習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)課堂教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）-五年級語文教案

課題二十年后的家鄉(xiāng)課型習(xí)作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分）（鐘一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對比?？戳诉@組圖片，你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖：用圖片的方式導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生興趣，并有利于教課入導(dǎo)引進(jìn)本生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。板書：二十年后的家鄉(xiāng)學(xué)。】新課教學(xué)（）分鐘二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。指導(dǎo)審題1.我們可以看出這是一篇什么性）根據(jù)題目，（1質(zhì)的習(xí)作？板書：想象習(xí)作你覺得我們應(yīng)該注意什么關(guān)于想象習(xí)作，（2）呢？生交流、總結(jié)A首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。B要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實(shí)感。）明確寫作要求3（《二十年后的家鄉(xiāng)》應(yīng)同學(xué)們說得很好。那么，【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生從審題入手，生在審題的過程中明白寫作意圖，在此基礎(chǔ)上明確寫作要求，這樣有的放矢，能提高學(xué)生的習(xí)作】能力。該寫些什么呢？生交流、總結(jié)等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。1.怎樣的感情？家真聽，并做出合理的評價。出評價。們共同指導(dǎo)。板書：寫什么師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生三、指導(dǎo)想象，書寫變化。（二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有提供具體的材料進(jìn)行指導(dǎo)，能讓學(xué)生快速進(jìn)入寫作。并且提板書：寫變化，融入感情高學(xué)生搜集材料，師提示：選擇材料的能力?！竣偶亦l(xiāng)二十年后的變化：街道──商場──廣場──公園──河流──——家人。⑵二十年后與親人團(tuán)聚的場面：⑶二十年后與同學(xué)聚會的場面：生組織材料，并匯報。2.匯報自己的材料。（1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)（2）再請中等的同學(xué)匯報，其他同學(xué)及時做【設(shè)計(jì)意圖：師生合作，共同探索表達(dá)方（3）請習(xí)作稍差的同學(xué)做匯報，教師和同學(xué)法，能對學(xué)生的習(xí)作在寫作方法上加以一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。結(jié)尾。個別輔導(dǎo)。體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當(dāng)。同學(xué)們思考自己收集的材料，些材料要略寫。五、試寫初稿，自行修改家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。六、小組評議，互改四、師生合作，探索表達(dá)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的習(xí)作能力?！堪鍟涸鯓訉?.開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自行修改習(xí)作，能3.指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：提高學(xué)生修改習(xí)作（老師舉例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──的能力，進(jìn)而提高學(xué)）生的習(xí)作能力?！?.敘述過程中要詳略我們要把材料的重點(diǎn)部分寫具為了讀出重點(diǎn)，哪看看哪些材料要板書：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)要求書寫工整，語句通順。1.2.提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把板書：要修改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。1.2.修改步驟：思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘七、佳作賞評1.每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。板書內(nèi)容板書設(shè)計(jì)寫什么----寫變化，融入感情二十年后的家鄉(xiāng)怎樣寫--詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)要修改教學(xué)反思1.在教學(xué)中，我通過圖片對比，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓學(xué)生很好地把握主題，我引導(dǎo)學(xué)生從審題入手，然后通過明確主題，討論寫法等步驟，引導(dǎo)學(xué)生抓住習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行寫作，效果較好。2.在教學(xué)過程中，我注重對習(xí)作方面不同程度的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我通過讓不同寫作程度的同學(xué)匯報的方式，發(fā)現(xiàn)他