小學英語課本劇校本課程課程綱要

小學英語課本劇校本課程課程綱要小學英語課本劇校本課程課程綱要/NUMPAGES8小學英語課本劇校本課程課程綱要小學英語課本劇校本課程課程綱要校本課程課程綱要課程名稱英語課本劇單位設計人適用年級六年級總課時數(shù)13課時課程類型選修課程課程簡介課本劇表演即讓學生在教師指導下，通過表演形象地呈現(xiàn)語言材料的一種方法。它以教室為舞臺，表演題材和教材緊密聯(lián)系，演員是學生（或師生）的一種生動的教學形式。課本劇在教學中的使用是彌補語言環(huán)境不足的重要方法，它拓寬了學生用外語思維的空間，創(chuàng)設了靈活使用語言的氛圍，其表演就是讓學生扮演不同的角色，深入故事，體驗生活，逐漸培養(yǎng)綜合運用英語的能力，是一種深受學生們的歡迎的教學方法。背景分析目的和意義：它不僅可以創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，促進了學生英語學習的熱情，學生的創(chuàng)造性、思維能力得到了充分發(fā)展。對學生綜合素質、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都有積極意義，學生在輕松愉快的課本劇表演的氛圍中學到的知識會伴隨他們快樂一生，為他們未來的英語學習樹立一個小小的里程碑。已有基礎：學生有一定英語口語表達的基礎所需條件：課本劇劇本，課程目標（課程目標要分條陳述，關注到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多個維度，勿將三者割裂。）1.能夠掌握簡單英語戲劇的表演形式，提高英語口語表達能力。2.能夠更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力。3.能夠增強學生實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的想象力和興趣，啟迪學生的智慧和發(fā)散思維的能力。學習主題主題周次∕課時內容實施要求了解英語課本劇的基本形式和內容1課時講解課本劇的基本形式，觀看一些同類型的表演組織好參與學生，講解英語課本劇的大致內容和形式，觀看一些成型的課本劇，讓學生大致了解課本劇的表演形式1課時展示一些可供參考的劇本，進行挑選，基本確定角色向學生介紹一些好的課本劇劇本和故事大概，確定好劇本，根據(jù)學生情況分好角色。根據(jù)課本劇內容和角色分配進行排練1課時分好角色，進行臺詞背誦，分角色表演，練習臺詞組織好表演形式，進行排練。進行練習表演，鞏固動作和語音語調。英語課本劇進行表演。根據(jù)劇本和角色進行練習和排練，學生根據(jù)教師指導進行臺詞的背誦和角色表演形式動作，讓學生相互配合，進行排練。同時配合合適的音樂背景進行排演。1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時評價活動成績評定評價綜述(從哪幾個方面評價,達到什么目的):評價項目評價方式/活動及等級描述過程性評價（權重：）結果性目標(權重：)依據(jù)目標,采用若干評價方式，收集學生達標證據(jù)，根據(jù)學生不同的表現(xiàn),可分為若干等級評價方式/活動一：小組互評等級描述:A優(yōu)B良C合格評價方式/活動二：師評等級描述:A優(yōu)B良C合格（二）表現(xiàn)性目標（權重：）等級描述:A優(yōu)B良C合格（三）體驗性目標（權重：）等級描述:A優(yōu)B良C合格終結性評價（權重：）