四年級上科學(xué)

四年級上科學(xué)本冊導(dǎo)學(xué)案編寫人員：北城回?。狐S開有1、我們又長大了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解我們身體生長發(fā)育的外部特征。2．學(xué)習(xí)運用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測自己今后的生長發(fā)育情況。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（皮、鋼）卷尺或2米左右細(xì)線、直尺、上三年級時的體檢表、上三、四年級時的照片學(xué)習(xí)過程三年級時的我：貼上照片身高（厘米）體重（千克）臂長（厘米）坐高（厘米）頭圍（厘米）2、現(xiàn)在的我：（1）我有辦法測量我現(xiàn)在的身高、體重………（2）這是現(xiàn)在的我：貼上照片身高（厘米）體重（千克）臂長（厘米）坐高（厘米）頭圍（厘米）3、三年級時的我和現(xiàn)在的我：（1）把三年級時的我和現(xiàn)在的進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)了：（2）我還發(fā)現(xiàn)我們身體有一些地方?jīng)]有明顯變化，例如：小資料四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第1頁。什么是科學(xué)預(yù)測四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第1頁。預(yù)測并不是隨意想象，它是我們根據(jù)已有的一些知識和經(jīng)驗，并在對過去和現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)查、測量和研究的基礎(chǔ)上，對一些問題進(jìn)行的一種科學(xué)合理的推測。科學(xué)合理的預(yù)測對我們的科學(xué)研究具有極大的指導(dǎo)作用。4、未來的我。根據(jù)過去自己身體生長變化情況，預(yù)測一年后自己的生長發(fā)育情況。課后實踐活動1、繼續(xù)搜集本年度關(guān)于自己身體生長保護(hù)地數(shù)據(jù)、圖片資料，檢驗自己的科學(xué)預(yù)測是否正確。2、在同學(xué)之間比較一下身體生長發(fā)育有哪些大的不同，然后了解你們飲食習(xí)慣、作息時間、體育鍛煉等方面的情況，試著推測這些條件與身體生長發(fā)育有無關(guān)系。比如說：你瘦一點，同學(xué)胖些。小知識影響青少年生長發(fā)育的因素有哪些1.遺傳因素：據(jù)調(diào)查表明，孩子的身高、體重、軀干與四肢的比例，受種族和遺傳的影響。2.營養(yǎng)因素：營養(yǎng)是兒童生長發(fā)育成少年的物質(zhì)基礎(chǔ)。身體各組織器官的生長發(fā)育，機(jī)體各種機(jī)能的調(diào)節(jié)，均需補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，才能保證兒童、少年的正常發(fā)育，并最大限度地發(fā)揮遺傳功能的潛能。3勞動和體育鍛煉因素：正常的體力勞動和體育鍛煉，是促進(jìn)青少年生長發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)毅力的重要手段。將使青少年的成長終身受益。4.睡眠因素：為保證青少年的生長發(fā)育，充足的睡眠起著相當(dāng)大的作用。評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己學(xué)習(xí)還滿意吧！在下面畫上：2．升旗臺在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道如何描述一個物體的位置，知道一個物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。2、我會利用太陽辨別方向，根據(jù)自己所處的位置判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第2頁。一張畫有八個方位的白紙四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)習(xí)過程1、如圖：你如果按甲、乙、丙、丁四個方位站立，說說升旗臺在你的什么位置？每次說的一樣嗎？為什么?小資料參照物為了確定物體的位置或描述物體的運動而被選定作為參考、比照的物體叫參照物。在描述靜止物體的位置時，我們可以選擇一個大家都熟悉的顯著物體，利用它所在位置來描述你要介紹的物體的位置。2、現(xiàn)在如果選擇學(xué)校大門作參照物，試一試，你能用前后左右描述升旗臺的位置嗎？提示：要準(zhǔn)確描述物體的位置，弄清楚方向是很重要的。3、、在日常生活中，我是這樣辨認(rèn)方向的：4、面向東方站立，說一說自己前后左右各是什么方向。前：后左：右：5、在日常生活中，人們除了用東西南北四個方位說明方向外，有時還用東南方、東北方、西北方、西南方來說明方向，你能在下面圖中標(biāo)出來嗎？6、現(xiàn)在聽老師給大家選定相同的參照物，我們一起來描述升旗臺的位置吧！7、小游戲：請一位同學(xué)選擇校園里的一座建筑物，描述它的位置，其他同學(xué)來猜是哪座建筑物?？凑l猜得又快又準(zhǔn)確。然后再換一個繼續(xù)？做一做下面幾幅圖，只給出了一個方向，你一定能填出其他方向。你知道嗎在北半球還可以用下面方法辨別方向1、植被：枝葉旺盛為南，獨立樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑。2、鋸開的木樁：年輪較疏的為南面、北面密。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第3頁。3、夜間判定方向：北極星是正北天空中一顆較亮的恒星，夜間找到了北極星就找到了北方。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第3頁。4、看螞蟻窩：樹下和灌木附近的螞蟻窩總是在樹和灌木的南面。5、看樹木上的苔蘚：有苔蘚的一面是北。你會辨認(rèn)方向了吧！能用方位詞來描述物體的位置了吧！那就給自己畫幾個五角星3、國旗是怎樣升起來的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解各類滑輪的結(jié)構(gòu)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2、將自己研究的關(guān)于滑輪類別和作用的結(jié)果和科學(xué)結(jié)論作比較。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在自己的學(xué)具盒里找出細(xì)線、滑輪、組裝好支架，老師還給大家準(zhǔn)備了測力計。學(xué)習(xí)過程第一課時1、升國旗時，升旗手向下拉動繩子，國旗就升起來了，為什么向下拉繩子，國旗會上升呢？2、仔細(xì)觀察旗桿，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、生產(chǎn)生活中，還有哪些地方用到了滑輪？4、說一說：你見過的滑輪是怎樣用的？（提示：可以從這幾個方面說：①用到幾個滑輪；②使用時滑輪有無位置變化；③操縱滑輪的人向什么方向用力；④人用力拉時滑輪運動嗎，向什么方向運動；⑤使用時用到多少根繩子。）5、根據(jù)前面你認(rèn)識的滑輪，你推測一下，我們可以把滑輪分成幾類，給每類起個名字，把結(jié)果寫在下面。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第4頁。6、不同類型的滑輪各有什么作用?把自己的推測寫下來。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第4頁?；嗩愋妥饔谜n后實踐活動1、繼續(xù)觀察各種滑輪是怎樣工作的。2、在建筑工地或?qū)W校升旗臺上試著拉吊重物、升旗的繩子，你向什么方向拉重物、旗子能向上升？往其他方向用力能升上去嗎？第二課時學(xué)習(xí)過程1、說說我們上節(jié)課給滑輪起的名字。2、說一說你對各種類型滑輪作用的推測。3、怎樣驗證你的推測呢？（1）各小組制定研究方案。實驗之前的研究方案制定主要指小組如何分工、采用什么步驟、如何觀察記錄實驗結(jié)果、研究時準(zhǔn)備了哪些實驗材料等。①我們小組是這樣分工的：②我們的實驗步驟是：③我們準(zhǔn)備了這些實驗材料：四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第5頁。④這里給大家準(zhǔn)備了實驗記錄表格。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第5頁?；嗩愋投ɑ喍ɑ喕喗M直接提重物時測力計的讀數(shù)拉動重物時測力計的讀數(shù)拉動重物時用力的方向重物的運動方向（2）各小組實驗，填寫實驗記錄表。你在組裝滑輪時下面的示意圖你可能用得上。4、分析你們收集到的表中數(shù)據(jù)。說說：各種類型的滑輪用力方向怎樣？各種滑輪用力的大小怎樣？5、你的推測和實驗結(jié)果相比，哪些是正確的，哪些是錯誤的？試著說說為什么會出現(xiàn)錯誤的推測。6、把大家共同的看法寫在下面拓展與應(yīng)用1、小明想把25kg的大米提到二樓，可是他的力氣小提不動，同學(xué)們能不能用今天學(xué)習(xí)的知識幫助小明設(shè)計一個機(jī)械裝置，把大米提到二樓？（把圖畫在下面）2、設(shè)計一個定滑輪裝置，用繩子一拉就能將窗簾合上，再一拉就能將窗簾拉開。（畫出圖）你對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你自己的表現(xiàn)滿意的話就在下面話上4、旗桿的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一天中影子的長短、方向變化與太陽的運動有關(guān)。2、我能用簡單的測量工具對物體進(jìn)行觀察，收集數(shù)據(jù)，并作好簡單記錄。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一根長約1米的直木棍，長米尺、粉筆等學(xué)習(xí)過程1、你注意過學(xué)校的旗桿的影子嗎？旗桿在什么情況下會有影子？2、觀察P9上圖。（1）、說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）、關(guān)于物體的影子，你想提出哪些問題進(jìn)行研究。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第6頁。3、你想怎樣觀察旗桿的影子長短、方向變化？四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第6頁。提示：你們想什么時間觀察、可能會用到什么工具、需要小組其他成員干什么、記錄哪些內(nèi)容等。4、我把觀察到的情況記錄在表格中。時間影子的長短影子的方向5、我和我們小組其他同學(xué)分析表中內(nèi)容、討論交流后，發(fā)現(xiàn)：影子的長短變化規(guī)律是：上午：中午：下午：6、我還發(fā)現(xiàn)了影子方向的變化規(guī)律：拓展與應(yīng)用在觀察旗桿影子過程中，我還發(fā)現(xiàn)了物體影子的其他有趣的事。通過和同學(xué)一起觀察、分析、討論，你知道旗桿影子在一天中長短、方向的變化規(guī)律了吧？你對你和同學(xué)的表現(xiàn)能畫幾顆5、影子為什么會變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道太陽每天在天空中的運動模式；知道一天中溫度和影子的變化都與太陽的運動有關(guān)。2．會用簡單測量工具，對影長和氣溫變化進(jìn)行觀察，收集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄和分析。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1米左右的木棍、直尺、手電筒、粉筆、溫度計學(xué)習(xí)過程1、旗桿的影子在一天中有規(guī)律的不斷變化，為什么會有這樣的變化呢？四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第7頁。我的推測：四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第7頁。小知識什么是模擬實驗在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗來探究。實驗是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的。在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進(jìn)行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。2、用我們準(zhǔn)備的木棍當(dāng)“旗桿”，用手電筒光代替太陽光做模擬實驗觀察。手電筒怎樣移動時，“旗桿”影子的變化和實際的旗桿影子在一天中的變化一致？3、我觀察到了一天中太陽在天空中運動的情況，并能在圖中畫出來。4、我會說，旗桿影子的變化是這樣形成的：5、我們知道物體的影長在一天中不斷變化，感受到氣溫在一天中也在不斷變化。我能選取某天早中晚的不同時刻，測量物體的影長和當(dāng)時的氣溫，把數(shù)據(jù)記錄下來。時間物體影長氣溫6、分析上面的記錄，我發(fā)現(xiàn)：太陽的運動與物體的影長及氣溫之間的關(guān)系。課外實踐1、物體的影子在一天中長短、方向在不斷變化，那么在一年中會怎樣變化呢？先推測，再想辦法進(jìn)行研究。最后查資料弄明白為什么？這節(jié)課我們知道了物體影子變化的原因，又明白了影長、氣溫變化與太陽運動的關(guān)系，你對自己的學(xué)習(xí)過程滿意就畫幾個校園里有哪些動植物學(xué)習(xí)目標(biāo)四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第8頁。1、了解校園里的動植物，能說出常見動物或植物的名稱。能用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動植物簡單分類。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第8頁。2、知道分類必須有一個分類標(biāo)準(zhǔn)，不同的分類標(biāo)準(zhǔn)得出的分類結(jié)果也不同。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備放大鏡、小鏟子、記錄本、白紙一張。學(xué)習(xí)過程1、校園里，有許多動植物和我們和諧的生活在一起。把自己知道的校園里的動植物的名稱寫下來。熟悉但不知道名稱的可以畫出來。2、校園里動植物除了我們知道這些外，還有許多。我們要去尋找、觀察，那么我們在觀察前要準(zhǔn)備些什么？要注意一些什么？3、觀察時，可以把自己觀察到的情況記錄在下面的表格中。觀察地點發(fā)現(xiàn)的動物發(fā)現(xiàn)的植物其他發(fā)現(xiàn)4、我們尋找、觀察到這么多動植物，下面我們一起來給它們分分類吧！●植物分類卡分類標(biāo)準(zhǔn)：類別主要植物名稱分類結(jié)果：●動物分類卡分類標(biāo)準(zhǔn)：類別主要植物名稱分類結(jié)果：四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第9頁。5、校園各處都有什么動植物？什么地方的動植物最多？什么地方的植物生長的最好？我們在這畫一張“校園動植物分布圖”吧。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第9頁。6、在尋找、觀察校園動植物的活動過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？有幾個發(fā)現(xiàn)就在下面話幾個7、觀察一棵樹學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察能較準(zhǔn)確、完整地知道一棵樹的主要特點。2、會用簡單的測量工具對樹的某些部分進(jìn)行觀察，收集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。3、用自己喜歡的方式描述對樹的觀察結(jié)果。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備軟尺、小尺子、放大鏡、白紙一張。學(xué)習(xí)過程1、說說你上節(jié)課觀察到的一棵樹的情況，然后互評對這棵樹的特點說的夠全面嗎？2、怎樣進(jìn)一步觀察這棵樹呢？（1）我想按照這樣的順序進(jìn)行觀察：（2）我們的觀察計劃觀察內(nèi)容觀察方法需要準(zhǔn)備的工具3、這是我們的觀察記錄四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第10頁。4、根據(jù)大家的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，我會給這棵樹做一個“身份證”。比一比，看誰制作得好。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第10頁。樹名：5、分小組在校園里認(rèn)養(yǎng)小樹，抽時間給小樹松土、澆水、施肥。讓我們和小樹一起快樂成長。能堅持下去就給自己畫幾個小動物的家學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解動物生活與環(huán)境的關(guān)系，知道動物都生活在它適應(yīng)的環(huán)境里，不同的環(huán)境生活著不同的動物。了解一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實。2．能用多種方法觀察小動物的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小棍子、放大鏡、昆蟲盒、小鏟子。糖果、餅干、水果等食物、紙盒、深色的布、土壤、小水壺、手套、科學(xué)記錄本、防蚊蟲叮咬的藥物等。學(xué)習(xí)過程1、在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動物，這些小動物的“家”在哪里呢？2、我們一起來探訪小動物的“家”。（1）在校園里能夠找到哪些動物的“家”，你知道它們的“家”在哪里？（2）為探訪這些動物的“家”我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（3）我們怎樣才能觀察到這些動物的“家”四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第11頁。3、這是我們觀察到的小動物“家”的情況記錄表四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第11頁。動物名稱“家”的地點“家’的環(huán)境和特點4、比較表中小動物的家，你發(fā)現(xiàn)小動物的生活環(huán)境有什么不一樣。（1）這些小動物的“家”有哪些相同點和不同點？（2）能讓這些小動物交換一下“家”居住嗎？說出自己的理由。（3）你知道動物有哪些適應(yīng)環(huán)境的辦法？5、課外拓展：給自己喜歡的小動物做個“家”，想一想，小動物會喜歡這個新家嗎？實際觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？你觀察后的小動物是如何處理的，把小動物放歸大自然你就給自己畫幾個觀察螞蟻學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。2．會按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。3、用材料制作螞蟻模型，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)螞蟻的外形特點。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備昆蟲盒、干凈的毛筆或羽毛、白紙、水槽、石頭、水果、餅干、白糖、蜂蜜、橡皮泥、牙簽或火柴棒。學(xué)習(xí)過程1、我知道一些有關(guān)螞蟻的知識。2、為了觀察螞蟻，我們怎樣可以捕捉到一些螞蟻？3、螞蟻總愛跑來跑去，你有哪些方法能夠更好地觀察螞蟻？4、想觀察螞蟻的什么呢？把你想觀察的內(nèi)容寫在下面。并向辦法進(jìn)行觀察。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第12頁。5、填寫下面的觀察記錄表四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第12頁。外形特點生活習(xí)性其他6、觀察后，我們的發(fā)現(xiàn)：課外拓展用橡皮泥和牙簽等做一個螞蟻模型或在下面畫出一只螞蟻。小知識蟻型與分工螞蟻發(fā)育為完全變異形態(tài)。所有的蟻科都過社會性群體生活。一般在一個群體里有四種不同的蟻型。1．蟻后：有生殖能力的雌性，或稱母蟻，又稱蟻王，在群體中體型最大，特別是腹部大，生殖器官發(fā)達(dá)，觸角短，胸足小，有翅、脫翅或無翅。主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭。2．雄蟻：或稱父蟻。頭圓小，上顎不發(fā)達(dá)，觸角細(xì)長。有發(fā)達(dá)的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻后交配。3．工蟻：又稱職蟻。無翅，是不發(fā)育的雌性，一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多。復(fù)眼小，單眼極微小或無。上顎、觸角和三對胸足都很發(fā)達(dá)，善于步行奔走。工蟻沒有生殖能力。工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、飼喂幼蟲及蟻后等。4．兵蟻：“兵蟻”是對某些螞蟻種類的大工蟻的俗稱，是沒有生殖能力的雌蟻。頭大，上顎發(fā)達(dá)，可以粉碎堅硬食物，在保衛(wèi)群體時即成為戰(zhàn)斗的武器更多的小動物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第13頁。2、學(xué)習(xí)通過比較給事物分類。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第13頁。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前捕捉一些小動物，例如：蝗蟲、螞蚱、蝸牛、蚯蚓、蝴蝶、蜻蜓等學(xué)習(xí)過程1、螞蟻外形有什么特點？2、你還知道哪些小動物？介紹你知道的小動物。3、把下面的小動物與螞蟻進(jìn)行比較，有什么發(fā)現(xiàn)？蝴蝶蝗蟲蜻蜓蜜蜂螞蟻蝸牛4、與螞蟻外形相似的小動物，它們的外形具有哪些共同特征？把結(jié)果記下來。5、下面的動物是昆蟲嗎？說說你的理由。6、我還知道一些小動物也是昆蟲。課外拓展課外收集更多的昆蟲圖片，加上你對它們的簡介，辦一期昆蟲展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定知道昆蟲的一些特征，如果你在找昆蟲特征時學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法，就給自己畫幾面11、今天的氣溫多少多少學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是氣溫。2、知道氣象站是怎樣測量氣溫的。3、會用溫度計測量氣溫。4、能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備溫度計學(xué)習(xí)過程1、小知識空氣的溫度就是我們常說的氣溫。氣溫常常用攝氏度（℃）表示。測量氣溫是觀測天氣的重要內(nèi)容。2、你估計現(xiàn)在教室里的氣溫大約有多少度？3、到操場上、走廊里、草坪上、水泥地面上測一測氣溫個是多少。然后把測量的氣溫紀(jì)錄在下面的表格里。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第14頁。年月日四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第14頁。地點教室里樹蔭下草坪上溫度計離地面距離溫度（℃）4、你想用哪個氣溫代表校園里的氣溫，說說自己的理由。5、讀下面資料說說：應(yīng)該把溫度計放在什么位置測氣溫。并實際測一測，把測量結(jié)果記下來。氣象站測氣溫，是在百葉箱里進(jìn)行的。百葉箱是一個里面放有溫度計等氣象觀測儀器，且空氣能流通的箱子，一般安放在草坪上。百葉箱四壁均采用雙層百葉，箱頂也為雙層，備有通氣孔，以利空氣流通。箱內(nèi)外均涂以白漆，以反射來自太陽、地面和建筑物的輻射熱。箱門向北開，以免日光直接射入箱內(nèi)。箱內(nèi)溫度計的水銀泡距離地面1.5米。6、根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說說：一天中，氣溫是怎樣變化的？然后和下面的一位同學(xué)測得的某天的氣溫對比一下，看看是否一致。時間（時）89101112131415161718氣溫（℃）17192224262727262625237、根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制作氣溫變化曲線圖。先在圖中分別畫出與表中數(shù)據(jù)對應(yīng)的點，再把各點連接起來，就完成了氣溫變化曲線圖。8、觀察曲線圖，說一說在這段時間里，氣溫是怎樣變化的，最高氣溫是多少。算一算這段時間平均氣溫大約是多少。拓展與應(yīng)用在每天的同一時刻測量氣溫，堅持一周，設(shè)計一個表格，做好記錄，繪制氣溫曲線圖。你能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖了吧，為自己畫一個12、追尋風(fēng)的足跡學(xué)習(xí)目標(biāo)四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第15頁。1、知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個風(fēng)向的表示方法。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第15頁。2、知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個等級。3、會制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料：剪刀、卡紙、膠水、縫衣針、小木棍、指南針、橡皮泥。2、制作風(fēng)力計的材料：小鐵釘、棉線、量角器、泡沫、大頭針等。學(xué)習(xí)過程1、刮風(fēng)了，風(fēng)的方向和大小怎樣？你用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢？2、小資料風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示。風(fēng)力有十三個等級，下面的歌謠形象地說明了風(fēng)的等級。零級無風(fēng)炊煙上；一級軟風(fēng)煙稍斜；二級輕風(fēng)樹葉響；三級微風(fēng)樹枝晃；四級和風(fēng)灰塵起；五級清風(fēng)水起波；六級強(qiáng)風(fēng)大樹搖；七級疾風(fēng)步難行；八級大風(fēng)樹枝折；九級烈風(fēng)煙囪毀；十級狂風(fēng)樹根拔；十一級暴風(fēng)陸罕見；十二級颶風(fēng)浪滔天。3、今天的風(fēng)是什么方向？風(fēng)力大約是幾級？為了準(zhǔn)確測量風(fēng)的方向和大小，氣象臺是用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計來測量的。4、我們一起來學(xué)習(xí)制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。拓展運用用自制的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計，觀測一周的風(fēng)向和風(fēng)力，做好記錄。日期月日時月日時月日時月日時月日時月日時觀測一天，你就給自己畫一個，看你一共能畫幾顆星。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第16頁。13、是誰制造了風(fēng)四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自然界的風(fēng)是太陽使空氣流動起來形成的。2、學(xué)習(xí)根據(jù)模擬實驗來推想自然界里風(fēng)的成因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備風(fēng)的成因?qū)嶒炂鳎ㄓ^煙箱）火柴、蚊香、蠟燭扇子、紙條。學(xué)習(xí)過程1、你有哪些方法產(chǎn)生風(fēng)？2、風(fēng)是怎樣形成的？將你的想法寫下來。3、做p41觀煙箱實驗：（1）沒有點燃蠟燭前，蚊香煙向什么方向流動？點燃后呢？（2）這種現(xiàn)象說明了什么？（3）空氣為什么會流動起來呢？4、在自然界，也經(jīng)常刮風(fēng)。是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？5、6、太陽是怎樣“造”出風(fēng)來的？把你們小組的討論結(jié)果寫下來。拓展應(yīng)用關(guān)于風(fēng)，你還知道些什么？龍卷風(fēng)、臺風(fēng)是怎樣形成的？查資料與同學(xué)交流。你能與同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，互相交流你們的想法嗎？那就為自己畫幾個吧！14、云的觀測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道可以用云狀和云量觀測云。2、初步了解看云識天氣諺語的含義。3、會觀測云狀和云量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)云狀和云量方面的圖片。學(xué)習(xí)過程1、說一說，不同天氣的云有什么不同？怎樣觀察云呢？云狀、云量是云的觀測的重要內(nèi)容。2、我們一起來認(rèn)識云和云量（1）云有各種形狀。根據(jù)外形特征，云可分成層狀云、積狀云和波狀云等。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第17頁。（2）云量的劃分把整個天空（或未被障礙物遮蔽的天空）劃分為十等份，估計一下天空所有云能占幾份（十分之幾）就是幾個云量。例如天空中所有的云大約占天空的十分之五，云量就是5個。如果云布滿全部天空，云量就是10個。當(dāng)云量小于1時，是晴天；云量為1~3時，是少云；云量為4~7是，是多云；云量為8~10時，是陰天。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第17頁。3、到室外觀測云，把觀測的結(jié)果記錄下來。云的形狀云量4、閱讀下面的諺語，試著說說它們的意思?？丛谱R天氣早起浮云走，中午曬死狗。早怕南云漫，晚怕北云翻。日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行。日落紅云升，來日是晴天。烏云接日高，有雨在明朝。烏云接日低，有雨在夜里。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上棉絮云，地上有雨淋。天上魚鱗云，不雨也風(fēng)顛。黑云是風(fēng)頭，白云是雨兆。拓展應(yīng)用搜集更多的與云有關(guān)的天氣諺語，日常生活中利用這些諺語觀測天氣。如果你能長期堅持觀測云狀和云量，并根據(jù)諺語觀測天氣就給自己涂上幾個15、下雨啦學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自然界的雨的成因。2、會做雨的成因的模擬實驗。3、能根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象推想自然界中雨的成因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備三角架、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃片、試管夾杯、燒杯、水；學(xué)習(xí)過程1、下雨啦，下雨時你看到了什么情景？2、我想雨是這樣形成的？四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第18頁。3、做P44實驗，仔細(xì)觀察有哪些現(xiàn)象發(fā)生，并做好記錄。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第18頁。觀察對象加熱后出現(xiàn)的現(xiàn)象水玻璃片水和玻璃片之間燒杯壁4、我知道實驗中“雨”是這樣形成的：5、推想自然界的雨是怎樣形成的。（1）在自然界什么相當(dāng)于實驗中的加熱的酒精燈？（2）在地球表面有哪些地方有水？這些水會有什么變化？（3）熱空氣在冷空氣中會怎樣流動？一般來說，海拔越高，氣溫越低。地勢每上升100米，氣溫下降0.6℃。（4）我知道自然界的雨是這樣形成的：拓展應(yīng)用在自然界，除了有雨外，還有雪和雹等自然現(xiàn)象。查閱資料，和同學(xué)們一起交流一下，雪和雹是怎樣形成的?在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，雨的形成結(jié)論和你實驗前的想法一致嗎？找出你在哪些地方和結(jié)論不相同。你能找出幾處就為自己畫一個16、雨下得有多大學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道判斷雨的大小的方法。2、知道什么是降雨量以及氣象站測量降雨量的方法。3、會制作簡易的雨量器。4、能用簡易的雨量器來測量降雨量，判斷雨的大小。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備去掉上部的塑料瓶、紙條、膠帶或固體膠、小石子。學(xué)習(xí)過程1、說一說你平時是怎樣判斷雨的大小的？小雨：雨滴清晰可辨，地面全濕，無積水或積水形成很慢。中雨：雨滴連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面形成積水。大雨：雨滴模糊成片，雨聲激烈，地面很快形成積水。暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，積水特快，下水道往往來不及排水。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第19頁。2、閱讀上面小資料，說一說：怎樣來分辨小雨、中雨、大雨、暴雨？四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第19頁。提示：雨的大小不同，降雨的多少也不同。氣象站是用雨量器來測量降雨量的。降雨量是指雨水在水平面上積聚的深度，以毫米（mm）為單位。一天（24小時）之內(nèi)50毫米以上降水為暴雨，25毫米以上為大雨，10-25毫米為中雨，10毫米以下為小雨，75毫米以上為大暴雨，200毫米以上為特大暴雨。3、我們一起按下面步驟動手做一個雨量器。（1）找一個直口瓶子，或?qū)⑺芰掀考羧ド厦娴牟糠帧＃?）在瓶子的側(cè)面貼上彩色膠帶或紙條，注明雨量的刻度，刻度間距5毫米，1厘米為一大格。（3）在瓶子的底部放一些小石子，使它測量時不易翻倒。（4）測量前加清水至最低刻度，這樣就可以從刻度上讀出降雨量了。4、用自制的雨量器測量降雨量，并做好記錄。時間降雨量月日時~時月日時~時月日時~時月日時~時如果你完成了兩次降雨量的觀測就涂亮你知道嗎？依據(jù)造成空氣上升運動的成因,可把降水分成對流雨、地形雨、鋒面雨和臺風(fēng)雨四種類型四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第20頁。鋒面雨是由于冷暖鋒交會，暖鋒主動抬升或被動爬升，在上升降溫過程中冷凝致雨，我國北方大部分地區(qū)夏季的暴雨都是鋒面雨。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第20頁。對流雨是由于高空和地面的空氣對流強(qiáng)烈，地面熱空氣對流上升冷卻過程中形成降雨，一般在熱帶地區(qū)的午后比較常見。地形雨是由于濕潤的氣團(tuán)遇到高大山地的阻擋，在爬升過程中冷卻形成降雨，一般多發(fā)于盛行風(fēng)的迎風(fēng)坡。臺風(fēng)雨，顧名思義是由臺風(fēng)引起的降雨，一般雨勢很大并伴隨著大風(fēng)，常常出現(xiàn)“狂風(fēng)驟雨”。17、明天的天氣怎樣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道人們預(yù)測天氣的方法和手段在不斷進(jìn)步3、能舉例說明天氣與生產(chǎn)生活的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)通過不同的途徑獲取天氣預(yù)報5、嘗試綜合運用多種方法對明天的天氣進(jìn)行預(yù)測。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集先進(jìn)的觀測天氣手段的圖片學(xué)習(xí)過程1、天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切的關(guān)系。請你舉例說說天氣與生產(chǎn)生活有什么關(guān)系？要想準(zhǔn)確地預(yù)測天氣，需要大量信息。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取氣象信息的手段越來越多，設(shè)備越來越先進(jìn)，氣象預(yù)報的準(zhǔn)確性也越來越高。2、你知道人們用哪些先進(jìn)設(shè)備來預(yù)測天氣？氣象站通過收集、整理各種氣象信息，發(fā)出天氣預(yù)報。3、我們可以通過哪些途徑知道天氣預(yù)報呢？動物的表現(xiàn)和一些自然現(xiàn)象也可以幫助我們預(yù)測天氣。泥鰍跳，雨來到。魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。蜻蜓飛得低，出門帶蓑笠。螞蟻搬家蛇過道，大雨要來到。蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。水缸穿裙，大雨淋淋。撲地?zé)煟赀B天。煙囪不冒煙，一定是陰天。水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第21頁。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第21頁。4、你還知道有哪些有關(guān)天氣變化的動物表現(xiàn)和自然現(xiàn)象變化的諺語？5、你預(yù)測明天可能是什么天氣？說說自己的理由。6、晚上注意收看“天氣預(yù)報”，第二天進(jìn)行實際觀察，比一比，看誰的預(yù)測準(zhǔn)確。你的預(yù)測如果比較準(zhǔn)確就給自己涂亮18、運動前后學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運用多種方法觀察運動后身體變化的現(xiàn)象，并進(jìn)行條理化的記錄。2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)整理出可進(jìn)行研究的問題。3、知道我們的身體在運動前、運動中、運動后發(fā)生的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)參加運動后身體變化的資料。學(xué)習(xí)過程1、在學(xué)校里，我們經(jīng)常做各種各樣的運動，在運動前、運動中、運動后，你有哪些不同的感覺？2、這些不同的感覺說明了什么？3、你有哪些辦法觀察運動后我們的身體發(fā)生的變化？4、把你自己運動前后身體的變化寫下來。5、關(guān)于我們身體的變化，請你提出幾個可以進(jìn)一步研究的問題，填寫在表中。問題一問題二問題三提出了三個以上的問題，就涂亮19、運動與呼吸學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道人是怎樣進(jìn)行呼吸的。2、學(xué)習(xí)制作測量肺活量的簡易裝置并進(jìn)行測量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第22頁。制作肺活量的簡易裝置的材料、計時工具，跳繩或其它簡易的運動器材。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第22頁。學(xué)習(xí)過程1、你想運用哪些辦法研究人是怎樣進(jìn)行呼吸的？并嘗試做一做。2、依據(jù)自己的體驗，說一說呼吸的過程，再閱讀下面的資料。3、你得過呼吸系統(tǒng)的疾病嗎？常見的呼吸系統(tǒng)疾病有哪些？4、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病呢？5、運動后，呼吸發(fā)生了什么變化？（1）測一測自己安靜時1分鐘呼吸的次數(shù)，原地做高抬腿30秒后再測一測，記錄兩種情況下1分鐘的呼吸次數(shù)。一呼一吸算呼吸一次喲。運動前1分鐘呼吸次數(shù)：運動后1分鐘呼吸的次數(shù)：（2）運動后呼吸次數(shù)加快了多少？其他同學(xué)呢？（3）試一試，如果跳繩1分鐘、2分鐘……會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（4）比較同學(xué)們每分鐘的呼吸次數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？每個人的呼吸次數(shù)與每個人的肺活量有關(guān)。肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測量的。6、我們可以分組按P60圖中的樣子，自制一個測肺活量的簡單裝置。7、用我們自制的肺活量裝置，分小組測一測每個人的肺活量和運動前后的呼吸次數(shù)，并把結(jié)果記錄在表中。姓名肺活量運動前1分鐘呼吸次數(shù)30秒跳繩后1分鐘呼吸次數(shù)8、比較表中同學(xué)們的數(shù)據(jù)，寫下自己的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)：10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數(shù)應(yīng)在25次以下。拓展應(yīng)用四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第24頁。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第23頁。經(jīng)常參加運動可增大肺活量。制定一個長期鍛煉計劃，每鍛煉一個月后，測一次肺活量，看看鍛煉效果。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第24頁。四年級上科學(xué)全文共26頁，當(dāng)前為第23頁。鍛煉計劃肺活量記錄表時間肺活量開始鍛煉前鍛煉一個月后鍛煉兩個月后如果你能按計劃堅持鍛煉并測量、記錄肺活量就為自己涂亮20、運動與心跳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道脈搏與心跳的關(guān)系。2、了解血液循環(huán)器官的構(gòu)成及循環(huán)過程。3、學(xué)習(xí)通過模擬實驗推測出脈搏與心跳的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備用來制作簡易聽診器的乳膠管和漏斗一套，模擬脈搏和心跳的氣球、注射器、乳膠管。學(xué)習(xí)過程1、運動時，心跳加快，脈搏也加快。脈搏與心跳是什么關(guān)系？為什么運動后脈搏變快了？我是這樣想的：2、測一測自己運動前和跳繩30秒后，脈搏和心跳1分鐘各跳動多少次？（1）你想怎樣同時測出心跳和脈搏？（2）把測得的結(jié)果填寫在表格里。1分鐘脈搏跳動次數(shù)1分鐘心跳次數(shù)運動前跳繩30秒后3、比較測量結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、將一根薄橡皮軟管套在充氣用的橡皮球上，有節(jié)奏的擠壓橡皮球，手摸著軟管。（1）手有什么感覺？（2）在實驗中充氣用的橡皮球和軟管分別模擬的什么？5、將一根薄橡皮軟管套在注射器上，有節(jié)奏的推壓注射器，手摸著軟管，有什么感覺？實驗中注射器和橡皮軟管分別相當(dāng)于什么？6、根據(jù)實驗現(xiàn)象，我知道了脈搏和心跳有什么