小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀

小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀/NUMPAGES23小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀一、介紹英語(yǔ)自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。它通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽(tīng)音辨字”的神奇效果。自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語(yǔ)

44個(gè)基本音的字母和字母組合以及一些英語(yǔ)拼寫(xiě)和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就能讀出來(lái)；或者，想到一個(gè)單詞，就能按照規(guī)律拼寫(xiě)出來(lái)，即做到見(jiàn)其形，知其音；聽(tīng)其音，知其形。學(xué)生學(xué)會(huì)了此法，掌握了發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會(huì)事半功倍。自然拼讀法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語(yǔ)中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。國(guó)際音標(biāo)與自然拼讀法采用的都是音素教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個(gè)音素，是以另外一套書(shū)面符號(hào)來(lái)代表音素。這對(duì)小學(xué)生而言，無(wú)疑加重了負(fù)擔(dān)。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素中的

44個(gè)，是以字母和字母組合來(lái)代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶母）即一套符號(hào)（英語(yǔ)字可。這樣就可以彌補(bǔ)因?qū)W習(xí)國(guó)際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號(hào)的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號(hào)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段自然拼讀法完全可以取代國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)。直接拼讀法的目的是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以后遇到符合同樣規(guī)則的生詞時(shí)就能準(zhǔn)確的拼讀和拼寫(xiě)出來(lái)，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼。例如：在教授單詞“l(fā)ook”時(shí)，教師可以告訴學(xué)生第一個(gè)字母讀[l]，中間兩個(gè)字母讀[u]，最后一個(gè)字母讀[k]，單詞“l(fā)ook”應(yīng)該拼讀為[luk]。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則后遇到類(lèi)似的單詞book,

good,

cook,

hood,

wool,

foot,

took,等。學(xué)生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。英語(yǔ)自然拼讀學(xué)習(xí)的六階學(xué)習(xí)法第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a

ca

a-t

at第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g

dog第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er

sweater第五階：能夠聽(tīng)音辨字，即聽(tīng)到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：?jiǎn)卧~量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語(yǔ)文章。1.

自然拼讀法的第一步是掌握二十六個(gè)字母的讀音

(Letter

Sounds).

其中五個(gè)元音字母(a,

e,

i,

o,

u)發(fā)兩種音。2.

第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)，如：Sam,

cat,

mat,

等。3.

第三步,

是固定讀音的單詞

:

the,

a,

is,

to,

have

等。4.

第四步，是一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，

后邊一個(gè)元音不發(fā)音，如：make,

made,

sea,

five,

nine,

road等。5.

第五步,

是雙/三輔音在一起時(shí)怎么聯(lián)讀,

如:

bl(ack),

str(eet)等；有一些輔音不發(fā)音，如：

ghost,

comb,

lamb等；要掌握一下和"h"聯(lián)在一起的發(fā)音：

ch,

sh,

th,

wh。6.

第六步，是特殊讀法：?jiǎn)我艄?jié)詞，以元音結(jié)尾，

這個(gè)元音發(fā)字母音，如：

me,

hi,

go

等。Irregular:

ar

(car),

ay

(hay,

may,

say),

igh

(high,

night,

might),

ew

(new),

er

(sister,

brother),

ur

(burn,

hurt),

ir

(girl,

fir,

firm),

or

(horn),

eigh

(eight),

oi

(oil,

boil),

oy

(boy),

ow等有其特別的發(fā)音．"c"

和

"k"

在一起時(shí)，

發(fā)一個(gè)音:

quick,

black等。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現(xiàn)在，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面經(jīng)歷了聽(tīng)—模仿說(shuō)—自己說(shuō)—識(shí)字—（閱讀）—寫(xiě)字—（作文）這樣一個(gè)過(guò)程。因此根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，我們英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容在不同的年級(jí)（年齡段）有不同的體現(xiàn)。所以,

正確的英語(yǔ)拼讀學(xué)習(xí)法就是:第一階段:

為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,

多接觸多聽(tīng)英語(yǔ),

從生活的各個(gè)方面著手,

建立英語(yǔ)語(yǔ)音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ),

指令。能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的需求。不斷擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯量。（注意這一階段著重在聽(tīng)，孩子想說(shuō)再說(shuō)，不要強(qiáng)迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強(qiáng)迫孩子說(shuō)英語(yǔ)。）第二階段:

在孩子能聽(tīng)懂絕大部分生活用語(yǔ),

聽(tīng)力詞匯量達(dá)到一定水平后,

教孩子ABC字母和PHONICS英語(yǔ)讀音規(guī)則。同時(shí)不斷練習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)能力。目標(biāo)是能讀簡(jiǎn)單的句子,

聽(tīng)和說(shuō)的能力有進(jìn)一步的提高。第三階段:

在孩子學(xué)會(huì)PHONICS英語(yǔ)讀音規(guī)則后,

開(kāi)始找一些簡(jiǎn)單的小圖畫(huà)書(shū)讓孩子練習(xí)閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)和短文。掌握一批最常用單詞。第四階段:

逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量,

廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ)。同時(shí)開(kāi)始逐步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力。目標(biāo)是能閱讀簡(jiǎn)單的故事,

在聽(tīng),

說(shuō),

讀,

寫(xiě)上全面發(fā)展。以上的學(xué)習(xí)步驟需要按部就班地進(jìn)行。

換句話說(shuō),

第一步?jīng)]完成,

就不能急于進(jìn)行第二步的內(nèi)容。二.

直接拼讀法的基本原理1．英語(yǔ)是一種拼音（phonological）文字，英語(yǔ)單詞是以字母組成，字母或字母組合構(gòu)成了單詞的讀音。如：（1）輔音字母的讀音：

音形一致的拼音：b[b],

p[p],

m[m],

f[f],

d[d],

t[t],

n[n],

l[l],

g[g],

k[k],

h[h],

l[l]

,

r[r],

v

[v],

w

[w],

z[z],音形不一致的拼音：

c

[k]

[s]

[

],

g

[g]

[d

,

j

[d

],

x

[ks]

,y

[j],

s

[s]

[z]

[

]

[

]最常見(jiàn)的輔音字母組合的拼讀sh

[?],

ch

[t?],

th

[θ],

ph

[f],（2）元音字母的讀音：元音字母的拼讀，首先我要學(xué)生先了解什么是開(kāi)音節(jié)？（以元音字母結(jié)尾的音節(jié)為開(kāi)音節(jié)），什么是閉音節(jié)？（以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)為閉音節(jié)），并和學(xué)生一起尋找發(fā)音規(guī)律，規(guī)律找到了，當(dāng)學(xué)生了解了音節(jié)的規(guī)律，元音字母的發(fā)音就迎刃而解了。如：開(kāi)音節(jié)的拼音：A

發(fā)字母本身音[ei]

age,

ate,

name,

cake,

lake,

take,

make,

game,

gave,

made,

late,

came,

bate,

date,

face,

gate,

hate,

page,

race,

same,

tame,

wake,

gave,

famous,

lady,

bake等。E發(fā)字母本身音[i:]

be,

these,

me,

he,

she,

we,

等。I發(fā)字母本身音[ai]

I

bike,

China,

like,

fine,

five,

kite,

nice,

wide,

Friday,

ride,

white,

write,

Chinese,

ice,

line,

mine,

life,

idea,

nine,

等。O發(fā)字母本身音[u]

ago,

radio,

go,

photo,

rode,

old,

told,

hold,

cold,

home,

those,

kilo,

so,

homework,

phone,

also,

no,

note,

robot,

nose,

hope,

joke,

close,

stone,

clothes,

broken等。U發(fā)字母本身音[ju:]

cute,

bute,

mute,

fume,

men,

pupil,

argue,

use,

等。閉音節(jié)的拼音：A

發(fā)[

]口型要打大at,

bat,

bad,

band,

apple,

animal,

fat,

has,

am,

and,

cat,

cap,

bag,

family,

capital,

Saturday,

than,

had,

grand,

carry,

happen,

back,

ran,

badly,

angry,

sad,

rang,

flat,

map,

mat,

van,

man,

ban,

bap,

can,

cam,

cab,

cad,

catch,

hand,

fantastic,

thank,

black,

blackboard,

panda,

that,

happy,

activity,

drank,

dragon,

taxi,

swam,

hat,

sad,

dad,

mad,

mat,

pat,

rat,

sat，fan，lam，tad，

van，

wan.E

發(fā)[e]讓學(xué)生老師模仿口型

when,

met,

them,

well,

smell,

tell,

ball,

clever,

every,

help,

better,

west,

then,

yes,

yesterday,

fell,

hello,

desk,

red,

yellow,

ten,

pen,

pencil,

bed,

bedroom,

dress,

festival,

get,

telephone,

egg,

went,

leg,

twenty,

next,

let,

men,

chess,

bet，net，pet

ret，set，tet，vet，wetI

[i]

different,

bring,

holiday,

lift,

ticket,

big,

dinner,

fish,

listen,

it,

is,

six,

this,

in,

sister,

his,

him,

bit,

little,

river,

picnic,

think,

city,

with,

finish,

sit,

chick,

skip,

miss,

nothing,

pink,

picture,

little,

listen,

thing,

drink,

visit,

swim.O發(fā)[

]

讓學(xué)生老師模仿口型drop,

shop,

box,

bottle,

coffee,

lost,

cross,

long,

pop,

stop,

dog,

not,

body,

box,

clock,

computer,

doll,

got,

hot,

pocket,

office,

point,

lots,

doctorU發(fā)[

]

us,

study,

funny,

but,

bus,

sun,

Sunday,

summer,

hurry,

mum,

under,

understand,

cut,

duck,

truck,

muck,

much,

puck,

lucky,

fun,

gun,

Hun,

nun,

pun,

run,

sun,

tun,

up,字母組合的讀音也是有規(guī)律可循的。如;ea,

ee字母組合的發(fā)[i:]音：tea,

clean,

team,

eat,

east,

speak,

please,

each,

easy,

read,

sea,

teacher，need,

cheese,

wheel,

feel,

agree,

green,

week,

thirteen,

fourteen,

three,

deep,

peep,

weep,

sleep,

jeep,

see,

feet,

street,

teeth,

meet,

week部分ea字母組合發(fā)[e]：bread,

heavy,

breakfast,

weather,

head,

headache,

ready,

deaf,oa,字母組合的發(fā)[u]音：road,

boat,

coat,

ir字母組合的發(fā)[

]音：girl,

bird,

thirsty,

third,

first,

birthday,

circle,

sir,

shirt,

skirt,

dirty,

skirt,ar,組合字母發(fā)[

a:（a再s,

ss前）也發(fā)[a:]：hard,

card,

park,

art,

car,

are,

dark,

arm,

farmer,

market,

party,

large,

star,

argue，far

class,

vase,

glass,

pass,

last,

past,

task,,

mast,

vast,

cast,

fast等ow字母組合有時(shí)發(fā)[u]音：window,

yellow,

show,

slow,

sow,

tow,

bow,

mow,

等。ou,

ow字母組合有時(shí)發(fā)[au]音mouth,

about,,

house,

housework,

south,

how,

now,

town,等。oo字母組合有時(shí)發(fā)發(fā)[u]音：hood

,頭巾wool

,羊毛

look

,good

,

foot,

room,

football,

took,

cook

wood,

book,

goodbye,oo字母組合有時(shí)發(fā)[

u:

]food,

moon,

tool,

toon,

紅椿

noon,

pool,

zoo,

too,

school,

cool,

toothear字母組合有時(shí)發(fā)

[i

]音：tear，dear，fear，gear，hear，

near，shear，rear，searear字母組合有時(shí)和air一樣發(fā)[

]：bear,

tear,

wear,

pear,oy字母組合發(fā)[

i

]音:

boy,

toy,

hoy趕牲畜的呼叫聲,

coy靦腆的,

foy告別宴會(huì),

goy,

異教徒soy醬油；黃豆ih

字母組合發(fā)[

ai

]音：right,

light,

night,

fight,

might,

tightay字母組合發(fā)[

ei]音:

stay,

say,

day,

gay快樂(lè)的,

hay干草,

lay設(shè)置（3）直接拼讀法存在例外是一種正?，F(xiàn)象英語(yǔ)單詞的讀音方法與拼寫(xiě)不一致，甚至一個(gè)英語(yǔ)字母有多種讀音或一個(gè)元音可以代表多種發(fā)音。例如：字母Aa可以有八種讀音：在開(kāi)音節(jié)單詞中發(fā)[

ei

]“date.

make

.came”等;在閉音節(jié)中發(fā)[

]”map,

cap,

cat.

ha等”；在s,

ss前發(fā)[

a:

]”fast,

pass,

glass,

class,

passport”等；在輕讀音節(jié)中發(fā)[?],“about,

above,

again,

abroad,

ago”等；在單詞want,中發(fā)[?]；在單詞“wall”中發(fā)[?:];在單詞

“comrade”中發(fā)[

i

]

；在單詞“many”中發(fā)[

e

]。另外還有一些字母組合。例如：ay;

ea;

ar;

oa;

ear;

ai;等。總之，一個(gè)英語(yǔ)字母有多種發(fā)音或一個(gè)元音可以代表多種發(fā)音，這是一種經(jīng)?，F(xiàn)象，并不影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握直接拼讀。三、英語(yǔ)拼讀法特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.

把枯燥的字母、音標(biāo)學(xué)習(xí)生活化音標(biāo)拼讀法的最大弊端在于：?jiǎn)卧~拼讀與單詞拼寫(xiě)相分離，沒(méi)有把兩節(jié)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。由于單詞拼讀與單次拼寫(xiě){形與意}的不一致，學(xué)生只能依靠死記硬背每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，甚至給單詞注上漢語(yǔ)拼音才能記住幾個(gè)單詞，但是沒(méi)有幾天就忘干凈了。這是一種簡(jiǎn)單易行的教學(xué)方法，很容易做到“聽(tīng)音能寫(xiě)、見(jiàn)此能讀、一聽(tīng)就明、一讀就懂”的狀態(tài)。直接拼讀法降低了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)單詞的難度，學(xué)生不用死記硬背單詞，掃除了單詞難記這個(gè)攔路虎，也就能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心如：字母的學(xué)習(xí)。26個(gè)字母以元音分類(lèi)，對(duì)有些初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，是容易經(jīng)常搞混的。如果我們把字母學(xué)習(xí)生活化，就會(huì)貼近學(xué)生生活，使學(xué)生容易掌握。如：26個(gè)字母按其元音字母分為5個(gè)家族。即A家族、E家族、I家雙胞胎等。每個(gè)家族都有各自的成員，每個(gè)家庭成員都有各自的名字，只要記住他們的名字，便能掌握26個(gè)字母的正確發(fā)音。當(dāng)各個(gè)家族分類(lèi)的精彩圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈地吸引著他們。他們?cè)诩彝キh(huán)境的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)。把英語(yǔ)的讀音和字母緊密結(jié)合起來(lái)，在教字母的同時(shí)就把音標(biāo)的發(fā)音教給學(xué)生。由于在生活化的情境中教音標(biāo)的讀音，使難懂、難記的音標(biāo)變得容易了、有趣了。學(xué)生既不感到枯燥，而且還學(xué)得津津有味。如：在教授A家族時(shí)，利用圖片、卡片向?qū)W生介紹：A家族有四名成員，A、K、J和H。媽媽的名字叫[ei]，是元音字母。三個(gè)孩子的名字分別叫做H[eit?]、J[d?ei]、K[kei]，是輔音字母。從A家族中三個(gè)孩子名字的發(fā)音，可以看出每個(gè)孩子的名字都包含著媽媽的名字[ei]的發(fā)音，也就是說(shuō)每個(gè)孩子的名字都有媽媽姓[ei]。這樣學(xué)生能夠很容易掌握字母分類(lèi)及發(fā)音，不會(huì)有人把C[si:]讀做[sei]。因?yàn)?，學(xué)生們都知道發(fā)[i：]的音是E家族成員，發(fā)[ei]的音是A家族成員。A家族中的每一個(gè)孩子除了名字以外，還有各自的小名，告訴學(xué)生在家時(shí)媽媽會(huì)叫每個(gè)孩子的小名，假如記住每個(gè)孩子的小名，就能夠掌握輔音音標(biāo)的發(fā)音，如：J[d?ei]的小名叫J[d?]，K[kei]的小名叫[k]，H[eit?]的小名叫[h]。通過(guò)這種生活化、趣味化的教學(xué)，吸引了學(xué)生，提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2.

把繁瑣的拼讀規(guī)律簡(jiǎn)單化自然拼讀法最大的優(yōu)勢(shì)之一是把那些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常繁瑣的、特別難記的拼讀規(guī)律簡(jiǎn)單化了。例如：在英語(yǔ)單詞中，有的輔音是雙寫(xiě)如：better，而有的英語(yǔ)單詞是單寫(xiě)如：Peter。這很容易給學(xué)生造成記憶上的混亂，生詞多了就記不清楚了，應(yīng)該單寫(xiě)的拼成雙寫(xiě)，應(yīng)該雙寫(xiě)的拼成單寫(xiě)。但是學(xué)過(guò)拼讀法后，學(xué)生不需要死記硬背后面的輔音是雙寫(xiě)還是單寫(xiě)，只要聽(tīng)到單詞的發(fā)音就能馬上判斷出應(yīng)該單寫(xiě)還是雙寫(xiě)，因?yàn)樗械钠磳?xiě)都和發(fā)音有著直接的關(guān)系。學(xué)生只要聽(tīng)到這個(gè)單詞前面的元音發(fā)基礎(chǔ)音(也就是我們通常所講的閉音節(jié))，單詞后面的輔音就雙寫(xiě)，如：pepper。如果這個(gè)單詞前面的元音是字母音(字母音就是發(fā)5個(gè)元音字母本身的音)，單詞后面的輔音就單寫(xiě)，如：paper。英語(yǔ)拼讀技巧中還有很多類(lèi)似這樣的拼讀規(guī)律。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)掌握復(fù)雜的拼讀規(guī)律并不難，他們就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，學(xué)生找到了自信，也就找到了自我。3.

把復(fù)雜的字母組合讀音規(guī)律化英語(yǔ)字母組合有很多，如：ea、ee、ae、ai、ew、aw、ow等。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握這些沒(méi)有規(guī)律的字母組合讀音是非常不容易的，尤其是對(duì)那些普通學(xué)校的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是困難重重。但我們可以把元音字母和元音字母組合按國(guó)際音標(biāo)中的元音分為四部分。每一部分都有各自的規(guī)律。例如，字母音有5個(gè)元音字母a、e、i、o、u，而每一個(gè)元音都有5種或5種以上的拼法。比如A這個(gè)字母，可以有以下幾種字母組合形式，make，Mae，train，play，rein，they，也就是說(shuō)以上生詞中的元音字母組合都可以讀做[ei]。當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)元音字母的讀音就有這么多拼法，那5個(gè)元音字母的讀音組合全部擺在他們面前時(shí)，他們會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中我們并不是直截了當(dāng)?shù)匕涯切?fù)雜的字母組合教給學(xué)生，而是告訴學(xué)生5個(gè)元音字母的拼讀規(guī)律是相通的。只要記住5種拼法的規(guī)律，就能掌握發(fā)字母音的30多種拼法。例如，第三種拼法的規(guī)律是：5個(gè)元音字母加e結(jié)尾，讀字母音。也就是ae、ee、ie、oe、ue這5個(gè)字母組合在單詞中讀元音字母本身的音，如：Mae[mei]、tee[ti：]、tie[tia]、toe[tou]、blue[blu：]。這樣通過(guò)讀音練習(xí)，學(xué)生很容易就掌握住這條規(guī)律。最后，我們把國(guó)際音標(biāo)中的全部元音歸類(lèi)，用簡(jiǎn)單的表格方式展示出英語(yǔ)拼讀技巧中元音字母組合讀音規(guī)律表。大大方便了學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和使用。4.

把英語(yǔ)拼讀方法系統(tǒng)化要想讓學(xué)生完全掌握和記住拼讀規(guī)律不是一件容易的事，為了達(dá)到這一目標(biāo)，就要使拼讀方法系統(tǒng)化、規(guī)律化，便于學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生能夠集中精力一部分、一部分地攻破拼讀規(guī)律的難關(guān)。我們把輔音的讀音教學(xué)分為兩個(gè)部分，單輔音在字母家族中教，雙輔音和輔音連綴一起教。同時(shí)在教學(xué)中滲透清濁輔音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生了解字母和字母之間的關(guān)系，如：小名一樣的字母在單詞的拼寫(xiě)中應(yīng)該選擇哪個(gè)字母，有兩個(gè)小名的字母如何選擇它的發(fā)音等等。元音字母和元音字母組合的讀音是按照元音音標(biāo)分為4個(gè)部分，每一部分都把讀音規(guī)則系統(tǒng)化，相同的規(guī)律統(tǒng)一教，不同的規(guī)律分開(kāi)教。最后一部分把劃分音節(jié)和多音節(jié)單詞中音的弱讀規(guī)律系統(tǒng)地教給學(xué)生。一旦掌握了劃分音節(jié)和音的弱讀規(guī)律，就能準(zhǔn)確地讀出多音節(jié)單詞。英語(yǔ)字母及其組合的常見(jiàn)發(fā)音a

/ei/

name

cake

table

/?/

apple

cat

map

am

/ɑ:/

class

dance

/?/

what

watch

b

/b/

book

big

bag

box

c

/k/

cat

cake

cup

clock

car

/s/

face

nice

pencil

books

d

/d/

desk

doll

dog

dad

e

/i:/

he

she

meet

me

/e/

elephant

egg

bed

pen

f

/f/

fine

friend

fly

foot

fan

g

/ɡ/

gun

glass

glad

glove

/dз

/

age

orange

h

/h/

hat

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house

hand

i

/ai

/

fine

bike

five

ice

/i/

is

sit

miss

pig

pictureJ

/dз/

jeep

jam

jacket

jar

k

/k/

kite

cake

black

thank

l

/l/

leg

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ruler

flag

lamp

/l/

apple

bowl

tell

oldm

/m/

am

map

my

mouth

milkn

/n/

no

know

new

hando

/u/

old

home

nose

coke

/

?

/

dog

not

clockbox

/Λ/

son

month

mother

lovep

/p/

map

jeep

pig

pen

appleq

/kw/

quite

quilt

quickr

/r/

red

radio

brother

rackets

/s/

sit

miss

this

smile

books

/z/

nose

those

rose

rulerst

/t/

it

sit

not

that

table

littleu

/ju:/

use

usually

excuse

/Λ/

bus

us

sun

duck/

u/

put

pull

push

v

/v/

five

vase

very

sevenw

/w/

we

window

watch

wantx

/ks/

box

six

foxy

/ai/

my

fly

why

bye

/j/

yes

yellow

/i/

happy

baby

veryz

/z/

zoo

zero元音字母組合ai

/ei/

wait

paint

ay

/ei/

may

play

day

sayair

/e?/

air

hair

chair

al

/?:/

tall

small

ballar

/ɑ:/farther

farm

car

arm

ea

/i:/

meat

please

tea

read/e/

head

bread

ready

ear

/??/

ear

hear

near

/e?/

bear

/?:/

earth

ee

/i:/

meet

see

bee

feet

jeepeir

/e?(r)/

their

er

/?(r)/

worker

teacher

e

/?:/

he

she

we

ere

/??/

here

/e?/

where

thereew

/ju:/

new

/u:/

flew

grew

ight

/ai/

right

high

brightir

/?:/

bird

girl

shi