高中班主任教學個人工作總結模板

中學班主任教學個人工作總結模板總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進展一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此特別有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢?下面是我為大家整理的中學班主任教學個人工作總結模板，盼望能夠幫助到大家!

中學班主任教學個人工作總結模板1

本學期我聽從學校分工，擔當高__年級__班班主任工作。

班主任工作是班級工作的重要組成局部，班級工作質量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級管理制度，標準學生行為。

制度是約束學生標準其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《

并依據我班的實際狀況，讓學生探討制定出具有本班特色的班級管理實施細那么，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道開展，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

二、抓干部，造就學生自主管理實力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協(xié)作，其次做到“三放”

他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下溝通的方式解決。

三、以主題班會，取代傳統(tǒng)班會，充分發(fā)揮學生的特性特長。

一個集體的進步往往是這個集體全部成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學生的特性特長，讓每位學生都真正成為__

主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，平安，中學生形象談，讓青春閃光，__規(guī)章制度大全》、《中學生日常行為標準》等，，即放手、放心、放權。讓班的主子，發(fā)揚主子翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班圣誕晚會，我為__班做了什么?等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生供應了一個施展才華的舞臺，還增加了同學的集體榮譽感。

四、抓學習，協(xié)調各科教學

抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成果，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要緣由是根底太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，依據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順當完成學習任務。

當然，班級工作責任重大，任務艱難，今后我將接著努力，抓好班級管理工作。

中學班主任教學個人工作總結模板2

一個學期立刻就要完畢，回憶這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的提高，現將班主任工作總結如下：

一、學生思想方面

常常利用周會對學生進展思想教化，進展團體主義教化，常常結合《中學生日常行為標準》和《中學生守那么》對學生進展行為習慣養(yǎng)成教化，取得了必需的效果，這學期學生的打架現象明顯削減，異樣是后半學期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級凝合力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成果;在國學經典誦讀競賽中我們班朗讀的《黃頌河》獲得了第一名。可是在其他方面還做得不好，比方學生的心理教化方面還存在著緊要的問題，好多學生胸無大志，癡迷網絡，逆反心理緊要，聽不進家長和老師的看法，我行我素，不懂禮貌，不敬重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優(yōu)秀的學生擔當小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進展表揚，后進小組提出努力方向和改善措施;每月按量化成果評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進展嘉獎。

每次月考之后也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發(fā)了每個學生的學習進取性。教學成果也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個人完不成作業(yè)。他們有時間玩，就是沒有時間做作業(yè)，沒有切實有效的方法保證他們完成作業(yè)。導致個別學生構成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了習以為常，最終爽性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個學生的成果很不錯，這學期是一落千丈。趙_以往在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端__，每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論接受什么方法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，假如還是那樣，這個成果也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，束之高閣，成果好壞對他沒有任何關系。

三、與家長聯(lián)系方面：

本學期成功的召開了家長會，并取得了必需的效果。比方胡__家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名;一向完不成作業(yè)的張__，能按時完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考，提高的學生比期中考試的要多。常常利用星期天和節(jié)假日對學生進展家訪，了解學生在家中的表現，駕馭學生各方面的情景，便于對學生管理。

本學期對一半以上的學生進展了家訪，收到了滿意的效果。平常還給家長堅持電話聯(lián)系，異樣是那些自制力差的學生，常常給家長通通話，進展督促，共同管理共同監(jiān)視，也取得了必需的收效。

四、其他方面

值日情景不錯，每一天掃的很干凈，剛好。唯一缺乏的是不能堅持一天的干凈。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不愿用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很精彩，同學們都進取肯干，吃苦耐勞，值得表揚。

中學班主任教學個人工作總結模板3

教化家葉圣陶先生說過：教化是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應當如何把握好這一關鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體開展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧開展都會產生必需的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童特性，對于兒童的主體開展乃至對于提高整個下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我依據低年級學生生理和心理及年齡特點，在造就學生這兩種習慣時，留意符合兒童學習活動的根本規(guī)律，留意適合兒童身心開展的規(guī)律，在對具體學習習慣進展指導的根底上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進風班貌的整體開展。

一、一般學習習慣的造就。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據住讀學生的特點，首先對學生進展具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松快樂中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。其三，留意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

二、特殊學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又特殊重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質的造就具有必需的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購置一雙并繡上名字，提示學生上音樂課帶上，小干局部組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購置一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓特殊習慣的造就，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。在班主任工作實踐中，還使我相識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這須要一個長期的過程。但只要老師遵循兒童身心開展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級起先訓練，良好學習習慣必需能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，必需具有凝合力，吸引力，必需會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了開展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣造就，能促進班風班貌整體開展。

中學班主任教學個人工作總結模板4

今年我會擔當班主任，這是意料之外的事情。今年剛高校畢業(yè)，就擔當了整個中學年級的歷史教學工作，深感責任重大。在接到學校讓我當高三文科班班主任的消息的時候，我很遲疑要不要接下這個擔子，之后想想覺得這是一個很好的熬煉時機，年輕就是應當多點挑戰(zhàn)，沒有挑戰(zhàn)的人生是沒有色調的人生，不逼自己一把，恒久不知道自己的潛力有多大。于是我特殊樂意的接下了班主任的工作。到此時此刻擔當班主任的時間已經兩個月了，在這兩個月中雖沒有取得到達成功，但是在領導和科任老師的幫助下，我比擬順當的完成了任務，以下是我對這兩個月以來的工作總結：

第一，坦誠相待，細致視察，了解學生。

由于在當班主任以前我擔當了高三文科班歷史老師，所以對學生有必需的了解，但是要當好一個班主任還需進步一的去了解班上的每個學生。我在確定當班主任以后，更細致的視察每一個學生的生活學習習慣、性格特點，并踴躍的找前班主任陶婷老師了解學生的心理特點和班級的狀況，以及在三個月以來班級管理的心得，陶老師也毫無保存的給我傳授她的經驗教訓。依據我對他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為摯友，獲得學生的認可。我在擔當班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己發(fā)覺的本班的優(yōu)點和班上同學的閃光點，獲得了他們的信任。并以坦誠的看法提出了自己對的期盼和要求。這對我以后工作的開展是一個良好的開端。

其次，強化日常行為標準教化，做好學生德育量化工作。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學生的德育量化制度真的是很好的制度，從學生上課時的行為和生活中的行為都有和細致的規(guī)定、標準，利用好了對標準學生的行為特殊有效，對提高學生學習的踴躍性也有必需的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時，把做練習以學問競賽的形式進展，答對的學生可以給以德育量化加分，學生們都踴躍回答下列問題，課堂氣氛特殊活潑，是我聽的我們學校的青年老師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就須要和其他老師的合作，多與其他科任老師溝通合作，每個老師都嚴抓嚴管，發(fā)揮出制度的作用。

每個班都有每個班的特點，所以要管理好班級，不僅要用好學校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規(guī)。我們班此時此刻存在的最大的問題在于上課睡覺和手機問題，對于這兩個問題，我除了遵照學校規(guī)定的德育量化扣分以外，還規(guī)定要圍著教室外面的廳跑步，這對幸免學生再犯同樣的錯誤起到了必需的作用。以后還要更關注學生的行為習慣，制定出更完備的班規(guī)。當然班規(guī)最重要的還是要嚴格執(zhí)行，不能有破例，不然班規(guī)只是一紙空文。

第三，鼓舞士氣，造就班風。

高三年級是學生人生中特殊重要的階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，加上我班學生的根底比擬差，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，班上還有一些港澳臺及外籍學生。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這兩個月中我通過與學生的個別談話了解學生的想法，幫助學生確立自己的目標，激勵學生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還特殊重視對學生自信念的造就。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我予以表揚增加學生的自信念。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。

其三，我加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導

學生進展自我教化，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，慢慢形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。

第四、密切課任老師間的關系，共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進展溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好做好學生的思想工作，為了增加做學生工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教化學生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學生的重任。

但是班上照舊存在不少問題，如學生成果照舊沒有多大提高，究其緣由主要在于班上的學習氣氛不夠深厚，學生在學習習慣方面還有待進一步改良。

總之，這兩個月中我通過我的努力，班級的班風有了必需的改善，我得以順當的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經驗，在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經驗教訓，爭取下學期自己在管理班級方面更上一層樓，學生在學習生活上也更上一層樓!

中學班主任教學個人工作總結模板5

一、指導思想：

深刻領悟黨的教化方針和《中學生德育大綱》的方向，結合學?！叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教化工作。

二、奮斗目標：

將本班建立具有“團結、嚴謹、奮勉、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班;讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，為中學三年打下堅實的根底，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

三、班級根本狀況：

本班是一個由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。

四、本學期根本工作要點：

1、增加凝合力，形成團結、互助互愛的班集體

通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建立成為一個團結和諧、奮勉進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的視察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓舞他們勇于挑起重任、為班作奉獻，準備好競選演講。開學后的其次天，利用班會課舉辦了氣氛熱忱的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非出名無實。

3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細那么的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)則就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比方副班長負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動踴躍參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班干部，并對當天的一切狀況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進展每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月依據操行分評比出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣

課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是