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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《荷花》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）《荷花》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）

作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是我收集整理的《荷花》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

《荷花》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會對荷花、對大自然的喜愛贊美之情。激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情趣。

3、完成練習(xí)冊。

重點難點：

理解課文內(nèi)容，體會荷花的動態(tài)美和靜態(tài)美。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、卡片、文字投影、課文錄音、媒件展現(xiàn)圖畫。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)其次自然段。

1、朗讀其次自然段。

2、溝通：看到的荷花是什么樣的？用自己的話論一論。

①出示句子：

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

讀一讀，哪幾個詞用得好？寫出了何葉什么特點。

多

色

形

②比較句子：

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間伸出來。

白荷花在這些大圓盤之間長出來。

3、出示掛圖。

感受剛開的，全開的，將要開的三種荷花的不同姿勢，并結(jié)合“綻開、露出、飽脹、裂開”等詞語，理解荷花的勃勃生氣。

4、朗讀品嘗荷花的美。

二、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、無論是哪一朵荷花都非常迷人，那么滿池的荷花又什么樣兒呢？

2、朗讀第三自然段。

3、為什么論畫家的本事可真了不起？

理解最終一句話的含義：

由于再有本事的畫家也畫不出活的畫來，只有大自然才能制造出這活的畫。

4、指

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