19 古詩二首 夜宿山寺（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首夜宿山寺（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩二首《夜宿山寺》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.感受古典詩歌的美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

2.通過朗讀、背誦，提高學(xué)生的語言表達能力，增強語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并背誦《夜宿山寺》這首詩，掌握詩中的生字詞。

②通過朗讀，感受詩中描繪的夜晚山寺的寧靜與神秘，體會詩人夜宿山寺的獨特感受。

③學(xué)習(xí)詩歌中的意象，如“山寺”、“古木”、“清泉”等，理解它們在詩中的意義和作用。

2.教學(xué)難點，

①理解詩中的比喻和象征手法，如“危樓高百尺，手可摘星辰”的比喻，以及“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的象征。

②指導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，進入詩中的意境，感受詩人的情感。

③培養(yǎng)學(xué)生運用詩歌語言表達自己情感的能力，能夠用自己的語言描述詩中的畫面和感受。

④引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌的鑒賞，學(xué)會從詩歌中提取信息，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于課件展示和學(xué)生互動。

3.信息化資源：與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片、音頻資料，如山寺風(fēng)景圖、古琴曲等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如小型寺廟模型）、學(xué)生手抄本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張夜晚山寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是在哪里嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對詩歌背景的興趣。

回顧舊知：簡要回顧二年級下冊已學(xué)的詩歌，如《春曉》、《詠鵝》等，提醒學(xué)生詩歌的韻律和意境。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《夜宿山寺》這首詩的背景、作者、詩句含義等。

舉例說明：結(jié)合詩句中的“危樓高百尺，手可摘星辰”等，解釋比喻和夸張的修辭手法。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言描述詩中的畫面，如“危樓”、“星辰”、“古木”等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，自由發(fā)揮，用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_對詩中意境的理解。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：進行詩歌接龍游戲，要求學(xué)生用詩中的詞語或意象進行接龍。

教師指導(dǎo)：參與游戲，糾正學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他們正確運用詩歌語言。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師朗讀，逐漸嘗試獨立朗讀。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

學(xué)生活動：分組朗讀，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。

教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生自信地朗讀，注意詩歌的抑揚頓挫。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的韻律和意境，鼓勵學(xué)生在日常生活中多欣賞和創(chuàng)作詩歌。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后作業(yè)：背誦《夜宿山寺》這首詩，并嘗試用自己的語言描述詩中的畫面。同時，挑選一首自己喜歡的詩歌，分享給家人或朋友，感受詩歌的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌背景資料：《夜宿山寺》是唐代詩人李白的作品，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解詩歌的情感和意境。

-唐代詩歌特點：介紹唐代詩歌的流派、代表人物和主要風(fēng)格，如山水田園詩、邊塞詩等，拓寬學(xué)生對詩歌的認識。

-詩歌中的意象分析：探討《夜宿山寺》中“危樓”、“星辰”、“古木”、“清泉”等意象的象征意義，以及它們在詩歌中的作用。

-詩歌與繪畫的關(guān)系：介紹一些與《夜宿山寺》意境相似的古代繪畫作品，如《千里江山圖》等，幫助學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受詩歌的意境。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩作：推薦學(xué)生閱讀李白的《望廬山瀑布》、《將進酒》等作品，感受詩人的豪放與激情。

-詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以是以夜晚為背景的詩歌，也可以是模仿《夜宿山寺》風(fēng)格的詩歌。

-詩歌朗誦比賽：組織班級詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中提高朗讀技巧，增強對詩歌的理解和表達。

-詩歌主題展覽：布置班級詩歌主題展覽，展示學(xué)生創(chuàng)作的詩歌、繪畫作品以及相關(guān)的詩歌背景資料。

-家庭詩歌分享：鼓勵學(xué)生與家人分享自己喜歡的詩歌，增進家庭成員之間的文化交流。

-詩歌與音樂結(jié)合：推薦一些與詩歌意境相符合的音樂作品，如古琴曲、古箏曲等，讓學(xué)生在音樂中感受詩歌的美。

-詩歌與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找詩歌的靈感，如描寫家鄉(xiāng)的美景、家人的關(guān)愛等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①知識點：

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