2023高考復習計劃個人簡述（二篇）

第3頁共3頁2023高考復習計劃個人簡述要重視教材，抓綱務本所謂"抓綱"，就是要"吃透"《考試大綱》和考試說明。所謂"務本"，就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來看，無論內容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說"題在書外，理在書中"，一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。找準社會熱點，形成熱點專題時政專題的復習要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題，不能多而雜。社會熱點問題有的適合于主觀性試題，有的僅適用于選擇題，要有所選擇和側重。適合主觀性試題的要加大力度復習，形成熱點專題，適合選擇題的要相對用時較少，點到為止。選擇社會熱點專題要注意兩點，一是黨和國家當前的重大方針政策或是政治、經濟、社會生活中的重大熱點問題;二是與教材基本知識能夠結合并有密切聯(lián)系的問題。建立聯(lián)系____月份的時候，我們北京考了一次聯(lián)考，其中第一道政治的大題就是這么問的：“結合材料，從經濟生活角度分析中央財政節(jié)能環(huán)保預算支出變化的現實意義。”很多學生都答不出什么內容，只能拿三四分，為啥呢？沒有建立起知識之間的聯(lián)系。我們來審題，“分析中央財政節(jié)能環(huán)保預算支出變化的現實意義”，可以看出，財政支出，是說政府花錢，政府花錢也是消費啊，環(huán)保消費花錢多了，對經濟有好處啊。所以我們在建立起知識框架的基礎上，可以想出來要答第四課，消費促進生產發(fā)展的知識。答案是“消費反作用于生產。中央財政節(jié)能環(huán)保預算支出的増加，增加社會需求，對生產的調整和升級起著導向作用，促進環(huán)保產業(yè)的發(fā)展?！蹦巧婕跋M的知識還有什么呢？第十課轉變經濟發(fā)展方式那兒有。答案是“推動經濟結構戰(zhàn)略性調整，使經濟發(fā)展更多依靠內需(特別是消費需求)拉動，更多依靠科技進步驅動，推動經濟發(fā)展方式轉變?！边@都是課本原話，孩子可能背下來了，但是他不知道要答這個。因為他沒有建立起來知識之間的聯(lián)系，他不知道現在的考試，都是考察同一個要素(比如剛才說的消費)出現在不同的課本章節(jié)，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點，構建一個新的知識體系，而不是單純的背書。所以我們得建立起不同位置的知識之間的聯(lián)系。我們又要問了，那我怎么建立起這個聯(lián)系？怎么才能對整本書有一個宏觀的把握？讓北京新東方一對一韋墨老師來告訴你。首先，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語文功底的學生應該能從課本字面意思看出來，不過這個也需要平時的積累。也就是說，老師剛才給你提供的是一個復習的角度，要做到復習以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識，才能迅速判斷這個知識和題目的設問有沒有關系，才不會遺漏知識點以致失分。堅持把能力訓練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅持基礎知識為第一要務的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。有資料顯示，學生高考失分的原因主要表現在六個方面：①審題不仔細;②書寫不規(guī)范;③思維不靈活;④表達不清楚;⑤基礎不扎實;⑥答題抓不住要點，不能規(guī)范使用專業(yè)術語。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看，集中表現為思維能力和表達能力差;落腳在具體題型上，主要是主觀性試題。很多同學對主觀題有一種恐懼感，常常得意不得分。為此，在復習中，要努力強化這兩方面能力的訓練，突出思維能力，突破表達能力，同時必須要明確，這兩個能力都是建立在對知識有全面透徹掌握的基礎上?？傊?，通過第二輪的專題復習，呈現在你腦子里的政治知識應不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團，而是有骨有肉、交錯有致的知識體系，從而為第三輪的強化訓練打下扎實的基礎。2023高考復習計劃個人簡述（二）夯實基礎高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.在一輪系統(tǒng)復習的過程中，還要特別注