅長用彈弓，對準(zhǔn)飛鳥就能擊落它。家中向來貯藏有豐厚的財(cái)物，南宮生就用家中的財(cái)物周濟(jì)供養(yǎng)賓客，并且和少年們一起喝酒賭博游玩嬉戲，花盡了家中的資產(chǎn)。到了壯年，見天下大亂，就想著要建功立業(yè)，于是離開酒肉朋友們，去學(xué)習(xí)兵法，學(xué)得了風(fēng)后布陣打仗的方法。準(zhǔn)備往北到中原去，跟隨豪杰們圖謀天下大計(jì)，正趕上道路阻塞，各處走走都不合意，就沿著長江往上走，游歷了南京，又到了金華縣和會稽諸山，搜尋觀覽瑰麗奇特的景物；渡過錢塘江，泛游了太湖，然后歸家。南宮生在家鄉(xiāng)一向因有氣節(jié)而出名，士大夫們都仰慕他，爭著到他家請他或問候他，他家門前停放（來賓）的車一天有幾十輛。南宮生也喜愛跟人結(jié)交，無論貴賤，都傾身恭敬地跟他們交往。有兩個(gè)武官憑借有武力，十分蠻橫，多次毆打侮辱讀書人，（人們）稱（他們）是戴著帽子的老虎。其中一個(gè)人曾經(jīng)請南宮生喝酒，有人說：“那個(gè)人酒醉后會言行失常，不可跟他接近。”南宮生笑著說：“依仗酒醉撒酒風(fēng)的人怎么會勇悍？我將要制服他?！奔疵钇腿颂总嚽巴?，（酒席上）南宮生坐在上座，給（那個(gè)軍將）講說古代賢良將帥的故事。那個(gè)人非常恭敬地聽著，還在下面行禮敬酒，一直到宴會結(jié)束，也沒有失禮的地方。另外一個(gè)人曾經(jīng)在別人家作客時(shí)遇到南宮生，看到南宮生不把自己放在眼里，就怒視南宮生并離開了。某一天看見南宮生一個(gè)人騎著馬出去，就帶了一些打手，拿著刀策馬跟在南宮生的后面，好像就要動手打人。南宮生故意放慢韁繩在路中央走，一點(diǎn)也不躲避。那個(gè)人知道南宮生不是軟弱的書生，就帶著人離開了，不敢沖撞冒犯叫他避開道。第二天早上那個(gè)人還由朋友引見到南宮生那里賠禮，請求交好。南宮生能以氣節(jié)服人大多像這樣。南宮生性格剛直，善于談?wù)摚矏垡?guī)勸朋友的過錯(cuò)。朋友中有抵觸自己的，就當(dāng)面指出他的過錯(cuò)，一點(diǎn)也不記仇。跟人談?wù)?，總是求勝，然而能引證事實(shí)，分析道理，眾人沒有能駁倒他的。（后來）家里貧窮了，但仍然喜愛跟人結(jié)交，有時(shí)贈送酒肉（給朋友），隨時(shí)召朋友一起喝酒吃肉以娛樂。到蘇州游玩的四方士人，南宮生了解到他們是賢良的，一定要殷勤懇切地和他們交往，在各種場合引薦稱贊他們。相識的人家中死了人或生了病沒有錢財(cái)以供安葬或治病的，告訴南宮生，他就讓人用紙寫清缺少什么，替他們到公眾之中去籌畫辦理，最后做了好事也不說。所以人們大多稱贊他，說他像任俠好客的樓君卿、原巨先，甚至賢良超過了他們兩人?！军c(diǎn)評】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。8．（13分）閱讀《陳情表》選段，完成問題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。祖、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（1）下列句中“為”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是C。A．況臣孤苦，特為尤甚B．獨(dú)其為文猶可識，曰“花山”C．為君翻作《琵琶行》D．冰，水為之，而寒于水（2）與“聽臣微志”意思相呼應(yīng)的句子是烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（3）下列說法正確的一項(xiàng)是D。A．選文第二段的“生當(dāng)隕首”，就是犧牲生命感恩之意，其實(shí)是照應(yīng)選文第一段的“過蒙拔擢”。B．李密以治國綱領(lǐng)“伏惟圣朝以孝治天下”來為自己的行為辯護(hù)，并提醒晉武帝不要自亂國本。C．“皇天后土，實(shí)所共鑒”即寫出了自己痛苦人神共知，又表明自己的對皇上的忠心神明知曉。D．“謹(jǐn)拜表以聞”中的“表”即本文，是古代的一種文體，是古代臣下向君主陳請謝賀的奏章。（4）“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”運(yùn)用了修辭手法，請賞析它的表達(dá)效果。（5）根據(jù)最后一段，作者提出了陳情的目的是請求皇上準(zhǔn)許自己暫不做官，先在家中為祖母養(yǎng)老送終，然后再效忠國家。（用自己的話回答）【分析】（1）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語法。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。需要在準(zhǔn)確理解句子的基礎(chǔ)上找出相呼應(yīng)的句子。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）本題考查對修辭手法表達(dá)效果的鑒賞。先要準(zhǔn)確地答出手法，再仔細(xì)賞析表達(dá)效果。（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。在準(zhǔn)確理解最后一段內(nèi)容，把握文章主旨的基礎(chǔ)上分析作者陳情的目的。【解答】（1）A．“為”，動詞，表判斷，是。B．“為”，動詞，在這里可以理解為“刻”。C．“為”，介詞，替。D．“為”，動詞，做。ABD三項(xiàng)中“為”為動詞，C項(xiàng)中“為”為介詞。故選C。（2）“聽臣微志”意思是“準(zhǔn)許臣下完成（這）小小的心愿”，那么這個(gè)小小的心愿即為“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，作者懷著烏鴉反哺的私情，企求能夠準(zhǔn)許自己完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。（3）A．“照應(yīng)選文第一段的‘過蒙拔擢’”說法錯(cuò)誤，照應(yīng)前句“愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志”。B．“并提醒晉武帝不要自亂國本”，原文沒有體現(xiàn)這個(gè)意思。C．“又表明自己的對皇上的忠心神明知曉”文中沒有體現(xiàn)。故選D。（4）“日薄西山，氣息奄奄”，以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)。比喻與夸張修辭手法的運(yùn)用，情感表達(dá)比較強(qiáng)烈。（5）最后一段主要述說自己“盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短”，即效忠皇帝的日子還很長，但奉養(yǎng)祖母的時(shí)間已經(jīng)不多，請求皇上準(zhǔn)許自己暫不做官，先在家中為祖母養(yǎng)老送終，然后再效忠國家。答案：（1）C（2）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)（3）D（4）以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。（5）請求皇上準(zhǔn)許自己暫不做官，先在家中為祖母養(yǎng)老送終，然后再效忠國家。參考譯文：我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢？而且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎，本來圖的就是仕途通達(dá)，無意以名譽(yù)節(jié)操來炫耀?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？但是只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼?，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠，相濡以沫，正是因?yàn)檫@些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開祖母而遠(yuǎn)行。臣下我今