《日月明》說課稿

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在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進行說課預(yù)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是我收集整理的《日月明》說課稿，歡迎閱讀與保藏。

一、說教材

教材簡析

今日我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文一年級第一冊“識字(二)”第四課《日月明》,鑒于《日月明》是一篇識字韻文,它通過韻文的形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點。從教材的編排來看,本單元之前的象形識字課明顯已作了很好的鋪墊,同學(xué)對日、月、火、竹等會意字的組成部分已經(jīng)有了肯定的熟悉。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析,因此,識字教學(xué)的重點應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上。本課出示了11個會意字,并以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式介紹了這幾個字的構(gòu)字規(guī)律?！秾W(xué)校語文新課程標準》中指出,“識字和朗讀是低年級語文教學(xué)的重點”。

教學(xué)目標

依據(jù)教材特點和同學(xué)的認知水平,我確認了以下幾個目標:

1、學(xué)問目標

2、技能目標

3、德育目標

為達成這些目標,我用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法貫穿于整個教學(xué)過程。由于新課標指出,同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體,語文課必需依據(jù)同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的特點,充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神,但是這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法并不是完全地放任同學(xué)去自由活動,而是在老師有序指導(dǎo)下的自主探究,在這一思想的指導(dǎo)下,我從四方面著手讓同學(xué)進行探究:

教學(xué)重難點

一、字形上的探究

直接出示要認的會意字,由于生活中消失的頻率很高,所以對于這些字同學(xué)很快就讀出并讀準了他們的字音,然后我把主動權(quán)交給同學(xué),讓他們認真觀看,這些字有什么特點,同學(xué)很快?#雋嗣魘怯扇蘸馱倫槌傻模鮮是由魚和羊組成的，而日、月、魚、羊則都是我們學(xué)過的象形字，通過反復(fù)的認讀，同學(xué)很快##雋巳趙旅鰲⒂閶螄實日廡├世噬峽詰腦銜摹U庋的.教學(xué)使同學(xué)充分地熟悉到了通過自己的努力，每個小朋友都能把握識字規(guī)律R駁鞫了同學(xué)識字的樂觀性?

二、結(jié)構(gòu)上的探究

讓同學(xué)看看明、鮮、男、森等生字同樣是由獨體字拼成的,他們拼的方法有什么不同,從而引出結(jié)構(gòu)分類,讓同學(xué)自己到黑板上去認一認,分一分,哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些又是品字結(jié)構(gòu)。使生字反復(fù)再現(xiàn),讓同學(xué)從整體上認記字形。同時培育同學(xué)傾聽的習(xí)慣。

三、筆畫上的探究

讓同學(xué)探究發(fā)覺獨體字是不是簡潔得相拼,同學(xué)很快就發(fā)覺了一些部首的變化,比如人木休的休,左邊人的捺變成了豎,小土塵塵上面的小,豎鉤變成了豎等,再一次讓同學(xué)體會了構(gòu)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)用自己編出來的韻文兒歌讀讀黑板上出示的生字'

四、拓展上的探究

本課課后練習(xí)中支配了一項“讀讀想想”,目的是進一步擴展同學(xué)對會意字的熟悉,激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的喜愛之情。結(jié)合這項練習(xí),我組織同學(xué)圍繞“好玩的漢字”這一主題開展實踐活動。首先,我先引導(dǎo)同學(xué)完成“讀讀想想”的練習(xí),仿照課文將這四組字念成一段小韻文不正歪、日光晃、三口品、三日晶。然后,引導(dǎo)同學(xué)自由組合,與好朋友一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過的漢字,看看有沒有類似的字,。因本冊書至此已過大半,同學(xué)已學(xué)了不少漢字,其中有不少象形字、會意字及形聲字,讓同學(xué)試著找出這些漢字好玩的地方,或畫畫,或出字謎,或?qū)W著課文的樣子編編韻文。總之,用各種方式將漢字的好玩之處表現(xiàn)出來。最終,開個溝通會,讓同學(xué)將自己的成果展現(xiàn)出來。這樣就讓同學(xué)有了自主選擇的權(quán)利,有了自由表達的空間,有了展現(xiàn)才能的舞臺和自主發(fā)覺的過程。

二、說教學(xué)過程

一)形象揭題，趣味識字

1出示紅日圖和漢字“日”，引導(dǎo)同學(xué)觀看想象，感受太陽的光明。

2出示明月圖和漢字“月”，提示同學(xué)留意月亮也很光明。

3熟悉一個生字“明”，讀準字音，猜猜字義。

(二)舉一反三，自同學(xué)字

1出示“魚”的圖和漢字，“羊”的圖和漢字，教同學(xué)字“鮮”。

2分小組運用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其他生字。

3課堂溝通，學(xué)習(xí)生字。

(三)誦讀韻文，鞏固生字

1自己借助拼音讀通韻文。

2同桌合作讀熟韻文。

3自我展現(xiàn)讀韻文。可以鼓舞同學(xué)背誦。

(四)擴詞造句，拓展熟悉

1認讀“讀讀想想”中的詞。

2用本課的生字擴詞或造句。

3師生說說好玩的漢字。

(五)指導(dǎo)寫字

好玩的會意字

小朋友，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有很多字是由兩個或兩個以上漢字組成的，好玩的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字，叫“會意字”。讓我們一起熟悉下面幾個會意字，看看它們是不是很好玩。

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