幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇1）

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的熟悉，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行敘述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動預(yù)備：

1、已有春游的經(jīng)受，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分——憶春

1、提問：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時候來到了大家的身邊。哪位小伴侶是細(xì)心的孩子，發(fā)覺了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳樹、小草……

師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。）

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來上課。今日，在我來的時候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？

（老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話，好像幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活敏捷現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。）

二、基礎(chǔ)部分——賞春

1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛春姑娘送的禮物嗎？

幼：喜愛！

師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）

2、師：誰來告知大家他最喜愛剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）

幼：我最喜愛桃花。

師：我最喜愛黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？

幼：我最喜愛粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法）

3、學(xué)會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、暖和的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小伴侶找出來了。趕快和你的伴侶說一說，你的發(fā)覺，別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由溝通。

（小班是進(jìn)展幼兒語言力量的時機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的語言力量。）

三、結(jié)束部分：

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來的歡快。

師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開快樂心，快歡樂樂的在一起。

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇2）

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

2．學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3．嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1．背景音樂。

2．詩歌《春天的夢》的課件。

3．圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1．師：小伴侶我是春風(fēng)姐姐想和你們交個伴侶，你們情愿嗎？我們一起跳個舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真漂亮》

2．與小伴侶爭論夢：小伴侶，你們晚上做夢嗎？都夢見什么了？

3．出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢，夢見春天到了特殊美麗。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、觀賞和理解詩歌《春天的夢》

1．觀賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小伴侶，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎？

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒觀賞。并提問你們聽到了什么？

2．熟識和理解詩歌的內(nèi)容幼兒觀賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么？

小草的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，由于綠色的小草最美）小花的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，由于紅紅的花最美。）小燕子的夢是怎樣的？為什么？（請幼兒跟讀詞語暖暖的）寶寶的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞）

3．幼兒邊看課件邊觀賞詩歌，并和老師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1．出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢（紅紅的，圓圓的……）；香蕉的夢（彎彎的，黃黃的）……

2．將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3．請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4．請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會勝利的喜悅。

四、結(jié)束小伴侶我們也在甜蜜的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小伴侶愛做夢，夢是甜甜的。

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇3）

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文詩，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五彩繽紛。

2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

活動預(yù)備：將詩歌內(nèi)容制作一本書。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、在你的眼中春天是怎么樣的？有哪些顏色呢？

2、小熊在想一個驚奇的問題，究竟是什么問題呢？我們一起來聽一聽。

二、完整觀賞

1、小熊在想一個什么問題？他為什么會這么想？

2、我們再來聽一聽小熊為什么會有這樣的想法。

三、分段觀賞

1、觀賞散文。（從一聲春雷至睡了一個冬天）

提問：小熊在什么地方做什么呀？（原來小熊在樹洞里冬眠。）是誰把它驚醒的？（春雷）什么叫驚醒？

師：小熊想，過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？

誰來告知小熊，春天是什么顏色的？（幼兒敘述）

師：剛才小伴侶們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？

2、隨課件老師朗誦詩歌其次小節(jié)至第四小節(jié)（從小草告知小熊至春天是跳跳的白色。

提問：

（1）散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（依據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？我們來學(xué)學(xué)小草的話吧！

（3）春天里還有哪些是甜甜的紅色呢？請女孩子來扮演小草莓告知小熊春天的顏色吧

（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？我們一起來學(xué)著小兔告知小熊吧

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

四、集體仿編詩句。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，你覺得還會有誰告知小熊春天是什么顏色呢？依據(jù)幼兒的回答老師以簡筆畫的形式記錄

2、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。

3、最終小熊是怎么說的？五彩繽紛是什么意思呢？請個別幼兒仿照小熊的話。

附：散文詩

春天的顏色

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

小草告知小熊：春天是嫩嫩的綠色。

草莓告知小熊：春天是甜甜的紅色。

小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

小熊聽了說：哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

聽了小伴侶的詩歌，小熊突然感動的叫起來，我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇4）

一、活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2．能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

4．讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，把握春天的季節(jié)特征。

5．使幼兒把握一些春天生活基本常識。

二、活動預(yù)備：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也關(guān)心幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的關(guān)心幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗唱歌的歡樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇5）

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，喜愛春天。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

幼兒：有外出查找春天的閱歷。

老師：春娃娃故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

活動流程：

激發(fā)愛好→聽聽說說→找找說說

活動過程：

（一）激發(fā)愛好：

播放《春天在哪里》的音樂。

律動指#教案#導(dǎo)語：春天來到了，太陽多暖和（上肢運(yùn)動）；小草慢慢長大了（下蹲運(yùn)動）；柳條隨風(fēng)漂浮（體側(cè)運(yùn)動）；小兔出來蹦蹦跳（跳動運(yùn)動）……

T：呀，寶寶們告知大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

（二）聽聽說說：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)）

#教案#導(dǎo)語：春娃娃真淘氣，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫串門？

小結(jié)：你們真聰慧，串門就是去客人家做客，談天。

過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花，兩層的一層是門上有這些東西，其次層是春娃娃來了以后的變化。）

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的伴侶們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒觀賞。

（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫：布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓舞幼兒用動作來表演。）

（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹梳頭動作）

（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學(xué)說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

（4）你喜愛春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

（三）找找說說

T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要很多伴侶也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：__×快起床吧！__花，你快開花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好伴侶叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室里還來了許多伴侶了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

2、老師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊溝通邊操作。（和老師開火車唱：春每天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

3、帶寶寶來到戶外，鼓舞寶寶找自己喜愛的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

結(jié)束：春天好美呀！我們要好好的愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境始終這么漂亮好嗎？

幼兒園中班春天主題活動方案設(shè)計（篇6）

1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，觀賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

1、活動前老師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去查找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂CD（盒帶）。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

一、爭論“春天的聲音”，引發(fā)愛好。

1、出示幼兒到戶外查找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒觀賞。

提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、老師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看分析，關(guān)心幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飄舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽、奇妙，讓花婆婆豎起了