《她為什么不高興》教學設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《她為什么不高興》教學設(shè)計《她為什么不興奮》教學設(shè)計

一、教學目的：

學問與技能：讓同學初步學會在與人的日常交往中意識到別人不興奮，并表示關(guān)懷。知道日常交往中讓人厭煩生氣的言行舉止。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景通過表演小品《她為什么不興奮》的學校運動會“接力賽跑”，讓同學了解、感悟不興奮的“緣由”，“感受”，參加活動，嘗試自己不興奮時，需要別人的關(guān)懷。

情感、態(tài)度、價值觀：通過觀看演出小品，讓同學充分體驗令自己不興奮的緣由，憐憫感上認同自己不興奮時，需要別人的勸慰、關(guān)懷，從而增加同學之間團結(jié)友愛的意識。

二、教學重點：

讓同學在與人的日常交往中能夠意識到別人的不興奮，并知道哪些行為會引起別人的`不興奮。讓同學換位思索，當自己遇到這樣的事情會有什么感受。通過活動讓同學懂得體諒別人的心情。

三、教學難點：

1、引導同學通過爭論，感受言行不當會引起別人不興奮。

2、通過教學，使同學增加同學之間團結(jié)友愛的意識。

四、教學過程：

（一）、感知“不興奮”

激趣導入

1、導語：今日老師獎了一些小獎給一些聽話的同學。你想知道拿到獎和誰拿不到獎的同學的心情是怎樣的嗎？

創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：《她為什么不興奮》

2、結(jié)合頒獎情景，找出拿不到獎的緣由，他的心情怎么樣。

設(shè)計意圖：讓同學盡快進入教學情境，通過目睹體會“她為什么不興奮”。

（二）、嘗試、感悟、體會不興奮的事

A、表演小品《她為什么不興奮》。

1、由6個同學分別扮演：丹丹、何瑩瑩、張青眾同學。

2、表演的結(jié)果分析、爭論：

（1）大家看了這個表演小品，感到精彩嗎？

（2）小組爭論：《她為什么不興奮》找找緣由。

（3）同學發(fā)言，老師板書。

（4）小組爭論：

●丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

?張青是為自己的失敗而難受，還是在生何瑩瑩的氣。

?丹丹和張青會說什么呢？

?當自己有失誤時，應(yīng)當怎么辦呢？需要別人(勸慰、關(guān)懷)

?在許多時候，別人不興奮是由于什么造成的呢？（言行不當）

B、活動

1、運用學到的學問，體會在生活中與人交往時，自己有哪些言行會讓別人不興奮。

2、揭示課文P41-P42，讀白海豚的話。

（1）看圖，找找看在生活中有哪些言行會讓人不興奮呢。

（2）同學回答，老師板書。

3、讀一讀，說一說。

（1）說一說自己遇到不快樂的事，需要別人怎么樣？

（2）想一想，找一找在生活中自己有哪些言行不當?shù)氖?，寫在白紙上。收集起來，公布于眾，再投放到回收箱里?/p>

（三）總結(jié)：學了這一課你有什么感受？由同學總結(jié)、老師給與評價，再作總結(jié)。

（四）作業(yè)：學了這一課你懂得了什么道理？

板書何瑩瑩：很生氣、責備、埋怨

張青：眼含淚水、失敗、很難受

丹?丹：勸慰、關(guān)懷

言行不當：給別人起外號、