常用的表達(dá)方式

常用的表達(dá)方式常用的表達(dá)方式19/19PAGE19常用的表達(dá)方式常用的表達(dá)方式一、常用的表達(dá)方式1、記敘2、說明3、議論4、描寫5、抒情

(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

(2)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等(3)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(4)描寫。描是描繪，寫是摹寫。就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動形象的文字語言把人物事件或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法。(5)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。常用的修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問,引用、借代、反語。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫人物描寫又分為外貌描寫（肖像描寫）、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。1.外貌描寫（肖像描寫），通過對容貌、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫來揭示人物性格2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征5、神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。環(huán)境描寫：

1.自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場景的描寫。作用：①烘托人物心情②渲染環(huán)境氣氛③推動故事情節(jié)發(fā)展④點(diǎn)明和突出中心的作用。

2.社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。寫出當(dāng)時(shí)社會的不同背景，為表現(xiàn)人物性格作襯托和鋪墊。3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。起烘托渲染作用。

4.細(xì)節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。按特征分又可以分為白描，細(xì)描，襯托。都是為突出人物形象，表現(xiàn)人物性格，突出文章中心服務(wù)。二、常用的修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、對比、設(shè)問、反問,引用、借代、反語,1、比喻：比喻由三部分構(gòu)成1、本體

2、喻體

3、喻詞

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

2、、比擬：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。作用：把人或者景物寫活了，使人或者景物變得更加生動活潑具體可感。3、夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：①白發(fā)三千丈,緣愁似個長。(擴(kuò)大)

②皇帝每一天的每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。③芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(縮小)

作用：對人或事物性質(zhì)起夸大、縮小、諷刺、否定的作用

4、對比：是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

②朱門酒肉臭,路有凍死骨。作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、對偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。如：①滿招損,謙受益。

②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)

④望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)

作用：結(jié)構(gòu)整齊，富有節(jié)奏感，音韻和諧，增強(qiáng)語言的美感，表現(xiàn)力感染力。

6、排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。作用：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性句式整齊，加強(qiáng)語言的氣勢和語言的表現(xiàn)力感染力。

7、反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣8、反語：即通常所說的“說反話”--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。

作用：起諷刺否定作用。9、設(shè)問：為突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來（設(shè)問是自問自答的）。10、反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。作用：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語氣。作用：引起讀者的注意和思考；引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。三、常用的表現(xiàn)手法（寫作手法）象征，擬人，夸張，想象、聯(lián)想，白描、細(xì)描、正面、側(cè)面，開門見山，懸念、伏筆、鋪墊、照應(yīng)，對比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、點(diǎn)面、動靜、敘議、情景交融、借景抒情、托物言志、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、虛實(shí)相生。四、段意的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）五、某個詞換成另一個可以嗎？為什么？動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……與事實(shí)不符。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深，由表入里，由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。六、某句話在文中的作用1.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3.文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（記敘文、小說、議論文）七、特殊標(biāo)點(diǎn)的作用（1）引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語（2）破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說初中記敘文閱讀答題技巧1：內(nèi)容概括：要抓住核心要素人物和事件。有時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)。有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過要刪去次要信息。

2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。3：記敘的詳略：“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大所以略寫。什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。”

4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。

順敘的作用是：①按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。②倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。③插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。

④補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化內(nèi)容的作用使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。

5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)）

6：記敘文人物形象刻畫多樣性：①概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；②外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；③正面描寫和側(cè)面描寫等。

題型：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？并用例句進(jìn)行分析其作用？7:記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）

①自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；②渲染氣氛；③為下文做鋪墊；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤突出文章中心（這幾種考查的都較多）題型：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？突出了什么養(yǎng)的中心？

8：記敘文語言評析：可以從語言風(fēng)格來評；可以從修辭格來評，用詞來評。語言風(fēng)格有：平實(shí)樸素，生動活潑，諷刺幽默，含蓄雋永等。修辭：既要回答修辭又要回答作用。動詞：準(zhǔn)確生動具體地寫出了……動作，突出人物······形容詞：形象生動地描寫了……景物的顏色、大小、好壞等，人的······品質(zhì)。9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。一、說明文基本知識1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。3、說明文的分類事物說明文：如《宇宙里有些什么》，說明“宇宙是運(yùn)動的發(fā)展的無窮無盡的”的特征。事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二.閱讀技巧(一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手：第一招：善于找準(zhǔn)說明對象。第二招：善于概括說明對象的特點(diǎn)。第三招：善于分析說明順序。第四招：善于分析說明方法及其作用。第五招：善于分析說明文的語言。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。第七招：善于完成開放性問題。說明文閱讀考查的題目要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。說明文中的記敘的作用：開頭敘述故事，是為了引起讀者閱讀的興趣，引出說明對象。在文章中間敘述故事，是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，為了說明事物的來源或作用。（二）說明文閱讀一般涉及的題型：1、考查說明對象：對說明對象的把握。答題技巧：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題?；卮饡r(shí)形成一個短語：本文介紹了……的……(對象加特征)。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個短語：介紹了……的……。如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。3、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。4、說明方法：1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）5、說明文語言準(zhǔn)確性：類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。7、段落語句順序：①為什么不能調(diào)換段落順序？不