新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文課文5《影,子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文課文5《影,子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文課文5《影,子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文課文5《影,子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

第六單元本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了以下4篇課文：《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》。這些課文都是以兒童的視角來(lái)寫的，語(yǔ)言生動(dòng)、富有童趣，讀起來(lái)讓人感覺(jué)親切自然，活潑俏皮。

本單元要連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)字寫字的同時(shí)反復(fù)誦讀課文，還可以結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象，讓同學(xué)在讀中感悟、讀中想象。同時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和辨別生活中不同事物的差異，讓同學(xué)在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生喜愛(ài)科學(xué)、探究生活中的科學(xué)的愿望。

本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)同學(xué)熟悉逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)同學(xué)對(duì)句子的理解。

內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)影子2《影子》寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)影子的寵愛(ài)之情。

1、熟悉43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字；

會(huì)寫17個(gè)字和3個(gè)筆畫。

2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。熟悉逗號(hào)和句號(hào)，依據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。

3、學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；

積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。

4、背誦《比尾巴》。

比尾巴2以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

青蛙寫詩(shī)2寫了小青蛙要寫詩(shī)，小伙伴都來(lái)幫忙的事。

雨點(diǎn)兒2寫大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒選擇去不同的地方為人們做事情口語(yǔ)交際1用多大的聲音。

1、依據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人溝通。

2、知道依據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人溝通是文明、有禮貌的表現(xiàn)。

語(yǔ)文園地六2字詞句運(yùn)用、展現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

1、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

2、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”。

3、溝通在生活中自主識(shí)字的成果，培育自主識(shí)字的習(xí)慣。

4、背誦《古朗月行》（節(jié)選）。

5、和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)好玩，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。

5影子

1、熟悉“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會(huì)“我”對(duì)影子的寵愛(ài)之情。

3、借助情境，學(xué)會(huì)辨別前、后、左、右4個(gè)方位。

4、借助生活閱歷，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)會(huì)識(shí)記前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)字來(lái)表達(dá)方位。

難點(diǎn)了解影子的特點(diǎn)，并且懂得在實(shí)際生活中辨別前、后、左、右4個(gè)方位。

1、字詞識(shí)記。

引導(dǎo)同學(xué)在溝通合作的過(guò)程中發(fā)覺(jué)多種識(shí)字方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)，鼓舞同學(xué)自主識(shí)字，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。

2、閱讀理解。

利用課件，生動(dòng)形象地展現(xiàn)課堂重點(diǎn)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引同學(xué)進(jìn)入課堂。通過(guò)多種形式的讀，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3、表達(dá)運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，出示相應(yīng)的插圖，在直觀形象的情境下引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備多媒體課件、手電筒。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)

1、熟悉“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3、結(jié)合情境學(xué)會(huì)辨別前、后、左、右4個(gè)方位。

1、課前手影嬉戲：同學(xué)們，今日上課前我們先來(lái)做一個(gè)好玩的手影嬉戲，大家要留意觀看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2、邊做手影邊引導(dǎo)同學(xué)觀看，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)影子的特點(diǎn)。

同學(xué)們，影子是黑的；只要有光，影子就會(huì)緊緊跟著我們。今日我們就來(lái)熟悉一下影子這個(gè)好朋友。

3、板書(shū)課文題目：影子（1）指導(dǎo)讀課題，讀好后鼻音yǐnɡ，“子”在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看課件：

這是大樹(shù)的影子。太陽(yáng)照在大樹(shù)上，地面上就形成了大樹(shù)的影子。

用嬉戲?qū)胄抡n，吸引了孩子的留意力，能使同學(xué)對(duì)影子有更直觀的熟悉，從而深刻地體會(huì)到語(yǔ)文課的豐富多彩，在開(kāi)心的氛圍中引發(fā)同學(xué)探求學(xué)問(wèn)的熱忱。熱鬧的教學(xué)氣氛為本次教學(xué)制造了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、借助拼音自由讀課文，圈出本課生字。

2、檢查字音，識(shí)記生字。

（1）課件出示生字，溝通識(shí)字的方法。

影前后黑狗左右它好朋友每個(gè)生字都有自己的特點(diǎn)，那么我們?cè)趺从涀∵@些生字呢？下面老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)熟悉一下這些生字吧。

①用熟字相加的方法識(shí)字如：女+子=好，月+月=朋。

②利用口訣識(shí)字如識(shí)記“左”和“右”，可以用口訣“左下有個(gè)工，右下有個(gè)口”來(lái)記憶。

③用找反義詞的方法識(shí)記生字如用找反義詞的方法識(shí)記“前”，“前”是“后”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來(lái)識(shí)記“左”和“右”。

你能說(shuō)一說(shuō)你的座位前、后、左、右都是誰(shuí)嗎？我的前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示詞語(yǔ)，老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，把字音讀精確。

影子前后黑狗左右它的好朋友3。學(xué)習(xí)新偏旁。

（1）熟悉偏旁。

本課有3個(gè)新偏旁，我們一起來(lái)熟悉一下。課件出示新偏旁。

（2）我們來(lái)看看第一個(gè)偏旁“宀”。這個(gè)偏旁讀作“寶蓋頭”，大家跟老師一起讀一遍?！板病笔欠课莸南笮?，有“宀”的字一般都與房屋或地窖有關(guān)。

（3）其次個(gè)偏旁是“女”，讀作“女字旁”，“媽、姐、妹”都是女字旁。第三個(gè)偏旁是“月”，讀作“月字旁”，月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，比如“肚子”的“肚”，“手腳”的“腳”，都是月字旁。

（4）小結(jié)：熟字相加、口訣識(shí)字、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以熟悉更多的字了！識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要多下功夫，所以“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)中，我著重引導(dǎo)同學(xué)在溝通合作的過(guò)程中發(fā)覺(jué)多種識(shí)字方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的鼓舞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是必不行少的，因此課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要獨(dú)具匠心。

三、指導(dǎo)書(shū)寫。

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看“在”字。

①看看這個(gè)字，和“左”比較，有什么不同？指名回答。

預(yù)設(shè)：“左”字右下方是“工”，“在”字右下方是“土”。

②在田字格中示范“在”字的寫法，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆的占格位置。同學(xué)邊觀看邊書(shū)寫，把“在”字一筆一畫地寫出來(lái)，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。

2、學(xué)習(xí)“后”字。

記字形：平撇牽著豎撇走，一個(gè)扁口跟后頭。

學(xué)寫法：觀看，第2撇豎撇，第3橫稍長(zhǎng)，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。

練書(shū)寫：師范寫，生觀看，然后描紅2個(gè)，臨寫1個(gè)。

3、再來(lái)看看“我”字。

學(xué)寫法：觀看田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫書(shū)空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，留意與豎鉤的距離適當(dāng)。

同學(xué)在課本上描紅、臨寫。

4、學(xué)習(xí)“好”字。

學(xué)寫法：“女”字做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭?！白印弊值拈L(zhǎng)橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫到右，留意左高右低，可以用兩個(gè)小長(zhǎng)方形掩蓋的方式讓同學(xué)感受左右的寬窄凹凸。

練書(shū)寫：師范寫，生觀看，然后描紅2個(gè)，臨寫1個(gè)。

5、練習(xí)書(shū)寫，展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

書(shū)寫前先指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比觀看，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)形近字：“在”與“左”的區(qū)分，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)的易錯(cuò)地方。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會(huì)觀看、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，幫同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣。所以一節(jié)課下來(lái)，既提高了同學(xué)的觀看力量，而且極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)寫英雄字的樂(lè)觀性。

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清晰老師的停頓。

2、同學(xué)自由朗讀課文，同桌互讀課文，老師指名讀。

兒歌教學(xué)注意朗讀，在老師范讀的基礎(chǔ)上，采納同學(xué)自由朗讀、同桌互讀等多種方式來(lái)讀課文，有利于同學(xué)從朗讀中體會(huì)兒歌的趣味。

第2課時(shí)

1、理解課文重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)影子的寵愛(ài)之情。

2、借助生活閱歷，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)識(shí)字小競(jìng)賽，看誰(shuí)熟悉的生字多。大家有信念取勝嗎？1。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。

影前后黑狗左右它好朋友2。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。

課件出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)。

影子前后黑狗左右它的好朋友學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，依據(jù)低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)過(guò)的字詞準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，所以課初設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)。只有增加漢字與同學(xué)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，才能達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。

二、細(xì)讀課文，深化理解。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子好玩嗎？找找你認(rèn)為影子好玩的句子，畫上橫線，讀一讀。

2、同學(xué)邊讀邊畫，老師巡察指導(dǎo)。

3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己找到的句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)句子哪里好玩。

（1）預(yù)設(shè)一：“影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗。”影子可真好玩，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。

①課件出示句子，指導(dǎo)同學(xué)閱讀。

影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗。

②指名讀，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，老師留意引導(dǎo)讀正確、流利。

③指導(dǎo)讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏皮的語(yǔ)氣。

④同桌練讀。

⑤用“就像”練習(xí)說(shuō)句子。

課文中說(shuō)影子就像小黑狗，這個(gè)說(shuō)法是不是很好玩？那我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)這樣好玩的句子。

1、彎彎的月亮就像____。

2、飄落的樹(shù)葉就像____。

3、圓圓的太陽(yáng)就像____。

（2）預(yù)設(shè)二：我覺(jué)得“影子經(jīng)常陪著我，它是我的好朋友”這一句很好玩。

影子經(jīng)常陪著我，它是我的好朋友。

①指名讀，老師指導(dǎo)朗讀。

②提問(wèn)：你認(rèn)為影子是我們的好朋友嗎？預(yù)設(shè)一：是。由于影子每天跟著“我”，“我”干什么，它就干什么，它就是“我”形影不離的好朋友。

預(yù)設(shè)二：是。影子還會(huì)陪“我”，“我”就會(huì)感覺(jué)好玩了。

③思索：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？（這個(gè)問(wèn)題對(duì)一年級(jí)同學(xué)有難度，老師應(yīng)引導(dǎo)爭(zhēng)論）預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過(guò)來(lái)時(shí)，我們的影子在后方；

當(dāng)光線從后方射過(guò)來(lái)時(shí)，影子就在前面；

光線在左，影子就在右；光線在右，影子就在左。

4、再讀課文，升華感情。

多么忠實(shí)的影子朋友啊！讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的'心情再讀讀課文吧！

（1）齊讀課文。

（2）小組內(nèi)同學(xué)競(jìng)賽讀。

閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，同學(xué)在讀中理解，感受語(yǔ)言文字的美麗和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。通過(guò)課初的預(yù)習(xí)課文，結(jié)合孩子們的生活閱歷，在樂(lè)觀的爭(zhēng)論溝通和細(xì)心的觀看中弄明白影子的神秘，對(duì)進(jìn)一步理解課文也是很有關(guān)心的。

三、拓展延長(zhǎng)。

同學(xué)們，影子的形成與光的直射緊密相關(guān)。我們一起來(lái)看一下影子的形成緣由吧?。úシ乓曨l）課件出示：影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透亮的東西，在后面就有一個(gè)光不能到達(dá)的地方，這就形成了影子。

同學(xué)們，大自然里的事物布滿神秘，大家肯定要做個(gè)勇于探究的孩子！拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，向孩子們揭露了影子的形成緣由，激發(fā)了孩子們的求知欲和樂(lè)觀探究的需求。

四、布