幼兒園幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

幼兒園幼師師師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以黨的“十大”思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨“十屆中”會(huì)精神，緊緊圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，密結(jié)合教職工的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十x大”和“十x屆中”全會(huì)精神，領(lǐng)悟宗旨，解放思想，更細(xì)念，不斷提高政治素養(yǎng)，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革，辦好人民意教育，做出的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1深入學(xué)習(xí)黨“十x十屆x中全會(huì)精神，努力將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)采取讀報(bào)告原文，分章節(jié)學(xué)習(xí)，

交流研討形式進(jìn)行使職工深入理“十x大精神實(shí)質(zhì)，并切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工中去。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家各教育法律、法規(guī)，提高廣大教職工的法治意識(shí)，樹(shù)立“依法治園依法執(zhí)教”的思想，自覺(jué)維護(hù)教職工自身與幼兒的合權(quán)益。3、繼續(xù)開(kāi)展師德師建設(shè)，注重師德內(nèi)涵建設(shè)，拓展師德建設(shè)的載體。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)行部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)文件精神。三、學(xué)習(xí)形式：采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)題研討上論壇等方式，提高政治學(xué)習(xí)效率和果。四、學(xué)習(xí)要求及措施1、提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，做到認(rèn)

真學(xué)，深領(lǐng)悟，學(xué)有用，落到實(shí)處。2、注意理論聯(lián)系實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)實(shí)際工相結(jié)合，做到學(xué)有所思，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作。3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子到帶頭學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，積極引導(dǎo)提高學(xué)習(xí)實(shí)效職盡責(zé)并督促教師積極準(zhǔn)時(shí)參加，并及時(shí)做好筆記。4、全園教職工，必堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，付諸行動(dòng)，進(jìn)一步提高自的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟。5、堅(jiān)持不斷完善學(xué)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范性，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三落，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度和請(qǐng)假制度。幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計(jì)劃篇二為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師師德的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個(gè)國(guó)素質(zhì)，師德建設(shè)必須很抓實(shí)抓。我們說(shuō)如果沒(méi)有良好的師，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拚搏的

精神面貌難以形良好的工作作風(fēng)有加強(qiáng)師德建設(shè)，才能促進(jìn)良好的師德風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水。為了切實(shí)提高教職工的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃一、充分認(rèn)識(shí)師德建的重要意義1.師德建設(shè)是精神文建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。隨著我國(guó)改革開(kāi)放，西方文化、價(jià)值觀的沖突，必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖困惑彷徨，引起思想與行為上的衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是幼兒園精神文建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊(duì)伍的設(shè)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖職情感淡漠不正確處“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書(shū)”與“育人”關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。

2.師德建設(shè)是進(jìn)一步化素質(zhì)教育改革的需要。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者面推進(jìn)素教育僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、加強(qiáng)思想政治學(xué)，提高思想政治素質(zhì)。為進(jìn)一步提高教職工思想政治素質(zhì)，本學(xué)年我們堅(jiān)持在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)；我們要有計(jì)劃、有材料、有筆記、有會(huì)、有小結(jié)；建立學(xué)習(xí)時(shí)間、制度、考核等保障機(jī)制習(xí)內(nèi)有關(guān)政治理論法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合教師的實(shí)際，端態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高教師師修養(yǎng)。本學(xué)年準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法共和國(guó)教師法民共和國(guó)職業(yè)教育法共和國(guó)義務(wù)教育法道德建設(shè)實(shí)施綱要師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)教

師行為十不準(zhǔn)》及下的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。三、規(guī)范教師的言行做家長(zhǎng)、幼兒的表率。教師必須在自己的道、情操、品行、作風(fēng)等方面給幼兒做出好的榜樣，否，在幼兒面前是沒(méi)有說(shuō)服力的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際動(dòng)來(lái)教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時(shí)的工作中我們要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己要每天問(wèn)一問(wèn)自己：今天你按時(shí)上班了嗎？工作任務(wù)完成嗎？有違規(guī)違紀(jì)行為了嗎?有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎？天要做什么？打算怎么做？你準(zhǔn)備好了嗎？隨時(shí)讓家長(zhǎng)社會(huì)來(lái)檢驗(yàn)我們的師德師風(fēng)行為。四、堅(jiān)定信念，全身投入教育教學(xué)工作。各行各業(yè)的職業(yè)道德有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。假如老師遭遇意外不人爭(zhēng)執(zhí)作稱職務(wù)沒(méi)有提升，由此產(chǎn)生氣憤、懊惱悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這

里來(lái)，而不能停留在人私事上。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕因此我們要不懈的追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀師幼兒教師的基本職責(zé)是在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)、發(fā)幼兒良好的智力和人格，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒道德情操。教師要完成自己的基本職責(zé)，除了掌握淵博的識(shí)和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規(guī)律教”與“育人”是不可分割的，教書(shū)育人是教育工作的一客觀規(guī)律，因此教師應(yīng)在教好書(shū)的同時(shí)，把育人寓于教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師對(duì)幼兒的潛移默化作用。教師要努力成正確思想的宣傳者，文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師！幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計(jì)劃篇三師德古來(lái)有之，不同代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。本學(xué)期，志要明晰師德以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵：

一、師德的要求愛(ài)崗業(yè)、獻(xiàn)身教育教師的職業(yè)有苦也有凡中見(jiàn)偉大有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對(duì)自的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅僅是在奉、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、師德的核心熱愛(ài)生、教書(shū)育人熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是正的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一

個(gè)學(xué)生都能品嘗到成的喜悅。三、師德的發(fā)展更新念、努力創(chuàng)新要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃師德風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地成為生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)練潛力、發(fā)展智力以及思想情受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。四、師德的力量以身則、為人師表在教育中，一切師德求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉刂酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行致的人。五、師德的升華終身習(xí)、不斷進(jìn)取在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每

個(gè)人都會(huì)面臨落伍的險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展伐。本學(xué)期要透過(guò)多看書(shū)豐富自己的思想，建樹(shù)自己的新課程形勢(shì)下的理論體；多上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)態(tài)；多學(xué)習(xí)掌握更新的教育方方法；多寫(xiě)博歷練自己的理論實(shí)踐的結(jié)合；多上課加強(qiáng)和生們聯(lián)系；多工作看師德在實(shí)際工作中展現(xiàn)總之，要從以上五方來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)師德師風(fēng)的理解，只有真正認(rèn)識(shí)到師德風(fēng)的內(nèi)涵才能來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，否則，選取這個(gè)職業(yè)只為自己找個(gè)飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力喊：救救孩子了。幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計(jì)劃篇四一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)建設(shè)，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)

習(xí)與發(fā)展指南新幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，以聚“問(wèn)題解決”為中心，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1.進(jìn)一步提升教師師修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康德藝雙馨的教師隊(duì)伍。2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。3.進(jìn)一步提高教師的業(yè)技能，發(fā)展教師的特長(zhǎng)，使之具有鮮明的個(gè)性，更地為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)。三、培訓(xùn)要求：1.培訓(xùn)人員需準(zhǔn)時(shí)參培訓(xùn)，如遇特殊情況，應(yīng)及時(shí)做好請(qǐng)假工作。

五、培訓(xùn)形式2.持著虛心好學(xué)的態(tài)認(rèn)真參與培訓(xùn)好相關(guān)記錄。3.參培過(guò)后，及時(shí)進(jìn)鞏固練習(xí)，幼兒園將組織定期考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)成果。六、培訓(xùn)內(nèi)容及要求(一)師德培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《教師成年人保*》等，加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)及師德意識(shí)集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報(bào)告的形式進(jìn)行分享(二)教師專業(yè)研習(xí)組織各教師參加《幼園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南新幼兒園工作規(guī)程》研讀，并進(jìn)行互動(dòng)式研討，進(jìn)一步分交流教師標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。此外，擬定個(gè)人三年發(fā)規(guī)劃，為個(gè)人專業(yè)發(fā)展制定計(jì)劃。

(三)班主任專題研習(xí)開(kāi)展班主任工作專題流，各班班主任結(jié)合自己日常班級(jí)工作開(kāi)展情況進(jìn)行享交流。探討如何有效開(kāi)展班主任工作，建立良好班級(jí)常，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成，形成班級(jí)特色良好班風(fēng)。(四)教師技能大比拼為進(jìn)一步貫徹落幼園教育指導(dǎo)綱要(試行)神，提高幼兒教師專業(yè)技水平，激勵(lì)教師崗位訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園幼兒教師的合素質(zhì)，根據(jù)一學(xué)期教師崗位練兵情況，組織教師歌和美術(shù)比賽活動(dòng)。(五)信息素養(yǎng)提升信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡(luò)經(jīng)給教育帶來(lái)了深刻的變化，基于信息技術(shù)的學(xué)科課整合必將發(fā)揮的潛力，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)量。要做到信息與多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到學(xué)科教學(xué)中，師自身的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在教育信息化、現(xiàn)代進(jìn)程中應(yīng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)讓教師必須有比較高的信息理和實(shí)踐操作能力。我們將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研

修、自學(xué)與集中討論方式，通過(guò)信息素養(yǎng)的提升，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，校網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)的基本使用，初步掌握最新的軟件技術(shù)，提高師善于利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力。(六)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展“三幼書(shū)飄香”書(shū)交流活動(dòng)。開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師撰寫(xiě)分享、交流讀書(shū)心得并于9月5日