《咬文爵字》PPT課件(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)語文課件

教學(xué)目標(biāo)1、整體把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，提煉作者的主要觀點(diǎn)。2、分析實(shí)例，品味妙語佳句，培養(yǎng)鑒賞能力。3、深入理解“咬文嚼字”的內(nèi)涵，培養(yǎng)錘煉語言的習(xí)慣。

咬文嚼字咬文嚼字朱光潛

在文中找出表明作者觀點(diǎn)的句子，想想朱光潛先生賦予了“咬文嚼字”什么內(nèi)涵。

一、跳讀課文整體感知找一找，畫一畫，讀一讀

無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。（第三段）

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。（第三段）在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）二、細(xì)讀課文，深入分析1、為了讓大家接受這個(gè)觀點(diǎn)，作者主要選了哪些例子來證明呢？

簡要概括郭沫若改字王若虛改文賈島推敲蘇軾《惠》詩套板反應(yīng)合作探究1+1：

1、作者所舉的這五個(gè)例子分別說明了什么“道理”？（用這樣的句式回答問題：作者舉——例子說明了——————道理。因?yàn)椤＃?/p>

第一組探究：郭沫若改字

第二組探究：王若虛改文第三組探究：賈島推敲

第四組探究：蘇軾《惠》詩第五組探究：套板反應(yīng)第一組探究題

情景對(duì)話，體味情感：甲和乙是一對(duì)好朋友。一天，甲將心中郁積已久的秘密告訴了乙。甲：我只將這個(gè)秘密說給你聽，你是我最好的朋友，一定要替我保密！乙：放心吧，我絕對(duì)不會(huì)告訴別人。第二天，班里傳開了甲的秘密，不時(shí)有人在甲的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語。甲找到乙，非常氣憤地說。甲：你是背信棄義的混蛋。第一組探究題

情景對(duì)話體味情感甲和乙是一對(duì)好朋友。一天，甲將心中郁積已久的秘密告訴了乙。甲：我只將這個(gè)秘密說給你聽，你是我最好的朋友，一定要替我保密！乙：放心吧，我絕對(duì)不會(huì)告訴別人。第二天，班里傳開了甲的秘密，不時(shí)有人在甲的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語。甲找到乙，非常氣憤地說。甲：你這背信棄義的混蛋。

第二組探究題

擴(kuò)展語句明晰情感

請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語，使擴(kuò)展后的句子傳達(dá)出作者的某種情感。

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。2、擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。示例早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無言地流向遠(yuǎn)方。鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

第三組探究題

推敲品味質(zhì)疑權(quán)威“推”、“敲”，到底用哪個(gè)好？題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，

來試人間第二泉。

用惠山泉水泡小龍團(tuán)茶

第四組探究題

賞析歌詞品味妙處生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！邥运?/p>

第五組探究題

套板反應(yīng)老生常談

你被“套板”了嗎？請(qǐng)舉出生活或閱讀寫作中“套板反應(yīng)”的例子。（晉·陶淵明）詩可數(shù)年不寫，不可一字不真。（唐·杜甫）為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（唐·盧延讓）吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。（唐·賈島）兩句三年得，一吟雙淚流。

（清·曹雪芹）字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。好句不厭百回改，妙語多從錘煉來。古人煉字佳句：

三、

拓展訓(xùn)練：“我也咬文嚼字”

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方（

）地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。……“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親走過來拉住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，……”

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》

結(jié)束語無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來。