幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容

PAGEPAGE1幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容主要，幼兒園語言教育的目標(biāo)，幼兒園語言教育的內(nèi)容，學(xué)前兒童語言教育的總目標(biāo)，學(xué)前兒童語言教育的活動目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)知識。幼兒園語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及途徑幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容第一節(jié)幼兒園語言教育的目標(biāo)第二節(jié)幼兒園語言教育的內(nèi)容第一節(jié)幼兒園語言教育的目標(biāo)總目標(biāo)活動目標(biāo)年齡階段目標(biāo)如何制定活動目標(biāo)？（案例）1、2作業(yè)一、學(xué)前兒童語言教育的總目標(biāo)（一）定義：學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)是語言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語言教育任務(wù)的總和。（二）分類：可劃分為傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個方面的目標(biāo)。P72（從四個方面實施教育）分享閱讀的概念分享閱讀指的是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的閱讀材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼兒園實施的以一種輕松快樂或者類似游戲的方式進(jìn)行的閱讀活動。分享閱讀旨在輕松有效的培養(yǎng)兒童的閱讀能力和閱讀興趣，讓幼兒盡快的從依賴閱讀過渡到獨(dú)立閱讀。國外的分享閱讀圖書分享閱讀在幼兒園二、學(xué)前兒童語言教育的活動目標(biāo)（一）定義：學(xué)前兒童語言教育的具體活動目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達(dá)到的目的。有時候，具體活動目標(biāo)是一次活動中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動或一個主題系列活動的目標(biāo)。無論哪一種活動，都含有一定的要求并通過教師的活動計劃和教學(xué)實踐得以體現(xiàn)。（二）制定活動目標(biāo)的原則：P791、目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展2、活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致3、目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面（三）活動目標(biāo)的分類（五類）談話活動目標(biāo)講述活動目標(biāo)聽說游戲活動目標(biāo)早期閱讀活動目標(biāo)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)小班教材舉例《襪子》紅襪子藍(lán)襪子綠襪子黃襪子黑襪子白襪子？襪子語言教育活動目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識一些動物或物品的名稱，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音2、使幼兒懂得各種顏色的發(fā)音，并能將其發(fā)音與顏色正確聯(lián)系起來3、使幼兒在日常生活中能夠正確辨別顏色，并能使用顏色詞匯來談話、講述4、引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣語言教育活動目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識一些物品的名稱，并知道這些物品是由什么做的2、讓幼兒認(rèn)識材料，并了解某種材料還能做成什么東西3、讓幼兒在日常生活中能夠辨別某樣?xùn)|西是由什么材料做的4、讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣，提高其自主閱讀的能力談話活動目標(biāo)：1、幫助幼兒掌握幾種傾聽技能2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力3、提高幼兒的語言交往水平4、使幼兒在談話過程中了解或懂得一些常識或知識講述活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力3、幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能4、使幼兒在講述過程得知新事物或向他人傳達(dá)新新事物聽說游戲活動目標(biāo)：1、幫助幼兒在游戲中按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)2、提高幼兒積極傾聽的水平3、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性早期閱讀活動目標(biāo)：1、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣2、幫助幼兒懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性3、幫助幼兒掌握早期閱讀的技能4、使幼兒在閱讀過程中認(rèn)知新事物，習(xí)得新知識文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性，了解體裁2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性3、幫助幼兒理解文學(xué)作品，學(xué)會表達(dá)自己的理解4、讓幼兒在學(xué)習(xí)過程接觸到新事物三、學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)（一）定義：年齡階段目標(biāo)就是學(xué)前兒童某一年齡段的教育目標(biāo)。對學(xué)前兒童所要達(dá)到的語言培養(yǎng)總目標(biāo)，總是需要一步一步地落實到不同年齡兒童的身上，所以總目標(biāo)中的內(nèi)容，或者不同活動方式在不同年齡的學(xué)前兒童身上應(yīng)當(dāng)有不同的體現(xiàn)，這樣才能在教育實踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。各年齡段的語言教育活動目標(biāo)歸納第二節(jié)幼兒園語言教育的內(nèi)容1、確定學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)2、學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位1、確定學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)2、學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和定位專門的語言教育內(nèi)容（談話、講述、聽說游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)、早期閱讀）滲透的語言教育內(nèi)容1、日常生活中的語言教育內(nèi)容2、人際交往中的語言教育內(nèi)容3、游戲活動中的語言教育內(nèi)容4、學(xué)習(xí)活動談話的主要內(nèi)容：（1）圍繞主題交談根據(jù)幼兒的興趣指向和生活經(jīng)驗設(shè)計，如我喜愛的動物我的爸爸媽媽我的好朋友等。（2）交流信息談話讓幼兒說說最近身邊發(fā)生的新鮮事或有趣的事與同伴、與老師交流。（3）分享經(jīng)驗談話活動后，讓幼兒說說活動的感受及一些小方法，共同分享經(jīng)驗。講述的主要內(nèi)容：（1）實物講述與圖片講述幼兒用幾句話來描述實物的外形、性質(zhì)用途等，描述出單幅或多幅圖片的時間、地點(diǎn)、人物及其外貌、衣著、動作等。（2）排圖講述和情景講述能根據(jù)自己排圖的順序，講述不同的故事情節(jié)。（3）經(jīng)驗講述講述自己在日常生活中喜愛的人和物，講述自己的親身經(jīng)歷、有意義的事。聽說游戲的主要內(nèi)容：（1）詞匯游戲讓幼兒在游戲中，認(rèn)識詞匯、使用詞匯。如這是什么？（展示實物或圖片）,反義詞游戲（2）句子游戲讓幼兒在游戲中，學(xué)會用連貫的句子表述意思，表達(dá)自己。如XX喜歡吃什么（展示實物或圖片），XX在哪里（3）故事扮演游戲讓幼兒在游戲中，認(rèn)識角色，懂得語言的表達(dá)。如小紅帽與大灰狼文學(xué)作品學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：（1）聆聽與感受文學(xué)作品讓兒童集中注意力傾聽，感受作品的語言、情節(jié)、動作、人物對話、理解作品。（2）朗讀與表現(xiàn)文學(xué)作品讓兒童跟隨承認(rèn)朗誦文學(xué)作品，扮演角色，學(xué)習(xí)、模仿、表演，同時擴(kuò)展詞匯量。（3）仿編與創(chuàng)作文學(xué)作品讓兒童仿編兒歌、兒童詩、散文、謎語等，提高其語言運(yùn)用能力。早期閱讀的主要內(nèi)容：（1）前圖書閱讀經(jīng)驗圖書是書面語言的載體，是圖文并茂的書籍，這較容易使幼兒產(chǎn)生閱讀興趣。（2）前識字經(jīng)驗這一時期的閱讀只是幫助幼兒獲得前識字經(jīng)驗，提高其對文字敏感度的手段，而不是機(jī)械記憶。（3）前書寫經(jīng)驗了解漢字的書寫風(fēng)格，知道書寫漢字的工具，以及初步嘗試正確書寫的姿勢。日常生活中的語言教育內(nèi)容：（1）能認(rèn)真傾聽并理解教師所講的內(nèi)容，并以此來自導(dǎo)自己的行為（2）學(xué)習(xí)用語言評價自己和同伴（3）在老師和同伴面前講述自己的見聞人際交往中的語言教育內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語（2）會用語言向老師或同伴提出請求或表達(dá)愿望（3）用適當(dāng)?shù)脑~、句或語氣與同伴開展討論游戲活動中的