淺談初中化學(xué)教學(xué)的幾點思考 論文

淺談初中化學(xué)教學(xué)的幾點思考摘要：化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)好這門科目，經(jīng)過多年的

教學(xué)，我積累了一些經(jīng)驗，主要有：良好的師生關(guān)系建立的重要性、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、怎樣給予學(xué)生恰當?shù)脑u價和鼓勵、把實驗滲透到課堂教學(xué)中以及如何突破初中

化學(xué)教學(xué)中的重難點，希望能給大家的教學(xué)帶來幫助。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)，情感因素，教學(xué)方法，評價功能，學(xué)習(xí)興趣

引言：初中化學(xué)的理論知識雖然源自我們的生活，但是很多的基礎(chǔ)知識，在今天大多數(shù)學(xué)生的身邊還是很難被發(fā)現(xiàn)，由于很多知識比較抽象，給我們的教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。

初中化學(xué)的教學(xué)效果不僅直接影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的影響。我們大家都知道其實初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)很重要，必須重視起來，為將來學(xué)

習(xí)高中化學(xué)打好基礎(chǔ)。作為初中化學(xué)教師，怎么才能促進學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)呢？下面我來談?wù)勛约旱膸c體會：

一、建立良好的師生關(guān)系是前提情感因素是教學(xué)中的一個重要因素，師生之間的感情在一定程度上也會影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)和發(fā)展。九年級學(xué)生正處于青春期，隨著生理的快速變化，心理也在發(fā)生著復(fù)雜的變化，自我意識不斷增強，開始喜歡按自己的想法做事，同時希望別人尊重自己、理解

自己。所以，在教學(xué)中我們要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，盡力滿足他們渴望尊重和肯定的情感需要，增強他們的信心，力求達到良好的教學(xué)效果。作為一名

初中化學(xué)教師，中途擔任學(xué)生的任課老師，要想得到學(xué)生的信任和配合，使今后的教學(xué)能夠順利開展，并取得理想的教學(xué)效果，首先，要建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，

常見以下兩種極端的師生關(guān)系，會對教學(xué)產(chǎn)生負面效果，應(yīng)盡量避免。權(quán)威型的師生關(guān)系，教師過分突出他們教育者的地位，專制是他們一貫的作風(fēng)。這

種師生關(guān)系，容易造成學(xué)生心理緊張和不安，表面上看學(xué)生順從老師，實際上卻敬而遠之。教師在學(xué)生心目中只有權(quán)力，而沒有威信，這種師生關(guān)系會造成學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，

甚至可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。放任型的師生關(guān)系，教師對學(xué)生缺乏應(yīng)有的責任，采取順其自然的放任態(tài)度。這種

師生關(guān)系，教師在學(xué)生心目中沒有真正的威信，甚至出現(xiàn)學(xué)生懷疑教師的能力和教學(xué)水平的情況。長期下去，可能造成學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上不思進取，對自己缺乏嚴格的要

求，紀律松散，甚至到最后，教師沒辦法控制課堂紀律，導(dǎo)致課堂混亂。1

為了避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，首先，教師要以民主的態(tài)度對待學(xué)生，保持良好的心態(tài)，尊重學(xué)生的人格，恰當控制自己的情緒，做到曉之以理、動之以情。其次，教師還要學(xué)

會欣賞學(xué)生，善于用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、激勵學(xué)生；理解學(xué)生的興趣、愛好和個性。從而避免了上述兩種極端的師生關(guān)系，保持良好的師生關(guān)系，才能更有利于教學(xué)活動的

順利開展。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)

初中化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門學(xué)科，沒有理論基礎(chǔ)，由于學(xué)生的認知水平不同，可能會對化學(xué)學(xué)習(xí)造成影響。作為教師，我們要積極地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

因為教學(xué)是師生的雙邊活動，而學(xué)生又是有感情的個體，在教師的指導(dǎo)下，掌握知識和技能，而不是教師把知識機械地灌輸給學(xué)生?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不

如樂之者?！背晒Φ慕虒W(xué)不是強制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，求知欲自然就會被激發(fā)，從而主動、愉快的學(xué)習(xí)。因此，

教師在教學(xué)中要不斷地改善教學(xué)方法，通過交流討論、讓實驗走進課堂課、組織課外興趣小組等，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生真心喜愛化學(xué)。

三、恰當?shù)卦u價、激勵學(xué)生在教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮評價功能，用恰當?shù)脑u價來激勵學(xué)生。比如，在單元測

試或練習(xí)中，對偶爾成績突出的學(xué)生要及時地表揚，并請他們在全班分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強他們的自信心。其實學(xué)生對教師的語言是很敏感的，假如教師用粗暴的語言，對學(xué)生

進行諷刺或訓(xùn)斥，就會對學(xué)生造成極大的心理傷害，甚至?xí)绊懰麄兘窈蟮陌l(fā)展，假如教師用激勵的語言，來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，就會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。比如：

對于一個后進生，教師在課堂上哪怕是給他一個溫柔的眼神，對他都是一種極大的鼓勵，從而全身心地的投入學(xué)習(xí)。

恰當?shù)脑u價和激勵的語言，能使學(xué)生真心感受到教師對他們的關(guān)懷和期待，從而促使他們不斷努力，積極向上。

四、重視實驗在教學(xué)中的作用化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能很好

地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。1.利用實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實驗可以產(chǎn)生豐富多彩的現(xiàn)象，學(xué)生剛接觸

化學(xué)時，教師可以通過豐富多彩的實驗現(xiàn)象來吸引學(xué)生。例如，在上第一節(jié)化學(xué)課時，22

可以加入一些趣味實驗，如：“魔棒點燈”、自制“牛奶”、“捉迷藏”等。通過一些簡單的實驗和新奇的現(xiàn)象，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，接著再向?qū)W生提出一些有關(guān)生活實例的

問題，以此來激發(fā)他們的求知欲，從而使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。.利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如：在演示用高錳酸鉀制取氧氣的實驗時，教

師在介紹完儀器的名稱、連接順序后，還可以提出一些問題，如：（1）試管內(nèi)的導(dǎo)管伸出橡膠塞的長度？（2）試管口的傾斜方向？（3）試管口為什么要放一團棉花？（4）

在用排水法收集氧氣時，為什么剛有氣泡冒出時，不能立即收集，非要等氣泡連續(xù)并且均勻地放出時再收集？前面幾個問題學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和觀察實驗就能得出結(jié)論，最后

一個問題，教師可以適當提醒：我們在把裝滿水的集氣瓶倒置于水中時，是否有空氣進入集氣瓶呢？這時學(xué)生會恍然大悟，原來剛有氣泡冒出時，氣體中混有空氣，此時的氧

氣不純。通過演示實驗再加上層層設(shè)置疑問，學(xué)生的思維能力就會得到提高。3.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗，尤其是探究實驗，不僅可

以幫助學(xué)生理解和運用化學(xué)知識，還能幫助學(xué)生掌握實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和探究等能力。例如：在探究“分子運動現(xiàn)象”的實驗時。教師先出示問題：（1）探

究開始前酚酞溶液和濃氨水的顏色？（2）把酚酞溶液滴加到蒸餾水中，攪拌均勻后混合液的顏色？（3）取少量（2）中的溶液，在其中滴加濃氨水后，溶液的顏色有什么變

化？（4）為什么要用一個大燒杯把盛放酚酞溶液和濃氨水的兩個小燒杯罩住？（5）為什么盛放酚酞溶液的燒杯中的液體變紅，而盛放濃氨水的燒杯中的液體沒有變紅？然

后，讓學(xué)生對問題（4）和問題（5）提出猜想并做出假設(shè)，再進行探究，以此來培養(yǎng)他們的探究精神。

總之，實驗在化學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的地位，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法和手段。

五、幫助學(xué)生突破重難點。一個學(xué)生即使對化學(xué)有著濃厚的興趣，如果經(jīng)常被問題難倒，不但興趣會大減，而

且會影響成績，所以幫助學(xué)生突破重難點很重要?！盎瘜W(xué)用語和基本概念”、“有關(guān)溶液的知識”、“酸堿鹽及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系”，這三大知識點既是初中化學(xué)的重點又是

難點。如何幫助學(xué)生突破這三大重難點呢？1.化學(xué)用語和基本概念的突破。首先，從序言課開始，讓學(xué)生結(jié)合課文和課后習(xí)題

中出現(xiàn)的物質(zhì)名稱和化學(xué)反應(yīng)，有目的地記住一些元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式。再32

通過反復(fù)訓(xùn)練，加深理解和記憶。其次，從學(xué)生開始學(xué)習(xí)元素符號起，就得明確要求他們規(guī)范書寫，同時要重視元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與意義。對基本概念的

掌握，要講清概念的意義，相關(guān)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。.溶液相關(guān)知識的突破。首先，指導(dǎo)學(xué)生通過實驗建立“溶液、結(jié)晶、過濾、溶解度”

等基本概念。其次，要把關(guān)于固體溶解度計算的兩個公式及有關(guān)溶液稀釋的計算講清楚。最后要高度重視有關(guān)化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算。在書寫化學(xué)方程式時，教

師要教會學(xué)生基本的步驟（1）寫：分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，（2）配：配平化學(xué)方程式，（3）注：注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，（4）查：檢查在該畫“↑”或“↓”

的地方有沒有畫，（5）等：把短線改成等號。對于根據(jù)化學(xué)方程式進行的計算，所用到的數(shù)據(jù)一定要是純凈物的質(zhì)量。

3.酸堿鹽及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的突破。初中化學(xué)化合物中的主角就是酸堿鹽，對

于酸堿鹽中的典型物質(zhì)的性質(zhì)，要求學(xué)生要牢記。把酸堿鹽的溶解性編成口訣，便于學(xué)生記憶。掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、酸堿鹽之間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，再配合適當?shù)木毩?xí)，