部編五年級語文下冊第1課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

古詩三首語文五年級下冊1第二課時第一課時同學(xué)們，課余時間大家都喜歡做什么呢？上興趣班踢足球踢毽子跳繩跑步

……第一課時圖中的古代鄉(xiāng)村兒童分別在做什么？

用自己喜歡的方式自由讀詩，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，讀流利，讀出節(jié)奏。

初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

范成大（1126-1193），字致能（一作至能），號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州），南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材廣泛，關(guān)注國計(jì)民生。

著有《石湖居士詩集》，另有《吳郡志》《驂鸞路》《桂海虞衡志》《吳船錄》等。

作者簡介楊萬里（1127-1206）,字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人，南宋詩人，

中興四大家之一。他的詩題材豐富，尤其擅長描寫自然景物與日常生活，詩風(fēng)獨(dú)具特色，世稱“誠齋體”。著有《誠齋集》等。

作者簡介雷震，南昌（今屬江西）人。南宋詩人,咸淳元年（1265）進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。

作者簡介夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供耕織稚yī漣漪幼翹舌音不要讀成“qí”。水中的波紋。氵：這個詞與水有關(guān)。學(xué)認(rèn)字供童孫未解供耕織。多音字提供

供給供應(yīng)供：從事的意思。gònggōng供奉供養(yǎng)供職gòngzhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)先按結(jié)構(gòu)給它們分類吧！學(xué)寫字曉xiǎo巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。不要多“丶”少“丿”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)sānɡ晝zhòu各部分要寫緊湊。桑三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？整體感知提示

可結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解詩句意思。相同之處童孫稚子牧童學(xué)種瓜弄冰騎牛背兒童的生活四十田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚農(nóng)忙時的村莊寒冬時的村莊夕陽西下的池塘邊兒童活動的環(huán)境各異不同之處四十田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚四時田園雜興（其三十一）一年中的四個季節(jié)隨性而寫的詩四個時節(jié)田園的各種興致四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。有感情地朗讀古詩，理解詩意，想象畫面，說一說古詩描寫的景象?；诱n堂晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天。初夏在田間除草。把麻搓成線。村莊中的成年男女。大意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。夏季農(nóng)家一片繁忙的景象。

《荀子?王制》指出：春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有余食也。耘田釋義：尊重自然種植規(guī)律,按規(guī)律辦事才能取得成功。：初夏時節(jié)在田間除草返回童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得。樹蔭。大意：孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。從事?？拷?。兒童學(xué)種瓜的景象。村晚有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意，說說詩句描繪了怎樣的景象。互動課堂bēi草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸。水中的波紋。

大意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中?？诶锖?。幽靜的傍晚美景。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上。曲調(diào)。大意：放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口?？蓯鄣哪镣T牛吹笛回家的景象。你從“草滿池塘水滿陂”中的兩個“滿”字體會到了什么？青草茂盛。池水高漲。草滿池塘水滿陂擬人你從“山銜落日浸寒漪”中的“銜”用感受到了什么？山與落日挨得很近，欲落未落。落日、青山倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。“山銜落日浸寒漪”中，是什么“浸”在水中？了解了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》這兩首描寫的景象后，一起來總結(jié)：兩首詩在內(nèi)容和氣氛上有什么不同？《四時田園雜興》（其三十一）《村晚》悠閑的景象。一片繁忙的景象。

再讀讀這兩首詩，想象詩句描繪的畫面并體會其中的童真童趣。生疏笨拙你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。天真可愛熱愛勞動那些孩子們，不會耕也不會織，卻也不（）。他們從?。ǎ?，喜愛（），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，就在茂盛的桑樹底下（），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！讀完后兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動學(xué)種瓜悠閑自在天真可愛你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

那小牧童（）在牛背上，（)走著；他的手里還拿著一支短笛，（）地吹著自己編的（），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。讀完后兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）小曲悠地橫騎有模有樣慢悠語速稍快些，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁榮景象。朗讀指導(dǎo)四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂語速稍緩，“學(xué)種瓜”語調(diào)微微上揚(yáng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜績麻，村莊/（）/（）。童孫/（）/供（），也傍/（）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩?。ㄕn后第1題）兒女耕織1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）朗讀指導(dǎo)村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂語速稍緩，重讀“”的字，畫線詞語尾音拉長，表現(xiàn)出恬靜悠遠(yuǎn)的感覺。畫線字詞尾音略微拖長，表現(xiàn)出牧童的悠閑自在。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

（課后第1題）村晚

[宋]雷震（）/池塘/（），山銜/（）/（）。牧童/（）/橫（），短笛/（）/（）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛結(jié)構(gòu)梳理景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒漪人樂：《四時田園雜興》（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家

的勞動場面。古詩的前兩句從時間、人物的角度表現(xiàn)出

的場景；后兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學(xué)”等詞語表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的

，流露出

。全詩語言淺近、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。夏忙時主題思想農(nóng)家耕織天真可愛贊揚(yáng)之意

《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童

圖。古詩的前兩句寫景；后兩句寫

，“橫牛背”和“信口吹”生動地表現(xiàn)出牧童的

和

。騎牛晚歸牧童的活動調(diào)皮天真悠閑自在一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（

）。A.供認(rèn)不諱（gōng）

稚子（zhì）

B.供不應(yīng)求（gòng）

耕耘（yún）C.漣漪（yī）

白晝（zhòu）

C······課堂演練二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說說詩句的意思。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解：（）供：（）傍：（）

陰：（）

我來說詩意：

理解，懂得靠近樹蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜?！ぁぁぁ氖律瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，大家一起背一背吧！第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入稚子弄冰

有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩歌大意互動課堂稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。大意：清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。把盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。鉦一種金屬打擊樂器。銅制，其形狀與小型的鐘相似，可執(zhí)柄敲擊，接大小不同的鉦組合在一起，成為“編鉦”。返回孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺。一種天然玉石，也叫水玉。大意：（小孩）輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的清脆的響聲。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。得意懊惱兒童自得其樂。磬

一種打擊樂器。用石或玉制成，形如曲尺，懸于架上，用木槌擊奏。單一的叫特磬，成套的叫編磬。返回玻璃一種天然玉石，也叫水玉。返回不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？一起讀讀這兩句詩，讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。當(dāng)孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）的聲音。唉，太令人（）了！

讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）失望穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎《稚子弄冰》中的“稚子”給你留下了怎樣的印象？天真幼稚調(diào)皮可愛把冰塊當(dāng)成銀鉦來敲擊玩耍。不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰。稚子弄冰[宋]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂朗讀指導(dǎo)邊讀邊想象稚子先得意后懊惱的心理活動，試著通過語氣和語速的變化表現(xiàn)出稚子情緒的變化。一起伴著音樂來讀一讀古詩吧！理解詩意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩?。ㄕn后第2題）稚子弄冰

[宋]楊萬里（）/金盆/（），彩絲/（）/（）。敲成/（）/（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲學(xué)種瓜找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，說一說：通過這些詞，你發(fā)現(xiàn)不同詩人筆下的兒童有著怎樣的共同點(diǎn)？純真、可愛、招人喜歡童年生活充滿了樂趣脫曉冰橫牛背小練筆請你選擇自己喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把詩的內(nèi)容改寫成小短文。（選做）（1）以詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，豐富畫面，語言生動。

（2）不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)，想象兒童的神態(tài)、動作、心理等。

正是初夏時節(jié)，稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。四時田園雜興（其三十一）那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。因?yàn)樗麄儚男”桓改付δ咳荆捕紵釔蹌趧印Ｄ憧?，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們正在忙著學(xué)習(xí)種瓜呢！讓我們結(jié)合對詩歌的理解，有感情地朗讀這三首詩吧！注意要讀出詩中兒童的天真、可愛、活潑、悠閑！色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃《稚子弄冰》寫了幼童在嚴(yán)寒天氣

、

的場景。孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心、敲冰塊時的得意一一呈現(xiàn)，表達(dá)出作者對孩子的

。喜愛之情自得其樂主題概括弄冰玩耍蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！猍唐]胡令能《小兒垂釣》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——[清]高鼎《村居》兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋?！猍宋]楊萬里《宿新市徐公店》描寫古代兒童生活的詩句拓展延伸一、品讀詩句，完成練習(xí)。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。1.“脫”的意思是（）。A.脫落B.取下C.脫離、逃離2.詩句運(yùn)用的修辭手法是（

）。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比BB課堂演練二、比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?/p>

本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛勞動的詩句是

；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是

；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是

。A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。ACB課后作業(yè)和改寫同一首古詩的同學(xué)組成小組，評一評誰的想象更豐富、誰的語言更生動，繼續(xù)完善小練筆。1古詩三首第1課時第2課時請大家翻到第一單元篇章頁，說說你看到了哪些內(nèi)容。單元導(dǎo)讀，引入課題第1課時每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。——冰心語文要素體會課文表達(dá)的思想感情。習(xí)作要求把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。誰來說說自己對這三首詩的題目的理解？理解詩題，讀好古詩四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇四季xìnɡ一年四季中，詩人對田園生活有感而發(fā)寫的詩篇，這是第三十一首。幼小的孩子在玩冰。鄉(xiāng)村的傍晚。選自“課前預(yù)習(xí)單”第4題你對本課三首古詩的作者感興趣嗎？請你查閱相關(guān)資料，填寫下表。姓名：范成大號：__________朝代：__________成就：與楊萬里、陸游、尤袤合稱“__________”。其《四時田園雜興》共有____首。姓名：楊萬里號：__________朝代：__________成就：其詩自成一家，獨(dú)具風(fēng)格，形成對后世影響頗大的“誠齋體”。學(xué)過的詩有《______》等。姓名：雷震朝代：_______籍貫：南昌（今屬江西）主要作品：《______》等。石湖居士南宋中興四大家六十誠齋南宋小池南宋村晚請大家自由朗讀這三首古詩，注意讀準(zhǔn)字音。四時田園雜興（其三十一）

宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題讀一讀下面的生字，注意讀準(zhǔn)字音。晝耘供稚漪ɡōnɡ供給提供供應(yīng)ɡònɡ供奉供詞供職“供”二音都表動作義，但詞義側(cè)重點(diǎn)不同：指提供錢物、資料等，讀ɡōnɡ；指奉獻(xiàn)祭品、述說案情等，或表任職義，讀ɡònɡ。二音也都表名物義，但用于姓氏，讀ɡōnɡ；用于供品或口供、供詞，讀ɡònɡ。ɡònɡzhòuzhì翹舌音yīyún選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題書寫下列詞語，注意加點(diǎn)字的寫法。晝夜耕耘桑樹知曉····注意右上部分不要多點(diǎn)或少撇。上下結(jié)構(gòu)，要把各部分寫得緊湊一些。選自“課前預(yù)習(xí)單”第3題下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A.耕耘桑樹漣漪（qí）B.幼稚供奉（ɡōnɡ）晝夜C.知曉供應(yīng)（ɡōnɡ）榜晚D.供職（ɡònɡ）晝伏夜出耘田????D請大家朗讀這三首詩，讀準(zhǔn)字音，讀出詩的節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀。讀詩要求：讀一讀這三首古詩，在課本上給這三首古詩劃分節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀，討論讀法不一致的地方，說說自己的理由。四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。節(jié)奏劃分：首先要把握七言絕句最常用的節(jié)奏，然后再結(jié)合注釋，根據(jù)詩句的意思去劃分，在合適的地方停頓。比較異同，讀懂詩句選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：讀一讀本課三首古詩，比較異同?！端臅r田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》相同點(diǎn)不同點(diǎn)時間兒童活動都是宋代詩人寫的，都描寫了兒童的生活夏天冬天傍晚學(xué)種瓜玩冰橫坐在牛背上吹短笛品讀古詩，加深理解請大家仔細(xì)觀察課本上的插圖，猜猜這些圖和哪些詩句有關(guān)系。第一幅圖中，樹旁有兩個小孩子在種東西，我猜這幅圖描繪的是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。第二幅圖中遠(yuǎn)處有山，近處有池塘，池塘里有鴨子，岸邊還有茂盛的青草，對應(yīng)的是第三首詩中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”；一個牧童悠閑地坐在牛背上吹著笛子，描繪的是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：讀《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，說說詩中描繪了怎樣的畫面，你從中感受到了什么。1.學(xué)習(xí)提示：A.讀一讀詩句，結(jié)合注釋，理解詩意。B.發(fā)揮想象，說說詩句描繪了怎樣的畫面，

你從中感受到了什么。C.圈出關(guān)鍵詞，作簡單批注。D.先自主學(xué)習(xí)，再小組交流。2.導(dǎo)說小貼士：讀到“_________________________”時，我仿佛看到了____________________________________________________________________的畫面，感受到了_____________。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家天一亮，人們就到田間除草，直到傍晚才回家，回到家之后人們也沒人們的忙碌和勤勞閑著，在油燈下把麻搓成線你具體是從哪里看出人們很繁忙的？“兒女”是現(xiàn)代漢語中的兒子、女兒嗎？成年的男人、女人。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。讀出人們的繁忙、勤勞。可以適當(dāng)加快語速，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。讀一讀

詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。生活繁忙大人勤勞結(jié)合注釋理解詩意，并說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面。畫面：我仿佛看到了可愛的孩子們在樹蔭下學(xué)著大人的樣子種起了瓜的畫面。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。注意語速放緩，讀到“學(xué)種瓜”時語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出孩子們的天真。讀一讀孩童可愛、熱愛勞動誰能說說《村晚》的詩意？詩意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。你們讀這首詩時想到了哪些畫面？畫面：我仿佛看到了遠(yuǎn)處青山上的落日，日光灑在水面上，池塘里的水滿了，岸邊長滿了綠油油的青草的畫面。（鄉(xiāng)村寧靜，景色優(yōu)美）隨意橫坐在牛背上。牧童晚歸圖畫面：我仿佛看到了一個牧童橫坐在牛背上，隨意吹著手中的短笛的畫面。（牧童悠閑自在）哪一個字集中體現(xiàn)了牧童的悠閑自在？活動：背誦《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，默寫《四時田園雜興》（其三十一）?！端臅r田園雜興》（其三十一）[宋]____________________，_____________。_____________，_____________。范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜請同學(xué)們看插圖，根據(jù)插圖背誦相關(guān)古詩。第2課時插圖激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》這兩首詩，它們分別描寫了怎樣的兒童生活？《四時田園雜興》（其三十一）描寫了天真、懂事的農(nóng)村孩子學(xué)著大人的樣子種瓜的情形?！洞逋怼访鑼懥四镣崎e地坐在牛背上吹笛的樣子。請同學(xué)們自由朗讀《稚子弄冰》，并結(jié)合注釋理解詩意。細(xì)讀詩句，體會情感稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磬]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：根據(jù)《稚子弄冰》詩中描繪的情景，猜猜人物的心情，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。事情：心情：取冰欣喜小心翼翼冰碎稚子弄冰穿絲敲冰得意懊惱詩中的小孩子做了哪些事？他的心情變化是怎樣的？從“稚子金盆脫曉冰”可以知道，孩子在早晨的時候從銅盆里拿出冰塊，這冰塊很可能是他昨晚就凍上的，一大早起來他就跑去查看，把冰塊拿出來，此時孩子的心情應(yīng)該是欣喜的。從“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”可以看出孩子的動作是穿彩絲，他用彩絲穿過冰塊，做成銀鉦的樣子。這時他應(yīng)該是小心翼翼的。從“敲成玉磬穿林響”可以知道孩子的動作是敲玉磬，也就是敲冰。他把冰塊當(dāng)成了玉磬，敲打著在樹林中行走，聲音在樹林中回蕩著，有趣極了。此時他的心情應(yīng)該十分得意，他是為自己的創(chuàng)意而感到得意。從“忽作玻璃碎地聲”，孩子手中的冰塊掉到地上碎了。此時他的心情應(yīng)該是懊惱的。一個天真可愛的稚子形象躍然紙上。請大家挑選自己最喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把它改寫成短文。改寫要點(diǎn)：一是主要內(nèi)容和中心思想兩者要一致。二是古詩中的人物、時間、地點(diǎn)改寫的時候要保持不變。三是保留古詩的意境美。想象畫面，改寫古詩改寫示例：四時田園雜興（其三十一）正值初夏，天剛蒙蒙亮，大人們卻早早來到院子里，砍柴燒水做飯，吃過早飯，就急匆匆地朝田里走去。睡夢中的孩童們聽著嘈雜的腳步聲，就明白是大人們?nèi)マr(nóng)忙了。女人們在丈夫走后也沒閑著，她們做好飯、洗好衣服等孩子們完全醒來，忙活完孩子，收拾完家后，