非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例6篇

第非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例6篇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例6篇

你出力，我出力，保護(hù)文化遺產(chǎn)齊出力;你添彩，我添彩，精神家園更精彩。文化，文物的靈魂，保護(hù)文物，守護(hù)靈魂。下面是小編為大家整理的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇1】

正視保護(hù)工作存在的問題

一是造成很多歷史遺留下的彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)珍貴文物及瀕臨滅絕的民間工藝、彝族醫(yī)藥、手工技藝、彝族習(xí)俗、彝族歌舞等無法深入挖掘、搶救和傳承。二是隨著全球化趨勢的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，一些依靠口授和行為進(jìn)行傳承的文化遺產(chǎn)正在不斷消失，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，大量有歷史、文化價值的珍貴實(shí)物與資料，遭到毀棄或丟失。如彝語標(biāo)準(zhǔn)音地文化保護(hù)區(qū)、阿都文化保護(hù)區(qū)、畢摩文化保護(hù)區(qū)、母系文化保護(hù)區(qū)等是有獨(dú)特性、地域性和代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)域，且這些區(qū)域的文化生態(tài)環(huán)境不容樂觀，需要整體規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)迫在眉睫。三是彝族村民中年輕人大量外出務(wù)工，人口流動性增強(qiáng)，傳統(tǒng)文化活動難以開展的現(xiàn)象；部分彝族民眾的傳統(tǒng)文化觀念逐漸淡化，參加傳統(tǒng)文化活動的積極性下降；使用彝語交流的范圍逐漸縮小，以彝語為載體的口頭傳統(tǒng)逐漸失去傳習(xí)條件；一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳承人后繼乏人，各地區(qū)的民眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要意義認(rèn)識不到位，工作開展不平衡，文化自覺意識不強(qiáng)。四是重申報輕保護(hù)的問題較為突出，保護(hù)條例的落實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有形成嚴(yán)格意義上的長效機(jī)制，還缺乏切實(shí)可行的保護(hù)措施。五是非遺工作的影響力沒有到達(dá)預(yù)期效果，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐研究滯后，不能適應(yīng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用、繼承與發(fā)展的需要。這些問題都在一定程度上影響著工作的開拓性和持續(xù)性，涼山州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作任重而道遠(yuǎn)。

加大保護(hù)工作力度的建議

1.鼓勵涼山州發(fā)改委、教育局、財政局、旅游局、民宗局、文聯(lián)等單位積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，群策群力，密切配合，全面推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的又好又快發(fā)展。與此同時，建立專家聯(lián)系縣市的制度，加強(qiáng)對各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作的指導(dǎo)和檢查。全面掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分布及傳承情況，搶救征集具有歷史、文化和科學(xué)價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)珍貴實(shí)物和資料，建立檔案或數(shù)據(jù)庫，做好基礎(chǔ)性工作，為構(gòu)建金字塔形的州、縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄體系服務(wù)的同時，繼續(xù)抓好省級、部級及世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報準(zhǔn)備工作。將“彝族火把節(jié)”、“彝族年”等豐富的文化內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式的民俗節(jié)日，作為申報世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的重中之重，提升國際影響力。這對于加速非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果的轉(zhuǎn)化，即將其作為涼山州的文化品牌和文化資本，促進(jìn)旅游文化的發(fā)展，進(jìn)而為探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展的成功路子提供個案。2.要立足實(shí)際，加快文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)的步伐。通過各地彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)分別狀況，分期分批逐步推進(jìn)對彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富、較為集中的區(qū)域?qū)嵤┱w性保護(hù)，以確保資金落到實(shí)處，發(fā)揮最大功效。為此，將圣乍、義諾、所地方言區(qū)中自然生態(tài)環(huán)境基本良好、傳統(tǒng)文化生態(tài)保持較為完整的彝族村寨列為國家整體性保護(hù)重點(diǎn)區(qū)域，以特色民居、獨(dú)特民俗為保護(hù)重點(diǎn)，從單一項(xiàng)目、單一形態(tài)的保護(hù)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化表現(xiàn)形式的綜合性保護(hù)，以凸顯彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遺產(chǎn)資源的獨(dú)特價值、文化內(nèi)涵和民族特色、地方特色，進(jìn)而科學(xué)、完整、系統(tǒng)地保護(hù)該區(qū)域奇特的自然風(fēng)光、豐富的歷史遺跡和獨(dú)特的彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這樣就會把文化和旅游有機(jī)結(jié)合起來,搭建平臺，形成良性互動的局面,有利于完整保存維護(hù)彝族民間文化資源的本原性和獨(dú)特性。3.要注重代表性傳承人的保護(hù)和考核工作。建立健全彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的選拔機(jī)制，加大相應(yīng)的扶持力度。鼓勵各地積極創(chuàng)造條件，支持代表性傳承人的傳習(xí)活動。對于各級代表性傳承人按照相應(yīng)級別給予適當(dāng)補(bǔ)助，建立傳承經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。與此同時，加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的考核與監(jiān)督工作，特別是把師帶徒作為傳承人的重要評價指標(biāo)，改變傳承人只傳不授的老大難問題，從而有效促進(jìn)彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)。4.要大力普及彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，動員全社會參與彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。在有條件的地區(qū)建設(shè)專題民俗博物館和傳習(xí)所，逐步探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園，使青少年近距離感受和了解本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。營造良好氛圍，激發(fā)群眾參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極性和主動性，集全社會之力，共同開創(chuàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的新局面。5.要加大經(jīng)費(fèi)投入力度，設(shè)立涼山州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基金，開展彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專題研討，出版一系列有代表性的成果。要充分利用“文化遺產(chǎn)日”和“民族傳統(tǒng)節(jié)日”活動，開展各種形式的彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、演出、論壇、講座和咨詢服務(wù)等宣傳展示活動，激發(fā)群眾的自覺參與意識，營造良好的節(jié)日氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)大涼山彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的對外影響。6.要注重和培養(yǎng)專門人才隊(duì)伍，加大涼山彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)的研究廣度與深度。充分依托西南民族大學(xué)彝學(xué)學(xué)院、西昌學(xué)院彝學(xué)學(xué)院、四川省哲學(xué)社科基地彝族文化研究中心、涼山民族研究所等相關(guān)院校、科研機(jī)構(gòu)，采取靈活多樣的多種辦學(xué)形式，大力培養(yǎng)一批復(fù)合型彝漢雙語非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)的專門人才，主動挑起服務(wù)彝區(qū)的使命和職責(zé)，積極發(fā)揮社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的正能量。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇2】

高校公共藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，對于學(xué)生審美能力的提高有著非常重要的作用，它可以豐富他們的精神世界，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)教育能夠加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，因此，高校公共藝術(shù)教育是其他任何學(xué)科都不能替代的一門重要學(xué)科。為了促進(jìn)學(xué)校公共藝術(shù)教育的實(shí)施，我國教育部先后頒布實(shí)行了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《全國普通高等學(xué)校公共意識課程指導(dǎo)方案》等條例，加快了公共藝術(shù)教育的制度化與規(guī)范化進(jìn)程，并且已經(jīng)取得了顯著的成效。我們在為高校公共藝術(shù)教育取得成績感到欣喜的同時，還要清醒地認(rèn)識到其存在的突出問題。從我國高校公共藝術(shù)教育的整體情況來看，基本上都設(shè)置了相關(guān)課程，但是得到的重視程度卻比較低，甚至沒有配備專業(yè)的老師，存在其他學(xué)科教師兼職的情況。另外，公共藝術(shù)教育的課程體系不夠合理，教學(xué)內(nèi)容和形式比較單一、落后，只是機(jī)械地向?qū)W生灌輸理論知識，忽視了實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生上課的積極性和主動性不高，上課的目的主要是湊學(xué)分或者是單純地覺得好玩，很難達(dá)到藝術(shù)教育原本的教學(xué)效果。

二、區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

在世界歷史發(fā)展的長河中，中國以一個悠久的國家屹立于世界的東方，從古代中國到現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、綜合國力等方面都很強(qiáng)大的現(xiàn)代化的中國，積淀了豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是世界上唯一一個文化沒有中斷的國家。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括表演藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、社會禮儀、節(jié)日、風(fēng)俗等方面，與藝術(shù)之間有著非常緊密的聯(lián)系。我國國務(wù)院于2023年頒布了《關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》，其中對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做出這樣的界定：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形式存在的、與群眾生活密切相關(guān)、世代傳承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識與實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間?！彪S著時代的發(fā)展變化，人們普遍熱衷于追求快節(jié)奏、現(xiàn)代化的生活方式，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解越來越少，如果任這種情況繼續(xù)發(fā)展下去的話，將來的某一天，我們的子孫后代可能無法體會到優(yōu)秀非物質(zhì)文化帶來的民族自豪感。保護(hù)與傳承我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以在潛移默化中加深人們對非物質(zhì)文化的了解，也有助于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中國文化之魂在世界上長盛不衰。

三、高校公共藝術(shù)教育引入?yún)^(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的策略

我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種寶貴的教育資源，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自豪感，還能發(fā)揮藝術(shù)的熏陶作用，提升學(xué)生的審美情趣。高校公共藝術(shù)教育的開展，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)與區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的結(jié)合，讓文化的魅力得到充分的發(fā)揮，提高藝術(shù)教育的效果。

（一）樹立傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育理念

我國高校公共藝術(shù)教育的專業(yè)性和系統(tǒng)性比較強(qiáng)，主要引用的是一些正統(tǒng)的文化和藝術(shù)，忽視了對本土非物質(zhì)文化的引用，還沒有正式把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入課程體系中，因而造成公共藝術(shù)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的脫節(jié)現(xiàn)象。高校公共藝術(shù)教師要樹立正確的教育理念，充分認(rèn)識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育價值，逐漸養(yǎng)成“文化自覺”的思想，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揮出現(xiàn)代價值，不斷豐富高校公共藝術(shù)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育與文化傳承的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建科學(xué)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程體系

區(qū)域性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是當(dāng)?shù)貏趧尤嗣裆钆c勞動的積淀，具有很強(qiáng)的地域性和針對性，對區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行整理和提煉，挖掘其中的藝術(shù)內(nèi)容和教育價值，并融入到高效藝術(shù)教育課程體系中，可以建立一套科學(xué)的課程體系，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神內(nèi)涵繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。高效公共藝術(shù)教育要實(shí)現(xiàn)與民間音樂、舞蹈、工藝美術(shù)、雜技等的融合，不斷拓展其題材和內(nèi)容，吸引更多學(xué)生的眼球。

（三）建設(shè)一支非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師隊(duì)伍

從高校公共藝術(shù)教育的師資力量來看，他們大都畢業(yè)于正規(guī)的藝術(shù)院校，正朝著年輕化的方向發(fā)展，他們掌握了豐富的藝術(shù)理論知識，但是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解較少，很難實(shí)現(xiàn)文化傳承與藝術(shù)教育的融合。針對這樣一種情況，高校要加強(qiáng)對藝術(shù)教師的培訓(xùn)，讓他們掌握一定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，鼓勵他們深入研究與文化遺產(chǎn)有關(guān)的課題，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)和能力，為藝術(shù)教育效果的提高打下基礎(chǔ)。

（四）實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與參觀實(shí)踐的結(jié)合

非物質(zhì)文化的教育功能，主要通過其藝術(shù)載體展現(xiàn)出來，如果單純依靠老師的講解或者是欣賞圖片、觀看影響的形式，則不能收到較好的藝術(shù)效果。高校公共藝術(shù)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，要走出課堂的限制，讓學(xué)生近距離與文化藝術(shù)進(jìn)行交流，在輔助以必要的講解，把遺產(chǎn)中蘊(yùn)含的民族精神和藝術(shù)思想傳達(dá)給學(xué)生，教會學(xué)生一些欣賞藝術(shù)作品的方法，引導(dǎo)學(xué)生提出新穎的看法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。筆者于公共藝術(shù)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩者融合的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。

1.將公共藝術(shù)教育當(dāng)作融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教學(xué)平臺，并將其納入專業(yè)課堂。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，這個教學(xué)平臺必須要與社會需求相適應(yīng)。因此在教學(xué)過程中必須讓學(xué)生知道，知識應(yīng)該更新?lián)Q代，并不等于寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就要遭到拋棄，與之相反，對其傳承與發(fā)揚(yáng)理念應(yīng)當(dāng)貫穿于公共藝術(shù)教育的始終。

2.在教學(xué)中抓住校內(nèi)建立的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心以及一定數(shù)量的校外實(shí)踐基地作為教學(xué)的基礎(chǔ)元素，積極踐行設(shè)計(jì)實(shí)踐、采風(fēng)實(shí)踐以及假期社會實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)，并且?guī)暑I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，這樣可以將民間工藝美術(shù)在校內(nèi)外得到廣泛傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.使用多媒體以及校內(nèi)刊物作為公共藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)交流和專業(yè)教學(xué)的平臺，配合與公共藝術(shù)教育相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)窗口和欄目，征集理論上有創(chuàng)新學(xué)術(shù)上價值的觀點(diǎn)和論文，以便輔助高校公共藝術(shù)教育教學(xué)，從而提高設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，達(dá)到設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。

4.老師可以利用假期或周末，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，或者拜訪一些民間藝人，讓學(xué)生記下心得體會，鼓勵學(xué)生發(fā)掘更多的本地文化遺產(chǎn)。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇3】

一、活動背景

為文化遺產(chǎn)日，按照國家文物局要求，展開以“讓文化遺產(chǎn)活起來”為主題的宣傳活動。住建部、文化部、財政部、國家文物局等中央各部門和市等最近一直在關(guān)注和推動傳統(tǒng)村落保護(hù)利用工作，宣傳活動以傳統(tǒng)村落的保護(hù)利用為重點(diǎn)。

二、宣傳口號

保護(hù)遺產(chǎn)，留住鄉(xiāng)愁

三、活動地點(diǎn)

主會場設(shè)在房山區(qū)水峪村（新公布的全國歷史文化名村）。

四、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：市委宣傳部、市文史學(xué)習(xí)委、市文物局、市文化局、市旅游委、市農(nóng)委、市規(guī)劃委、市住建委、市財政局、市檔案局、房山區(qū)政府等

協(xié)辦單位：北京市文物保護(hù)協(xié)會

各區(qū)縣文化委員會

各世界文化遺產(chǎn)地

協(xié)辦媒體：中國文物報、北京日報、北京晚報等

五、活動規(guī)模

主會場約100人

六、主會場活動思路

擬邀請國家文物局、市政府、文史委、市委宣傳部等領(lǐng)導(dǎo)出席，邀請市屬相關(guān)委辦局及區(qū)縣文化委員會、傳統(tǒng)村落負(fù)責(zé)人（屆時請市農(nóng)委代為通知）、房山區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門（屆時請房山區(qū)文化委員會代為通知）、新聞媒體?；顒又饕獌?nèi)容為：

1、水峪村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“女子中幡”展示

2、展示北京市傳統(tǒng)村落保護(hù)利用成果

3、啟動北京市傳統(tǒng)村落公益攝影大賽

4、展示傳統(tǒng)村落書畫家作品和水峪村文化遺產(chǎn)傳承人的感人故事

5、北京市傳統(tǒng)村落保護(hù)利用工程啟動（宣布領(lǐng)導(dǎo)小組專家組成立，宣布水峪村修繕工程開工）

（活動后，交流傳統(tǒng)村落保護(hù)利用經(jīng)驗(yàn)，組織與會人員和各郊區(qū)縣實(shí)地考察交流水峪村保護(hù)利用情況）

七、其他宣傳

1、聯(lián)合北京市文物保護(hù)協(xié)會組織開展一系列宣傳活動，活動主要內(nèi)容為專題講座、文物鑒定等。

2、組織全市各區(qū)縣文委和有關(guān)文博單位加大宣傳力度，積極張貼、懸掛相關(guān)宣傳旗幟、標(biāo)語、海報等，免費(fèi)發(fā)放宣傳材料，舉辦專題展覽、講座等宣傳咨詢活動，鼓勵社會各界了解文化遺產(chǎn)、關(guān)心文化遺產(chǎn)。

3、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體進(jìn)行宣傳，聯(lián)合中國文物報等開設(shè)遺產(chǎn)日宣傳專欄，晚報設(shè)立宣傳專版。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇4】

一、指導(dǎo)思想

20年6月10日是我國首個文化和自然遺產(chǎn)日(以下簡稱遺產(chǎn)日)。

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)國學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；講文明，養(yǎng)成文明禮儀，爭當(dāng)禮儀標(biāo)兵，構(gòu)建和諧校園；等為主題的傳統(tǒng)文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過讀、誦、唱、講、畫、演；等豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動的開展，全力打造；文明、高雅、健康、和諧；的師生形象和關(guān)系，推動學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高全校師生的精神文明素質(zhì)和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全方面和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)

1、規(guī)范校園、班級文化建設(shè)。

2、規(guī)范學(xué)生語言，凈化校園語言環(huán)境；

3、規(guī)范學(xué)生行為，每周結(jié)合道德行為教育主題進(jìn)行行為訓(xùn)練；開展豐富多彩的班隊(duì)活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；

4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。

四、主要內(nèi)容

深化校園文化建設(shè)觀念，創(chuàng)新校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，全體師生積極參與；傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；主題教育活動。

1、校園文化建設(shè)氛圍：用文化打造校園，以環(huán)境感染師生。充分利用有限的空間，以；以塊為主，以條為輔，條塊結(jié)合；形式。寓；傳統(tǒng)文化；和；行為習(xí)慣；于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。

2、教師活動主要內(nèi)容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實(shí)踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領(lǐng)并推進(jìn)主題教育活動。

具體要求如下：

忠；努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)盡已所能，以實(shí)際工作成效體現(xiàn)對祖國的忠誠；

雅；增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養(yǎng)和品味。

誠；真誠待人，關(guān)愛學(xué)生，杜絕打罵等體罰現(xiàn)象，以寬容心態(tài)對待周圍人和事。

3、學(xué)生活動主要內(nèi)容：忠以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體、文明守紀(jì)和文明禮儀等教育，培養(yǎng)青少年思想品德和政治素質(zhì)；以熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀(jì)律為榮，培養(yǎng)學(xué)生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀(jì)為恥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、遵紀(jì)守法的道德行為；讓學(xué)生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。

孝就是要教育學(xué)生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感、知恩圖報，讓學(xué)生懂得：一個人無論在家、在學(xué)校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從；規(guī)章、規(guī)則、法律、大局、真理；的意識。要求學(xué)生從遵守校規(guī)校紀(jì)開始，逐步養(yǎng)成遵守社會公德、遵守國家法規(guī)的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻(xiàn)開始，逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。

誠是以誠實(shí)守信、以誠相待、求真務(wù)實(shí)為主線，教育和培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓學(xué)生做到：講求誠信，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，反對；虛、假、騙；行為。

雅是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及情趣、志趣。

A、讓學(xué)生做到六無；校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。

B、做到；五帶；把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。

C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛(wèi)生，文明用餐。

禮就是要文明禮貌，對人以禮節(jié)、禮貌相待，教育學(xué)生注意在各種人際關(guān)系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學(xué)生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范，并經(jīng)常使用禮貌用語：；您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見；等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學(xué)、親戚朋友主動打招呼。D、使學(xué)生懂得在任何場所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關(guān)心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應(yīng)禮讓他人；上學(xué)、放學(xué)時向父母打招呼，關(guān)心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規(guī)范的主要內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)；禮儀之邦；精神遺產(chǎn)的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學(xué)生從內(nèi)在的自律開始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇5】

分層次、分階段、分部門落實(shí)主題教育的內(nèi)容和任務(wù)。

1、一年級以文明禮儀教育的；雅、禮；重點(diǎn)為主，對學(xué)生進(jìn)行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以忠、孝、誠為重點(diǎn)。

2、結(jié)合文明班評比活動，12月份加強(qiáng)學(xué)生在文明禮儀方面的檢查力度，重點(diǎn)抓學(xué)生的禮貌、禮儀及課間追逐的現(xiàn)象，使得不文明現(xiàn)象無處藏身。并及時對表現(xiàn)得出色的`隊(duì)員和班級進(jìn)行表揚(yáng)。

3、利用升旗儀式后，對全體學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，國旗下講話將圍繞；忠、孝、誠、雅、禮為主線，增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，攜手創(chuàng)建和諧校園。

4、利用班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生禮儀》等，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn)，每周著重訓(xùn)練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

5、以大隊(duì)部；快樂書香；讀書活動為切入點(diǎn)，以多樣化的辯論會、討論會、社會實(shí)踐、演講、歌詠會、自編自演節(jié)目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊(duì)會為契機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)文明禮儀方面的書籍，指導(dǎo)學(xué)生積極參加讀書征文活動。

六、活動的過程：(活動時間分為部署動員、實(shí)施推進(jìn)、成果展示三個階段。)

1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發(fā)動工作，讓全體師生明確活動的內(nèi)容與要求。

2、實(shí)施推進(jìn)：利用國旗下的講話、班隊(duì)會、廣播站、校園網(wǎng)、校內(nèi)外櫥窗、班級文化建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行教育。

(一)家庭方面：

(1)早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？

(二)學(xué)校方面：

(1)每節(jié)課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！

(2)每天早上讀古詩或親近母語等內(nèi)容。

(3)每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關(guān)的；中華傳統(tǒng)文化；資料。

(4)利用課外活動時間組織學(xué)生排練演唱、演奏等文藝節(jié)目。組組織學(xué)生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。

3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現(xiàn)全校師生風(fēng)采。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例【篇6】

20年6月13日是我國第個“文化遺產(chǎn)日”。為切實(shí)做好各項(xiàng)宣傳活動，特制定本方案。

一、活動宗旨

通過豐富多彩的文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳展示活動，普及文化遺產(chǎn)保護(hù)知識，增強(qiáng)全社會的保護(hù)意識，營造全民共同參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，為提高全民族的文化自覺、建設(shè)中華民族共有的精神家園、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、活動主題

今年文化遺產(chǎn)日活動的主題是：“保護(hù)文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動的主題是：“弘揚(yáng)民族藝術(shù)，延續(xù)中華文脈”。

三、時間安排

20年6月9日至6月20日

四、活動內(nèi)容

（一）召開市文博考古學(xué)會年會和全市從事文化遺產(chǎn)保護(hù)工作30年老同志座談會。

時間：6月9日-10日

地點(diǎn)：市會議中心會議室、市陽光大廈五樓會議室

內(nèi)容：開展學(xué)術(shù)研討和學(xué)會換屆會員會議，頒發(fā)榮譽(yù)證書，回顧總結(jié)座談文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

（二）舉辦焦作市慶祝第個全國“文化遺產(chǎn)日”暨全市博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開放儀式。

時間：6月13日上午8：30

地點(diǎn)：東方紅廣場中心舞臺

內(nèi)容：擬請市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)第二批國家級、第二批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目匾牌和第二批國家級、第一批省級、第一批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人獎牌及證書。儀式前組織部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目展演。各縣市區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)，文化局局長、分管文物及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的副局長，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任等參加儀式。在東方紅廣場西側(cè)舉行焦作市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄展（現(xiàn)場發(fā)放宣傳單、咨詢）。

（三）舉辦第十個全國“文化遺產(chǎn)日”文物陳列及片展覽。

時間：6月13日至13日（9：00—17：00）

地點(diǎn)：市博物館及各縣市開放博物館、紀(jì)念館。

內(nèi)容：組織觀眾參觀“配合基本建設(shè)出土文物精品展”；發(fā)放物質(zhì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳品；開展文物鑒定項(xiàng)目服務(wù)活動，由市博物館負(fù)責(zé)組織文物專家免費(fèi)對文物進(jìn)行鑒定，增強(qiáng)民眾的文物保護(hù)意識。

（四）召開慶祝全國第個“文化遺產(chǎn)日”暨表彰年度焦作市區(qū)優(yōu)