《植物媽媽有辦法》第二課時教學(xué)設(shè)計精選3篇

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作為一名教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我為大家整理的最新《植物媽媽有方法》其次課時教學(xué)設(shè)計精選，盼望對大家有所關(guān)心。

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學(xué)設(shè)計精選1

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字。

教學(xué)設(shè)計：

一、引入課題

同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清爽濃郁的，在秋天更有很多奇怪的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今日我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

二、自由讀課文，爭論思索：

1、植物媽媽有哪些方法送出自己的孩子？思索爭論后填表。

植物媽媽

有方法

2、同桌溝通學(xué)習(xí)課文生字、新詞。

教學(xué)方法同前略

三、熟讀課文

四、布置作業(yè)

1、認(rèn)讀書寫課文生字詞。

2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。

（教給同學(xué)收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)學(xué)問的人）

3、熟讀課文。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

課文理解賞析誦讀

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫生字詞

2、抽生讀或者背誦課文

3、課文告知了我們植物媽媽有哪些方法？

二、進(jìn)行新課

1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的方法？

2、齊讀其次節(jié)。讀懂了些什么？展現(xiàn)畫片，同學(xué)感知蒲公英的外形。指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

重點理解：降落傘在這里的意思？用只要就說一句話。

3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班溝通談?wù)?。指?dǎo)同學(xué)朗讀。

4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告知我們什么道理？

三、拓展升華

通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組溝通后，在全班溝通。

四、指導(dǎo)背誦課文。

五、作業(yè)布置

1、背誦課文

2、舉辦一次以好玩的自然為主題的活動，同學(xué)作好資料的收集預(yù)備。

附：板書設(shè)計

植物媽媽

有方法

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學(xué)設(shè)計精選2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀看植物、了解植物學(xué)問、探究植物神秘的愛好。

4、讓每一個同學(xué)在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛好和學(xué)習(xí)力量。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重點：

1、在讀中感悟課文的.韻律美，了解課文告知我們的學(xué)問。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預(yù)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、同學(xué)了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的學(xué)問。

學(xué)習(xí)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入，引出課題

小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開頭自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。板書課題。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)自讀課文，圈出難讀和不熟悉的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，仔細(xì)讀一讀。

(2)熟悉會認(rèn)12個生字，會寫10個生字

(3)采納多種形式練讀課文，把課文讀通順。

(4)了解這篇課文主要講了什么?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)(小組內(nèi))

1、這節(jié)課，我會認(rèn)旅行、預(yù)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。

2、我會給生字組詞。

3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。

4、我會流利地朗讀課文。

5、我會寫生字。(老師準(zhǔn)時到同學(xué)之中指導(dǎo)展現(xiàn))

(二)制造性展現(xiàn)

1、了解課文主要寫了什么

2、我會用生字詞造句。

3、我知道哪些詞語的意思。

4、我會用生字詞說話。

5、我會把生字寫美觀。

6、我會有感情地朗讀課文。

四、學(xué)問拓展延長

1、我從課外學(xué)過的字。

2、讀課后詞語，并選擇詞語說話。

其次課時

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)、導(dǎo)入。

1、出示部分詞語同學(xué)認(rèn)讀，鞏固識字。單個讀，同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀

2、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。

(二)、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自已讀課文，標(biāo)出節(jié)，并將句子讀通順，讀流利。

2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。

3、邊朗讀，邊重點解決問題：

植物媽媽傳播種子有些什么好方法?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)

1我會流利地朗讀課文。

2我會寫生字、新詞。

3我會用某個詞語說一句話。

4我會完成課后練習(xí)。

(二)學(xué)文悟情展現(xiàn)

1、我能讀好某一節(jié)。

2、我會悟

植物媽媽傳播種子有些什么好方法?

(三)制造性展現(xiàn)

1小組朗讀課文的一節(jié)。

2談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3分角色表演。

三、激發(fā)學(xué)問沖突

哪種植物媽媽最聰慧?她的方法好在哪里?

四、學(xué)問拓展延長

通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作業(yè)設(shè)計

1、選擇正確的答案，打“√”。

四海為家

讀音：Awéi()Bwèi()

意思：A由于()B作為()

2、四海為家的意思是處處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢?

3、植物沒有腳，它是靠什么處處旅行，四海為家的呢?

植物媽媽的方法，蒲公英靠吹，

蒼耳靠帶，豌豆靠曬，靠。

4、植物媽媽可真會動腦筋啊，選一種好玩的植物寫一寫，并畫一畫。

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學(xué)設(shè)計精選3

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

讀：

1、精確認(rèn)讀本課14個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

說：

3、說說課文中介紹了哪幾種植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：讀好課題

1、板題，指名讀課題。點撥指導(dǎo)讀準(zhǔn)”植物、媽媽、方法“等詞語。

2、讀了課題，有什么問題要問嗎？

任務(wù)二：讀課文

1、自由讀。

2、誕生生字詞，當(dāng)小老師讀。

3、指名讀。

任務(wù)三：說說課文主要內(nèi)容

1、課文主要寫了哪幾種植物媽媽，自由讀，說說自己最喜愛哪一位植物媽媽。

2、選自自己最寵愛的一位媽媽讀讀，抓住關(guān)鍵動詞表演讀，想象植物媽媽傳播中的情景。

2、練說。

任務(wù)四：指導(dǎo)寫字。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

讀：

1、自由讀，說說哪一種植物媽媽送走種子娃娃的方式最好玩。

2、抓關(guān)鍵動詞讀體會。

背：

3、依據(jù)各種植物媽媽傳播種子娃娃的關(guān)鍵詞語，練習(xí)背誦。

寫：

4、選擇自己熟識的一種植物媽媽，寫一寫它是怎樣傳播娃娃的。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：說書課文主要內(nèi)容

1、認(rèn)讀生字詞。

2、說說課文中寫了哪幾位植物媽媽。

任務(wù)二：表演讀

1、自由讀，你覺得哪位植物媽媽送走種子娃娃的方式最好玩。