主題班會說課稿5篇

第第頁主題班會說課稿5篇主題班會說課稿模板篇1一、說理念美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“不同地區(qū)的老師可依據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納教學(xué)活動建議。甚至還可以自己制造新的教學(xué)活動形式，從而使老師的教學(xué)活動更加敏捷，更具有主動性和制造性?！庇纱苏f來要上好美術(shù)課，老師就要有制造性運(yùn)用教材的能力。做到在原有的教材基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的針對本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、說教材本課屬于美術(shù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感謝發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。我覺得教材的內(nèi)容只是給我們供應(yīng)了一個話題，呈現(xiàn)的信息很難調(diào)動學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情感，因此我決定制造性的運(yùn)用教材，把《家鄉(xiāng)美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動：變動一：課題變動我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》，把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活。變動二：教材教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與拓展教材受者空間的限制，無法供應(yīng)學(xué)生需求的養(yǎng)分，我利用學(xué)校的教育資源補(bǔ)充了一些優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思維。變動三：作業(yè)形式的變動為了豐富造型表現(xiàn)形式，作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)依據(jù)教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。學(xué)問目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：學(xué)生在聯(lián)系生活體驗(yàn)過程中有感受美、發(fā)覺美、制造美的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：通過多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。難點(diǎn)：構(gòu)圖的安排和畫面的取舍。四、說教法和學(xué)法為了上好這節(jié)課我準(zhǔn)備這樣教學(xué)①我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉(xiāng)》，利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，運(yùn)用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受，對學(xué)生進(jìn)行喜愛家鄉(xiāng)的情感教育。②、我適時補(bǔ)充教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，從中讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法，突破重難點(diǎn)。③整個教學(xué)活動中老師是引導(dǎo)者，起穿針引線的作用，學(xué)生是課堂的主角。五、說教學(xué)流程本課教學(xué)目標(biāo)除了讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法和技巧外，還要激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感，依據(jù)此段學(xué)生情感發(fā)展規(guī)律，我是這樣安排教學(xué)流程的：引導(dǎo)發(fā)覺家鄉(xiāng)美——→探究表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧——→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→評介升華家鄉(xiāng)美(一)、引導(dǎo)發(fā)覺家鄉(xiāng)美我是這樣設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節(jié)，在中央電視臺都有相關(guān)的報(bào)道，影視界的一些名人也來參與演出這件事為背景，創(chuàng)設(shè)安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫?，期望大家做安陸?dǎo)游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸秀麗風(fēng)景、鄉(xiāng)土人情，讓更多的中外游客走進(jìn)安陸，感受安陸的魅力。學(xué)生一聽，這是多熟悉的話題，興趣來了，老師借機(jī)明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，通過速寫、攝影、采訪、網(wǎng)絡(luò)查找等方式收集各種資料，在查找的過程中發(fā)覺安陸美。2、交流感悟家鄉(xiāng)美學(xué)科具有人文性，在此環(huán)節(jié)我轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，讓美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合，學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，由學(xué)生變成導(dǎo)游，把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來觀賞，文學(xué)的語言來傳達(dá)，深化學(xué)生對家鄉(xiāng)喜愛的情感。①分小組討論交流所獲信息學(xué)生說出自己喜愛的安陸的美景是什么?都是什么樣的?說說安陸的變化。在小組內(nèi)交流學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感有所流露。②猜景點(diǎn)老師選安陸的一處風(fēng)景用美麗的語言描述，讓學(xué)生猜此景是哪里?(問余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪?在猜景嬉戲中學(xué)生體會到安陸景色的文學(xué)美。3、扮導(dǎo)游推介安陸老師利用多媒體播放老師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現(xiàn)安陸美景，開闊學(xué)生思維，‖學(xué)生分組扮演導(dǎo)游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在美麗語言的描述中愛安陸、愛家鄉(xiāng)情感深化了。(二)、探究表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧1、對比分析總結(jié)表現(xiàn)技巧學(xué)生已是情到深處了，他們現(xiàn)在需要的是表現(xiàn)美制造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出風(fēng)景畫表現(xiàn)技巧：①讓學(xué)生知道構(gòu)圖處理中需留意物體的前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少。②明白風(fēng)景畫的內(nèi)容有房屋、街道、田野、樹木等。③能依據(jù)構(gòu)圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進(jìn)行取舍，并能抓住景物特征進(jìn)行描繪2、觀賞作品拓展思維劉海栗說過：“藝術(shù)是熏出來的，優(yōu)秀作品的觀賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段，也是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要方法。主題班會說課稿模板篇2一、班會設(shè)計(jì)現(xiàn)在的學(xué)生，對目標(biāo)大多理解不到位，或者沒有目標(biāo)，漫無目的，缺乏自主性;或者隨便指定目標(biāo)，定下目標(biāo)后又不付諸行動，隨便放棄。這種對目標(biāo)的模糊性和隨便性，在很大程度上阻礙著學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的學(xué)生，排斥心理特殊?????劇烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標(biāo)的說教采取給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜愛的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的.階段目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜愛的方式觸動他們的內(nèi)心，激發(fā)起他們表達(dá)的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強(qiáng)化“目標(biāo)、行動”這兩個關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達(dá)到“知、情、意、行”相統(tǒng)一的教育效果。二、班會預(yù)備為了使這次主題班會更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設(shè)想，確立1-2個人生目標(biāo)，說明理由，并寫一寫自己將如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫完后，每位同學(xué)拿給家長看，病情家長對此寫一封回信?；匦艃?nèi)容可以是引導(dǎo)孩子如何樹立正確的人生目標(biāo)，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對于本次班會非常贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機(jī)會，把它當(dāng)做一次與孩子心靈交流的契機(jī)，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內(nèi)容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。這一做法，旨在讓學(xué)生及學(xué)生家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動;另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。三、班會流程1、談心導(dǎo)入班會課上，我采用師生談心的方式來導(dǎo)入，在于學(xué)生的交談中，了解學(xué)生近階段學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫忙學(xué)生分析學(xué)習(xí)感到比較累的緣由，由此自然引出“確立目標(biāo)”對于提高學(xué)習(xí)樂觀性的重要性?！皫熒勑摹边@種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，幫忙老師了解學(xué)生的真實(shí)情況，以便提出對學(xué)生更有針對性的幫忙方法。2、書信展示賽我在通過談心導(dǎo)出確立目標(biāo)的重要性后，又鼓勵十個學(xué)習(xí)小組每組都推舉一名同學(xué)，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學(xué)聽，暢談自己的目標(biāo)與抱負(fù)。同時組成一個評委小組，依據(jù)目標(biāo)的時效性、可行性、是否遠(yuǎn)大等各個方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評選出最具實(shí)效獎一名、最遠(yuǎn)大目標(biāo)獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標(biāo)有：中國名牌大學(xué)的大學(xué)生、幸福和諧美滿的家庭、知心朋友、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費(fèi)周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項(xiàng)。不同的人生目標(biāo)代表著不同的價(jià)值觀和人生觀取向。同學(xué)們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名學(xué)生代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標(biāo)書信。這一場“書信展示賽”，不僅調(diào)動了課堂氣氛，使每一個學(xué)生都參與其中，更讓學(xué)生在活動中體會到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達(dá)欲望。3、即興采訪“書信展示賽”很快結(jié)束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機(jī)會即興采訪，讓同學(xué)談?wù)劯惺?。同學(xué)們有感而發(fā)，談了許多。圍繞著“行動”二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學(xué)生再次感受到“行動”的重要性，鼓勵同學(xué)在明確了自己的目標(biāo)后，如何通過目標(biāo)實(shí)現(xiàn)行動。學(xué)生們的發(fā)言很切實(shí)，同時我抓住了這樣的機(jī)會，在幾個平常行為表現(xiàn)不是很好的同學(xué)說完后，特殊?????和全體同學(xué)說——大家都聽到了吧?我們都是某某同學(xué)的督促人，期望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說到做到。由于精心的設(shè)計(jì)，班會氛圍始終熱情，學(xué)生非常同意表達(dá)自己，發(fā)言此起彼伏，且都非常精彩。這一環(huán)節(jié)由于學(xué)生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當(dāng)引導(dǎo)讓整堂課顯得既好玩又富有實(shí)效。4、學(xué)姐真心話在同學(xué)們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學(xué)生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學(xué)珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)?？赐旰?，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?。初一的學(xué)生處于同伴價(jià)值取向?yàn)橹鞯臅r期，比較能聽進(jìn)同齡人的話語。從學(xué)生隨機(jī)談的感受來看，他們的確被這位學(xué)姐的話打動了。5、家長寄語在學(xué)生都意識到要通過行動實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學(xué)生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內(nèi)心再一次受到感染與觸動。許多時候，孩子不同意和家進(jìn)步行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，災(zāi)害與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學(xué)顯得最清靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。6、合唱回味我用歌詞“我的將來不是夢，專心過好每一分鐘”道出了對學(xué)生的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結(jié)束了此次班會課。張雨生的《我的將來不是夢》的歌詞大意與本節(jié)班會課的主題很切合，賣我與學(xué)生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啟示。主題班會說課稿模板篇3主題理念：當(dāng)前我們的學(xué)生中大部分已是獨(dú)生子女，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現(xiàn)象。不少學(xué)生在肯定程度存在著心胸狹窄，依靠性強(qiáng);只能人人為我，不能我為人人。這次都是當(dāng)前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。一班級學(xué)生已有集體生活的體驗(yàn)，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著別人，要謙讓，要關(guān)心幫忙同學(xué)的教育。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知要求：知道同學(xué)之間友愛互助的故事。行為要求：見同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫忙。情感要求：同意幫忙有困難的同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們能真正做到團(tuán)結(jié)、友愛，相互幫忙。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)主題班會課在深化淺出的教法及敏捷多變的學(xué)法下，將本次班會的認(rèn)知、情感乃至行為目標(biāo)通過老師一步一步地“導(dǎo)”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從詳細(xì)到抽象地領(lǐng)會。依據(jù)班會課一般的教學(xué)結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了“嬉戲?qū)朊鞔_主題→情景表演，辨析導(dǎo)行→運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)→榜樣示范，拓展延長→談話總結(jié)，歌聲升華”這五個基本環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過“盲人過公路”的嬉戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的憐憫心。不僅讓學(xué)生在嬉戲的過程中理解、關(guān)心、幫忙殘疾人，還能讓他們在活動中產(chǎn)生的憐憫心逐步內(nèi)化為一種主動關(guān)心、幫忙殘疾人的社會責(zé)任感，進(jìn)而達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫忙他人的良好道德品質(zhì)的目的。第二個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué),學(xué)生通過一個個很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中，獲得情感體驗(yàn)從而明白同學(xué)之間遇到不開心的事要正確對待，要團(tuán)結(jié)友愛;當(dāng)別人有困難時要伸出救濟(jì)之手，同學(xué)之間要互相幫忙。第三個環(huán)節(jié)，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，既調(diào)動了學(xué)生參與的樂觀性，又增加了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設(shè)身處地地運(yùn)用觀點(diǎn)解決問題，設(shè)置這一題的目的是了解學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)解決問題的興趣，享受勝利的歡樂。在各組員樂觀動腦想辦法幫忙他人時，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。第四個環(huán)節(jié)，抓住小學(xué)生擅長仿照的特點(diǎn)，通過學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動幫忙同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動幫父母做事，從而知道了平常哪些同學(xué)樂于助人，大力表揚(yáng)同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，自覺地去學(xué)習(xí)，無論在校，還是在家都要去幫忙他人，在關(guān)心他人。第五個環(huán)節(jié)，通過提問談話，總結(jié)回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。在教學(xué)設(shè)計(jì)中各環(huán)節(jié)連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環(huán)節(jié)目的性明確。整體教學(xué)過程完整，教學(xué)力求體現(xiàn)思想性與學(xué)問性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地統(tǒng)一，遵循學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與課堂，做到準(zhǔn)時反饋、準(zhǔn)時調(diào)控，矯正學(xué)生言行，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程:一、嬉戲?qū)耄鞔_主題：同學(xué)們，我們來做個“盲人過公路”的嬉戲，好嗎?師找個學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，預(yù)備過公路。當(dāng)你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣?這時你最需要什么?通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫忙你。二、情景表演，辨析導(dǎo)行：1、出示班上葉子青的畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個小朋友同意借給他一枝紅色的筆呢?同意的同學(xué)，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他同意幫忙葉子青的理由。2、小品表演①課間兩個小朋友追跑，一個同學(xué)不當(dāng)心摔倒了。另一個小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了?？赐暾垖W(xué)生說小朋友是怎么做的?對不對?為什么?師小結(jié)：同學(xué)之間難免會發(fā)生一些抵觸，我們要學(xué)會正確處理，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。(板書：團(tuán)結(jié)友愛)②寫字時發(fā)覺鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不愿借給他?？赐暾垖W(xué)生說小朋友是怎么做的?對不對?為什么?師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中我們都會遇到困難，同學(xué)之間要互相幫忙。(板書：互相幫忙)三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)：假如你是他們遇到下面的情況，你會怎么做?請你開動腦筋幫他們一下好嗎?我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。(1)學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。(2)美術(shù)課做手工，小明做了一個精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。(3)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎?(4)洋洋不會寫作業(yè)，你有什么辦法幫忙他嗎?(5)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎?四、榜樣示范，拓展延長：1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動幫忙同學(xué)的學(xué)生。2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也肯定在為你們快樂，那么你能說說你在家里怎么幫忙大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。五、談話總結(jié)，歌聲升華：今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛，我們就會收獲、許多的歡樂、這個世界也會變得更秀麗。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)深情地齊唱《請讓我來幫忙你》這首歌吧!主題班會說課稿模板篇4一、設(shè)計(jì)意圖首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進(jìn)行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗(yàn)活動。之所以要選擇這一內(nèi)容，是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入高班級，特殊?????是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而平凡同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消失不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動班干部的樂觀性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為他人著想，決定召開此次班會。二、活動目標(biāo)1、使學(xué)生加強(qiáng)對法律學(xué)問的認(rèn)識，增加法律意識。2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識，自覺的遵紀(jì)守法，做合格公民。三、活動預(yù)備課前我做了這樣的預(yù)備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗(yàn)活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗(yàn)班級干部的辛苦。并且記錄學(xué)生活動過程，也讓學(xué)生記錄自己在活動中的點(diǎn)滴感受。接下來，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己在活動中的收獲以及活動對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。預(yù)備召開班會。四、活動過程在內(nèi)容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)：(一)導(dǎo)入由我來讀一封班干部來信，主要內(nèi)容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的緣由。(二)主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學(xué)生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學(xué)生思維。(三)談感受。請同學(xué)暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學(xué)談感受。他們分別體驗(yàn)的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達(dá)了自己對班干部的理解與敬重。(四)、說收獲。同學(xué)交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依舊是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗(yàn)活動中，同學(xué)們的收獲是方方面面的。有些同學(xué)體驗(yàn)到了為人服務(wù)的歡樂，有些同學(xué)感受到了集體的溫暖，更多的同學(xué)懂得了為他人著想的道理。還有些同學(xué)性格有了轉(zhuǎn)變，英勇了，開朗了。(五)、話促動。接下來，由同學(xué)談本次體驗(yàn)活動給自己的啟示及促動。許多同學(xué)在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們敘述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。(六)、比能力。這一環(huán)節(jié)由兩項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，首先是怎樣處理同學(xué)間的抵觸?表演同學(xué)間鬧抵觸。情境，讓學(xué)生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評選金點(diǎn)子獎。第二項(xiàng)內(nèi)容是設(shè)計(jì)并主持一次晨會，主題是《新聞早早報(bào)》?；顒忧皩W(xué)生上交一份設(shè)計(jì)方案，從中選擇優(yōu)秀方案進(jìn)行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學(xué)都得到了熬煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生制造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進(jìn)步。接下來是班級干部的詩朗誦：《我同意》。以此來表達(dá)同意為同學(xué)服務(wù)的決心。最終是班主任總結(jié)。布置下一次體驗(yàn)活動內(nèi)容。最終我想說，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家!主題班會說課稿模板篇5一、說背景：現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)以自我為中心，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，對親情較為麻木。有的對父母不太禮貌，常常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進(jìn)親情》為主題的一個班會二、說目的(主要的目的有兩個)1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母的愛，體驗(yàn)父母的無私和宏大。讓學(xué)生學(xué)會感恩。2、讓學(xué)生學(xué)會與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動來回報(bào)父母。三、說活動預(yù)備(預(yù)備活動分為五個方面)1、動員學(xué)生樂觀參與，公布主題班會活動方案。2確定2名主持人，并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。4、制作本節(jié)課的多媒體課件。5、選擇出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》四、說方法1、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性;因此這次主題班會便是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主題