家長給老師認(rèn)錯檢討書

第頁共頁家長給老師認(rèn)錯檢討書家長給老師認(rèn)錯檢討書家長給老師認(rèn)錯檢討書1尊敬的老師：您好！我是xxx的爸爸，這次我確實做錯了，不應(yīng)該在沒有搞清楚事情的時候跟著別人一起罵您，我太沒有一點理智了。您教我的孩子多年，我應(yīng)該給予您信任的，您一直努力的教育和教學(xué)我的孩子，而我如今卻因為一件您不曾做過的事情，向您征討，對不起您了，我作為孩子的父親，都沒有給孩子起到應(yīng)該典范的作用，在做人處事和為人父母上就已經(jīng)是走偏了的。我知道您為這事是受到了傷害，尤其是我們這些家長結(jié)合起來冤枉您，真的覺得自己就是個混賬，我作為一個男人，處理事情竟然沒有一點理智，我個人表示抱歉。這次事情的起因是因為您班上有一個學(xué)生跟人打架受傷了，他不敢告訴他的家人，就只能扯謊，說是被老師您打的，那作為父母，看到孩子臉上和手上的傷，直接就沒有了理智，只想討一個公正。當(dāng)時他父母也沒有想那么多，只覺老師打人就是不對，卻沒有去想您教書這么多年，從來不曾打過學(xué)生，一般都是說教。所以是我們這些家長的錯，對事情沒有深化考慮，對您沒有足夠的信任，所以在看到孩子第一時間受傷，就覺得是老師造成的。我尤其是對不起您，您那么關(guān)心學(xué)生，這些是大家都能看到的，多少次上門家訪，讓我們家長對孩子給予足夠的關(guān)心和保護(hù)，您是如此的辛苦，而我卻把這些事情統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后，不顧及往日的情分，還帶頭跟您對著干。假如不是您班上有學(xué)生看到他打架，這真的就沒法解決了，幸好及時的制止住了，我為自己的行為感到慚愧無比。在這里向您真摯的抱歉，跟您說聲“對不起”。經(jīng)過這次，我深化的有認(rèn)識自己思想方面的錯誤性，也知道當(dāng)時老師您有多么的無助。身為老師，本來您身上就打上了很多的標(biāo)簽，一點錯誤都不能犯，所以做老師本身就很辛苦，我們這些家長就更加要去諒解您了。非常的抱歉，我做了這樣的事情，這次您肯定也特別的絕望，您對我們家長都特別的尊重，可我們沒有設(shè)身處地的為您著想，更沒有聽您的解釋，就這樣讓你差點受冤枉。因此我做了今天這份檢討書，是希望求得您原諒，我也不會做這種混賬的事情，更不會讓自己出現(xiàn)如此不理智的行為，一次的教訓(xùn)就夠了，如今我都覺得臉紅，不知道怎么面對您。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年xx月xx日家長給老師認(rèn)錯檢討書2尊敬的老師：您好！接到孩子本學(xué)期遲到x次的通知，讓我很吃驚?！皒xx遲到x次，共遲到x分鐘”簡單的一句話，說明了很多問題。首先，說明班級的管理很嚴(yán)格，遲到已經(jīng)是很嚴(yán)重的過錯。第二，說明了班級管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。第三，遲到通知這種方式將會讓老師——學(xué)生——家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認(rèn)識。說到這里，作為學(xué)生家長既臉紅又快樂。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達(dá)不到如此嚴(yán)格，如此細(xì)致?？鞓返氖牵覀兊暮⒆犹幵谝粋€管理嚴(yán)格有效的團(tuán)隊里。古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想，一個五十人的團(tuán)隊，一個人耽誤x分鐘，每個人都拖拖拉拉，xx人將浪費xx分鐘，這樣的團(tuán)隊將是怎樣的一個團(tuán)隊？鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。在將來的日子里和老師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同目的的壞缺點，把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)好、嚴(yán)謹(jǐn)、自律、具有團(tuán)隊精神的將來人才。此致敬禮！檢討人：xx20xx年x月x日家長給老師認(rèn)錯檢討書3尊敬的老師：你好！作為家長，首先對老師為孩子們費盡心機(jī)的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長中出了一些問題，我們做家長的是有責(zé)任的。請允許我以家長的視角分析^p一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對孩子的調(diào)教過程中更加心里有數(shù)并且省時省力。這家伙自九三年出生到三歲期間，我這個做父親的，因為自己從小是老師養(yǎng)大的，受的是說服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來平均一天不會少于一次。到孩子三歲的時候，我覺察這樣的方法對孩子傷害大了，一是影響了智力開展，二是性格也形成了逆來順受。幼兒園的老師都是非常優(yōu)秀的心理咨詢師，他們對孩子成長中意志品質(zhì)和智力開展的`研究都非常深，在他們的幫助下，我很少打孩子了，如今又過去了十多年，回想起____師和____師對孩子成長中所給我們的恩德，就知道我們一家人都會終生感佩的。孩子上小學(xué)，小學(xué)的班主任是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時受過我這當(dāng)父親的荼毒，所以小學(xué)六年，孩子的成績雖然呈上升趨勢，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個不稱職的父親在自責(zé)中度過了六年，一直羞于見孩子的小學(xué)老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的x____師和xx____師的輔導(dǎo)，所以孩子終于能順利的進(jìn)入xx中學(xué)，有幸的遇到了他們的初中班主任xx____師。初中三年，孩子的成長走上了安康的軌道，在xx____師的調(diào)教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著自身的成長，漸漸開場產(chǎn)生多多少少的驕傲情緒，對待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降，這成了個很不好解決的事情。在困難的考慮中，我甚至產(chǎn)生了非?；奶频南敕āＲ驗橛X得孩子對待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，假如叫社會上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個荒唐的想法，被xx____師阻止了。xx____師為孩子的成長費盡心機(jī)，我們一家人也不會忘記xx____師的恩德的。我自己是一個小學(xué)音樂老師，平時就很注意對孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng)，如今自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學(xué)對孩子意志品質(zhì)形成方面的良。這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養(yǎng)起來的上進(jìn)心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長，我們完全支持老師對孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到知識，還能得到情緒方面的有益的訓(xùn)練，孩子能更加諒解人，更加善解人意，學(xué)會檢討自己，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進(jìn)的信心，也只有這樣，才算是長大了，成了一個堅強(qiáng)的人，可以鐵肩擔(dān)道義的大寫的男人，男子漢。老師，我只是一個小學(xué)音樂老師，目前羞于見老師，相信老師可以理解，我們也非常理解老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有時間好大大方方的來拜訪孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長的深切謝意。此致敬禮！檢討人：xx20xx年x月x日家長給老師認(rèn)錯檢討書4尊敬的老師：您好！作為學(xué)生家長，我們不算失敗，可以說不成功。按照孩子的小學(xué)成績，完全可以考入一個市重點高中，其結(jié)果考入縣重點高中。成績，只要努力，包括家長和孩子共同努力，可以使孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。然而，孩子放松了學(xué)習(xí)，我們更放松了監(jiān)管，以致于孩子的學(xué)習(xí)一落再落，再也沒有打破中考名次的記錄。教訓(xùn)有三：一是必須擁有做父母的強(qiáng)烈責(zé)任心。父母是孩子的第一任老師，父母要做到以身作那么，對孩子的潛移默化式的教育首要且必要，家庭要給孩子一個濃重的學(xué)習(xí)氣氛，一切影響學(xué)習(xí)的因素必須戒除，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓孩子意識終身受益，否那么，也許會影響孩子一生習(xí)慣。二是管理方法要恰當(dāng)。中學(xué)階段是孩子生理判逆時期，好多時候聽不進(jìn)去家長的意見和建議，自尊心、敏感性、自信心相當(dāng)強(qiáng)，往往自以為是，視父母的管理為監(jiān)視，假如教育孩子方式方法不妥，孩子會視父母為敵，認(rèn)為他得不到父母的愛，其后果只能是雪上加霜，不僅影響父〔母〕子感情，而且導(dǎo)致削弱孩子的學(xué)習(xí)興趣。三是要正確讀懂孩子。也就是要理解孩子的優(yōu)優(yōu)勢，做到鼓勵長處而不回避缺陷，發(fā)揮特長而不能影響學(xué)習(xí)，批評錯誤但不能全盤否認(rèn)，保持良好的學(xué)習(xí)成績而不壓抑孩子的興趣，這是做父母必須把握好的一點。由于兒子為人仁慈忠厚，思維發(fā)散，能言會道，認(rèn)識問題有深度，注重朋友感情，我們曾以此為榮，過于信任兒子的才能和程度，而一度放松他的文化課程學(xué)習(xí)，父母雙方也未達(dá)成一致意見，無形之中給孩子制造一個學(xué)習(xí)破綻，久而久之，養(yǎng)成一個習(xí)慣成自然的學(xué)習(xí)形式，是任其開展的形式，結(jié)果只能是興趣無果，成績無效，而去抱怨孩子