(完整版)《管理信息系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《管理信息系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)和任務(wù)(一課程性質(zhì)2《管理信息系統(tǒng)》是人力資源管理專業(yè)的一門專業(yè)拓展課,必修課。其先修課程主要有《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》《辦公自動(dòng)化》《人力資源管理》《管理心理學(xué)》等,均是綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,依托于這些課程的知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)(ManagementInformationSystem,MIS開發(fā)與管理技能,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的意義;后續(xù)課程是畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí),基于《管理信息系統(tǒng)》的知識(shí)、能力和素質(zhì)儲(chǔ)備,能夠使這些后續(xù)環(huán)節(jié)順利開展。本課程與前修、后續(xù)課程銜接得當(dāng),在專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位。課程要求學(xué)生了解MIS的最新發(fā)展,掌握其組織、管理與應(yīng)用開發(fā)的方法、技術(shù)、過程與步驟,培養(yǎng)從事MIS開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力,重點(diǎn)培養(yǎng)利用MIS相關(guān)軟件服務(wù)日常行政工作的能力,對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起著主要支撐作用。(二課程主要任務(wù)MIS的發(fā)展和技術(shù)前沿,MIS,MIS的需求分析、設(shè)計(jì)開發(fā)、編碼測(cè)試、驗(yàn)收運(yùn)行和維護(hù)評(píng)價(jià)的整個(gè)生命周期,MIS開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力,能夠MISOfficeVisioZmaker等完成日常行政工作;學(xué)生從管理、組織和技術(shù)等多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng),統(tǒng)與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、組織控制以及業(yè)務(wù)流程有效結(jié)合在一起,獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、面向企事業(yè)單位MIS各崗位需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(三課程設(shè)計(jì)思路3通過教師到企業(yè)實(shí)地調(diào)研和頂崗鍛煉,MRPDSSCRMERP使用、維護(hù)流程,MIS相關(guān)崗位的素質(zhì)和技能需求,共同探討課程教學(xué)及實(shí)訓(xùn)新途徑,將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及相指:AB|C類課程。(通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)能力課、專業(yè)核心能力課、專業(yè)拓展課、教學(xué)實(shí)踐;,(先修課程,與相關(guān)課程、專業(yè)的關(guān)系。指:課程的基本理念、課程設(shè)計(jì)的基本思路等關(guān)崗位要求融入課程建設(shè)的全過程。采用工學(xué)結(jié)合的方式,以項(xiàng)目為導(dǎo)向,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),將項(xiàng)目開發(fā)與管理的內(nèi)涵和要求貫穿到各個(gè)項(xiàng)目中,設(shè)置和序化教學(xué)內(nèi)容,通過引入實(shí)例、教師指導(dǎo)、學(xué)生討論演練,提升學(xué)生的職業(yè)能力,改革作業(yè)模式,采取提交論文報(bào)告、設(shè)計(jì)軟件作品、撰寫軟文文案等形式強(qiáng)化學(xué)生的MIS實(shí)際應(yīng)用能力。課程教學(xué)實(shí)施過程以學(xué)生為中心開展,教師從講授者轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)者,為學(xué)生活動(dòng)提供幫助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論、研究獲得知識(shí)與技能。最后,要通過頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生接觸實(shí)際場(chǎng)景,緊跟MIS技術(shù)前沿,達(dá)到職業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求,充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。二、課程教學(xué)目標(biāo)(一知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生較系統(tǒng)地了解MIS的發(fā)展,掌握MIS的基本理論、概念、原理、結(jié)構(gòu)和功能,掌握MIS的組織、管理與應(yīng)用開發(fā)的方法、技術(shù)、過程與步驟。(二能力目標(biāo)全面掌握MIS的系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生從事MIS開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力,著重培養(yǎng)與之相關(guān)的Office文檔規(guī)范處理、Visio制圖、Zmaker雜志制作、用戶培訓(xùn)計(jì)劃擬訂、資料整理評(píng)估、軟文推廣、溝通外聯(lián)等方面的能力。(三素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德、工作仔細(xì)認(rèn)真等、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意,,獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。三、課程內(nèi)容要求一課程整體設(shè)計(jì):(二項(xiàng)目設(shè)計(jì):4－21.2.1.2.學(xué)習(xí)如何4－35－15E-R5－23.1.2.3.書。4.教師評(píng)價(jià)，總結(jié)，布置下次工作任務(wù)。1.各團(tuán)隊(duì)展示概要設(shè)計(jì)說明書。2.3.4.1.2.E-RVisioE-RE-R3.4.1.2學(xué)生模仿制定1.2.1.2.PPT3.教師評(píng)1.2.1.2.3.1.2.3.隨機(jī)挑選學(xué)4.1.2.6－11.2.66－2完成項(xiàng)PPTPPT6－31.2.7－177－2系統(tǒng)寫精彩的推廣軟文。目撰寫推廣軟文并進(jìn)行展示。3.教師進(jìn)行總結(jié)。（）（一）1(1MIS生命周期的整個(gè)過程，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的(2(3響，不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)入不同的教室學(xué)習(xí)，不同的老師進(jìn)入不同教室開始講課，不同的對(duì)象會(huì)作出不同的響應(yīng)，從而使學(xué)生較為輕松地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(4分組討論教師提出問題，將學(xué)生分成4-5人一組，大家充分討論，教師隨機(jī)參加小組討論，之后，每組推選一人發(fā)表看法，其他組可以發(fā)表評(píng)論，教師進(jìn)行總結(jié)。2.教學(xué)手段(1以人力資源管理師職業(yè)資格考試促進(jìn)課程教學(xué)。(2利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)。(3改革作業(yè)模式，取消單純的謄抄類書面作業(yè)，改為論文撰寫、軟件作品提交等。（二）評(píng)價(jià)建議采取“以能力為中心，側(cè)重過程考核”的課程考核方式，總評(píng)成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)(30＋作業(yè)成績(jī)(10）＋期末考核成績(jī)(60＝1003次及以上者，成績(jī)直接評(píng)定為不及格。（三）課程資源（包括教材、精品課程、精品資源共享課、數(shù)字化教學(xué)資源等）MIS教材主要分為兩大類，一類側(cè)重計(jì)算機(jī)技術(shù)，一類側(cè)重管理，但真正適（四）6名教師，1職稱，4名具有講師職稱，1名教師具有律師職業(yè)資格。團(tuán)隊(duì)年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)（五