部編道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)質(zhì)課件

學(xué)會(huì)寬容第一課時(shí)我家兩堵墻前后百米長(zhǎng)

德義中間走禮讓站兩旁

我家一條巷相隔六尺寬

包容無(wú)限大和諧詩(shī)中藏

一紙書來(lái)只為墻

讓他三尺又何妨

長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在

不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇六尺巷活動(dòng)：七嘴八舌話寬容說(shuō)一說(shuō)你是如何理解寬容的？寬容是什么？寬容是換位思考，而不是強(qiáng)人所難。

寬容是謙讓有理，而不是針尖麥芒。

寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。

寬容是高潔心態(tài)，而不是惺惺作態(tài)。

嚴(yán)以律已，寬以待人。

刻苦自己，厚待別人。

以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待。

得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人。

......

“寬容”兩個(gè)字都有“宀”，寬容是寶貝；“寬”字有“艸”和“見(jiàn)”，寬容允許像雜草一樣的意見(jiàn)并存；“容”字下面是“谷”，山谷的谷，寬容是廣闊，是容納拆字游戲“生活中的寬容”主題調(diào)查1.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的或者你知道的有關(guān)寬容的事1

12.你如何看待事件中人物的做法1

13.如果這些人不寬容會(huì)有怎樣的后果？1

1

4.當(dāng)你與人發(fā)生沖突時(shí)你的心情是怎樣的？當(dāng)事件被寬容化解你的心情又是怎樣的？寬容使我們的社會(huì)更加和諧友善。相關(guān)鏈接：寬容——健康的“維生素”當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓開(kāi)高、心疏加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形成惡性循環(huán)，削弱人體的抗病能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。因此，容達(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素”。寬容使我們的內(nèi)心平靜，使我們的身心更加健康。學(xué)會(huì)寬容第二課時(shí)請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇。1.有很多人總是故意跟我過(guò)不去□□2.碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，令我很難堪□□3.我剛剛打掃完，別人把地面弄臟了，我會(huì)大發(fā)牌氣□□4.別人給我起綽號(hào)，哪怕是善意的，我也不能容忍□□5.別人寫作業(yè)時(shí)把墨水灑到我的衣服上，我會(huì)很生氣□□6.哪怕是無(wú)心之失，我也會(huì)為自己做錯(cuò)的事主動(dòng)道歉□□7.我覺(jué)得有很多事情說(shuō)一個(gè)“對(duì)不起”并不能解決問(wèn)題□□8.有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火□□9.和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人待在一起使我感到緊張□□10.我不能忍受老師為了遷就某些同學(xué)而把講課速度放慢□□答“是”計(jì)1分.答“否”不計(jì)分，各分?jǐn)?shù)相加，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)之和。

寬容小測(cè)試是否7~10分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)培養(yǎng)寬容的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)寬以待人;4~6分，表明你具有正常的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難以相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；0-3分，說(shuō)明你擁有平和的心態(tài)，對(duì)人寬容大度寬容小測(cè)試活動(dòng)：小飛的煩惱媽媽在我過(guò)生日時(shí)送我一只漂亮的鋼筆，我非常喜歡，但是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上，鋼筆摔壞了。我很生氣，不想原諒他，想把他的鋼筆也碰到地上?！★w的心中有三條“蟲子”，你能做一回啄木鳥醫(yī)生，幫他捉捉蟲子嗎？第一條：心中有怒氣一直處在憤怒情緒中有利于問(wèn)題的解決嗎？怎樣才能平靜下來(lái)呢？小活動(dòng)：啄木鳥醫(yī)生你能夠分析小飛心中的三條“蟲子”是什么嗎？怎樣才能消滅這三條蟲子？第三條：不愿原諒對(duì)方。假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受如何？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒的內(nèi)心感覺(jué)又如何？第二條：想要報(bào)復(fù)對(duì)方報(bào)復(fù)對(duì)方的想法對(duì)嗎？如果暴力報(bào)復(fù)會(huì)導(dǎo)致什么后果？第一條：心中有怒氣超級(jí)殺蟲劑第三條：不愿原諒對(duì)方。第二條：想要報(bào)復(fù)對(duì)方可以用注意力轉(zhuǎn)移法、深呼吸等方法熄滅自己的怒火，調(diào)控好情緒。要正確認(rèn)識(shí)報(bào)復(fù)的嚴(yán)重后果，理智控制自己的沖動(dòng)。學(xué)會(huì)換位思考，懂得原諒他人也是放過(guò)自己的道理。共游“寬容城”1.閱讀課本第13頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)為了幫助小飛散散心，你要帶他去游覽寬容城的哪些景點(diǎn)？2.游覽“寬容城”的人越來(lái)越多，“寬容城”打算擴(kuò)建，你能不能設(shè)計(jì)一些景點(diǎn)？息怒閣快樂(lè)園胸襟開(kāi)闊屋修養(yǎng)亭VS請(qǐng)你閱讀課本第17頁(yè)活動(dòng)園中劉青和董軒的故事，并思考回答以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）劉青班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？（2）想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？辨析寬容《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。相關(guān)鏈接寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。重要提示不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好、觀點(diǎn)看法學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課面對(duì)具體問(wèn)題也要有獨(dú)立的見(jiàn)解，不必附和別人，人云亦云第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容2教材分析學(xué)情分析課程介紹部編《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo)微課展示微課展示五下三下六下學(xué)校家庭社會(huì)教材分析學(xué)會(huì)寬容1寬容讓生活更美好2擁有一顆寬容的心3和而不同學(xué)情分析01第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，學(xué)生身心都有巨大變化。02對(duì)待他人、與他人相處時(shí)，情緒過(guò)激、易怒，甚至產(chǎn)生不愿原諒對(duì)方、想報(bào)復(fù)對(duì)方的想法。03有一定辨析能力，能通過(guò)觀看視頻、小組討論、案例分析等活動(dòng)拓寬視野，進(jìn)一步完善自我。教學(xué)總目標(biāo)01體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。02學(xué)會(huì)寬待、原諒他人。03能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)01通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來(lái)美好的生活，理解寬容的意義。02通過(guò)“捉蟲子”活動(dòng)，剖析生活中無(wú)法做到寬容的心理原因，學(xué)習(xí)寬以待人的方法。03通過(guò)小組討論，懂得寬容和縱容的區(qū)別，知道寬容是有限度、有原則的。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）《六尺巷》猜猜：丁丁想帶我們?nèi)ツ膫€(gè)城市？寬容城之旅靜心泉禮讓亭包容鏡

鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒(méi)有責(zé)怪我，而是提醒我摘桔子時(shí)要小心，不要被樹(shù)上的刺扎傷了。我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒(méi)有指責(zé)張南，說(shuō)這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。想一想：生活中，你被別人寬容過(guò)嗎？寬容給你帶來(lái)了什么？寬容——健康的“維生素”閱讀角寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。豁達(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。丁丁要帶我們?nèi)タ纯淳妥x的寬容城小學(xué)，來(lái)，我們一起乘上公交車吧。同桌合作：展開(kāi)想象，演繹兩人的反應(yīng)。

生活中，你有寬待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？分享班長(zhǎng)的煩惱我遇到了煩心事幫助班長(zhǎng)捉一捉心中的蟲子第一條蟲子：心中有怒氣第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方寬容城里有辦法靜心泉禮讓亭包容鏡

合作討論：這樣的行為應(yīng)該被寬容嗎？姑姑做的對(duì)嗎？

放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了并制止了，而且給他很嚴(yán)厲的懲罰。董軒不服氣，認(rèn)為自己不過(guò)是玩下火而已，又沒(méi)有造成不良后果。

姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。思考：董軒的姑姑和奶奶為什么要這樣做？《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。相關(guān)鏈接寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容2教材分析學(xué)情分析課程介紹部編《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課教學(xué)目標(biāo)微課展示微課展示單元主題：完善自我，健康成長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)反思五下三下六下學(xué)校家庭社會(huì)教材分析學(xué)會(huì)寬容1寬容讓生活更美好2擁有一顆寬容的心3和而不同寬容對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要意義。正反兩方面梳理寬容他人無(wú)心之失的心理過(guò)程，以及難以寬容他人的心理原因。生活中不包容的現(xiàn)象助力如何做到包容他人。學(xué)情分析01第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，學(xué)生身心都有巨大變化。02對(duì)待他人、與他人相處時(shí)，情緒有時(shí)過(guò)激、易怒，甚至產(chǎn)生不愿原諒對(duì)方、想報(bào)復(fù)對(duì)方的想法。03有一定辨析能力，能通過(guò)觀看視頻、小組討論、案例分析等活動(dòng)拓寬視野，進(jìn)一步完善自我。教學(xué)總目標(biāo)01體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。02學(xué)會(huì)寬待、原諒他人。03能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)01通過(guò)案例辨析、討論交流等活動(dòng)，剖析造成不寬容的原因，知道不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好或觀點(diǎn)看法。02借助生活事例、分析行為，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重、接納他人的不同。03通過(guò)名言學(xué)習(xí)、了解國(guó)際寬容日，理解“和而不同”的含義，努力做到“和而不同”。（