《斑羚飛渡》七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《斑羚飛渡》七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，在頭羊的指揮下，用犧牲老弱的一半挽救少壯的一半的方法擺脫逆境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的才智、士氣和自我犧牲精神，無(wú)不讓每一位讀者受到心靈的震憾，啟發(fā)人們反思自己的所作所為，重新熟悉這個(gè)萬(wàn)物共生的世界，擺正人類(lèi)在自然界中的位置。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述課文，增加口語(yǔ)表達(dá)力量。

2．從斑羚飛渡中得到啟示，探究從動(dòng)物身上折射出來(lái)的珍貴精神——舍生取義、視死如歸。

3．探究人與其他生物和諧共處的重要性，培育同學(xué)“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀念，敬重其他生物的生存權(quán)利。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

我認(rèn)為我們做父母的也和老斑羚一樣，為了孩子累彎了腰，從不叫苦不叫累，甚至敢于做出犧牲，獻(xiàn)出自己的生命。但是我們的孩子卻感受不到這種宏大的.愛(ài)，多數(shù)孩子缺乏感恩之心，生命意識(shí)淡薄，不懂得珍惜。學(xué)這篇文章可以讓同學(xué)們從羚羊的犧牲精神想到了我們父母的犧牲精神，從而感受到了生命的美妙，喜愛(ài)生命，善待生命的意識(shí)。并且有利于培育一種劇烈的責(zé)任感，集體主義精神，遇到困難時(shí)，要先集體，后個(gè)人，把個(gè)人融入到集體中去。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、以感人的故事蟻國(guó)的故事導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)情感。

2、在簡(jiǎn)介斑羚和本文教學(xué)目標(biāo)之后，同學(xué)自由朗讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，找出自己認(rèn)為最精彩的段落。在初步溝通后，同學(xué)即能得出“第一對(duì)斑羚勝利試跳”是最精彩的段落，然后對(duì)此段進(jìn)行精彩研讀。

3、在研讀過(guò)程中，實(shí)行充分朗讀，小組合作，師生共同探究的形式。然后出示Flash制作的動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)斑羚飛渡的壯麗，并以點(diǎn)帶面，對(duì)全文感情較深的語(yǔ)句進(jìn)行深情朗讀，最終自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群體的自我犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神”。

4、拓展延長(zhǎng)階段，播放鐮刀頭羊從容走下深淵的動(dòng)畫(huà)，帶出問(wèn)題：“鐮刀頭羊消逝在了彩虹中，那么它留給人們?cè)鯓拥膯⑹灸兀俊蓖瑢W(xué)圍繞此問(wèn)題綻開(kāi)發(fā)揮，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行“學(xué)習(xí)斑羚精神”、“珍愛(ài)生命”、“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”方面的德育教育。最終，布置課外作業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德。

(2)理解課文主旨。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳