S版三年級(jí)上語文冊(cè)《逢雪宿芙蓉山主人》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)

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作為一名優(yōu)秀的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的S版三年級(jí)上語文冊(cè)《逢雪宿芙蓉山仆人》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)理解詩句的意。

2、合抱負(fù)象，體會(huì)貧苦人民的生活和詩人的思想感情、。

3、有感情地朗讀背誦。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今日先一起來觀賞一幅畫，誰能根據(jù)從遠(yuǎn)到近的挨次來說說圖上都畫了些什么（同學(xué)各抒已見）剛才大家都不說得不錯(cuò)現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長(zhǎng)卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認(rèn)為他說得好不好（好）那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首《逢雪宿芙蓉山仆人》。

2、詩人簡(jiǎn)介

這首詩是唐代詩人劉長(zhǎng)卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長(zhǎng)卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的苦痛。這首詩是劉長(zhǎng)卿被人們傳送的名作。

3、解題：逢雪宿芙蓉山仆人；逢：遇意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山仆人家

誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)留意聽待會(huì)兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯(cuò)的音呢誰來說說，

4、學(xué)習(xí)生字：這一課當(dāng)中總共有6個(gè)生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要留意什么大家都說得好，俗話說"讀書百遍其義自現(xiàn)”，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首古詩多讀幾遍。

5、自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思、

信任大家讀了古詩后對(duì)它有了大致的了解，請(qǐng)把你對(duì)這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最終選一位代表起來回答。

6、匯報(bào)自學(xué)成果

日暮蒼山遠(yuǎn)：太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片

天寒白屋貧：在寒冷的`風(fēng)雪中，從眼前那簡(jiǎn)陋的茅舍可以知道仆人家特別貧困。

柴門聞犬吠：突然從柴門外聽到了狗叫聲

風(fēng)雪夜歸人：也許是芙蓉山仆人在風(fēng)雪夜回來了吧

把整首詩連起來說一說

7、小組爭(zhēng)論，回答問題

信任依據(jù)剛才的解釋，大家對(duì)這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題

（1）這首詩寫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？

（2）詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山仆人貧困的？（簡(jiǎn)陋的房屋，貧字、柴門）請(qǐng)想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成詳細(xì)的生活畫面、（可以從仆人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。）

（3）在什么樣的狀況下？什么人歸來了？出去做什么了？詩人對(duì)芙蓉山仆人有什么感想？

8、練習(xí)有感情地朗讀古詩

9、課