四川省宜賓市一中度高中生物上學(xué)期第8周第4章第12節(jié)種群的特征和種群的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計新人教版必修3

種群的特色和種群的數(shù)量變化課題名稱必修3第4章第1.2節(jié)種群的特色和種群的數(shù)量變化科目生物年級適用班級必修三第4單元（章）5課（節(jié)）授課時間一、授課目的：3.1知識目標(biāo)：（1）列舉種群的特色（2）認(rèn)識種群密度的檢查方法3.2能力目標(biāo)：（1）試一試運(yùn)用樣方法檢查植物種群密度（2）模擬用標(biāo)志重捕法查動物種群密度3.3感神態(tài)度和價值觀：（1）認(rèn)同事物的發(fā)展性和多面性（2）領(lǐng)悟“整體大于部分之和”本節(jié)課是必修3第四章第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在前面剛學(xué)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)治體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從宏觀層解析生命系統(tǒng)的特色。學(xué)生將在集體水平上商議生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。教材重視介紹了種群的數(shù)量特色和種群密度的檢查方法，其中樣方的選擇和確定是本節(jié)課的難點(diǎn)。要修業(yè)生學(xué)會從哪些方面來認(rèn)識種群會合體與個體間的差異，深入理解“整體大于部分之和”的道理。學(xué)好本節(jié)課不但為后邊商議種群數(shù)量的變化做墊，也為學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。二、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：種群密度的檢查方法重點(diǎn)難點(diǎn)授課難點(diǎn)：樣方的選擇和確定三、授課過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動形式學(xué)生活動方式授課方案妄圖教師反A、學(xué)生在必修1生命系統(tǒng)的結(jié)充分對于本創(chuàng)立問題，導(dǎo)入課題構(gòu)層次及必修2生物的進(jìn)化部分對利用教材及自節(jié)課的難點(diǎn)：樣種群已經(jīng)有了一個大體的認(rèn)識，而己采集的圖片方的選擇和確且在平時的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到資料將學(xué)生引定，從“問題探了相關(guān)計劃生育、物種保護(hù)等內(nèi)容，入所設(shè)計的教討”引入，爾后一起總環(huán)節(jié)1迫切地想認(rèn)識進(jìn)一步的知識，想用學(xué)情況，經(jīng)過漸漸張開授課，樣方法的專業(yè)的科學(xué)的知識來解決相關(guān)問問題引領(lǐng)將本節(jié)的研究事項題，可以此為切入點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生活動作為讓學(xué)的求知欲，能獲取較好的收效。生試一試、模擬的操作環(huán)節(jié)2B、重難點(diǎn)解析思慮、談?wù)撘龑?dǎo)學(xué)生解析惹起矛盾，促進(jìn)認(rèn)知重點(diǎn)：回答學(xué)生實驗，得出結(jié)論11.對種群的理解閱讀教材相關(guān)方法兩個“要素”：“同種”和“全資料。部”，即種群是物種存在的形式兩個“條件”：“時間”和“空對于本間”，即種群擁有必然的時間和空的難點(diǎn)：間限制，走開必然的時間和空間的的選擇和種群是不存在的學(xué)生思定，從“考。并經(jīng)過閱商議”引讀教材相關(guān)實充分利用教材爾后漸漸例回答該問及自己采集的授課，將題。圖片資料將學(xué)的研究活生引入所設(shè)計為讓學(xué)生的授課情況，通試、模擬引出下一過問題引領(lǐng)，使作。個內(nèi)容。學(xué)生整個授課過程、兩個“方面”：種群是生物生殖閱讀“研究”成為學(xué)生主動一起總結(jié)的基本單位，也是生物進(jìn)化的基本中的資料，做研究的過程，通方法的注單位出合理的假設(shè)過教師的合時項。標(biāo)志引導(dǎo)，讓問題鏈法的授課學(xué)生閱讀條漸漸形成，層計一個數(shù)教材相關(guān)材層深入，綜合提的小實驗料。升了學(xué)生的信類比，幫學(xué)生思息獲取能力、分生理解掌考。并經(jīng)過閱析問題能力和讀教材相關(guān)實語言表達(dá)能力。例回答該問題。學(xué)生活動1.假設(shè)給你發(fā)的紙代表一塊種群和物種的關(guān)系：同一物種在不面積為100同地域可以有多個種群，但一個種2m的草地。圖群內(nèi)的個體都為同一物種。中每個圓點(diǎn)代表代表一株蒲公英，三角代表其他植物。C、要修業(yè)生學(xué)會從哪些方面來認(rèn)識種小組活動探對于本節(jié)課環(huán)節(jié)3打破重難點(diǎn)群并領(lǐng)悟合體與個體間的差異，深究：（1）怎樣的難點(diǎn)：樣方的入理解“整體大于部分之和”的道估計這塊草地選擇和確定，從2理。學(xué)好本節(jié)課不但為后邊商議種中蒲公英的數(shù)“問題商議”引群數(shù)量的變化做好鋪墊，也為學(xué)習(xí)量？入，爾后漸漸展群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。（2）按談?wù)摰拈_授課，將本節(jié)方法進(jìn)行估的研究活動作算，再逐個記為讓學(xué)生試一試、數(shù)，估計的結(jié)模擬的操作。一果誤差大嗎？起總結(jié)出樣方若是誤差較法的注意事項。大，請談?wù)摳臉?biāo)志重捕法的進(jìn)方法。授課可設(shè)計一小組顯現(xiàn)自己個數(shù)豆子的小的方案，并對實驗進(jìn)行類比，結(jié)果進(jìn)行評幫助學(xué)生理解價。掌握。學(xué)生活動2.接上活動（3）試一試用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法重新學(xué)生在必修1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次估計這塊草地及必修2生物的進(jìn)化部分對種群已中蒲公英的數(shù)經(jīng)有了一個大體的認(rèn)識，而且在平量？誤差較大時的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了相關(guān)嗎？環(huán)節(jié)4D、第二課時思慮談?wù)摚海?）計劃生育、物種保護(hù)等內(nèi)容，迫切地想認(rèn)識進(jìn)一步的知識，想用專業(yè)實地檢查與模的科學(xué)的知識來解決相關(guān)問題，可擬檢查有什么以此為切入點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的求知異同？（2）為欲，能獲取較好的收效。什么要隨機(jī)取樣？（3）樣方的多少會影響檢查結(jié)果嗎？四、授課反思對于本節(jié)課的難點(diǎn)：