大班音樂(lè)活動(dòng)教案：袋鼠媽媽上學(xué)去教案(附教學(xué)反思)

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：袋鼠媽媽上學(xué)去教案（附教學(xué)反思）一、活動(dòng)目標(biāo)讓孩子了解袋鼠及其習(xí)性，了解袋鼠媽媽把寶寶放在育兒袋里的習(xí)慣；小組合作完成唱歌和動(dòng)作，培養(yǎng)孩子在團(tuán)隊(duì)中合作能力和交往能力；培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力，提高孩子的表達(dá)與溝通能力；引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)，理解音樂(lè)對(duì)心情的影響。二、活動(dòng)過(guò)程游戲：和袋鼠媽媽學(xué)背袋子教師示范把書包放在前面，教師說(shuō)：我們今天要學(xué)習(xí)袋鼠媽媽，看袋子，把書包放在前面，彎下膝蓋，彎曲手臂，用兩手輕輕扣背部，好像背了一個(gè)育兒袋，然后輕輕搖擺自己的“寶寶”（書包）。孩子依照教師示范，模仿一遍?；顒?dòng)導(dǎo)入：唱歌《袋鼠媽媽上學(xué)去》袋鼠媽媽上學(xué)去，背上嬰兒育兒袋，當(dāng)她邁著輕快步，嬰兒在里面打起了盹。

Hop，hop，hop，一直跳，嬰兒在這里輕睡。分組活動(dòng)：給孩子分成四人一組，每組分一名觀察員。游戲：袋鼠媽媽走樹(shù)林教師擺手表指示：“孩子們跟著袋鼠媽媽上學(xué)去，在樹(shù)林里走，發(fā)現(xiàn)有大大小小的石頭，要小心跨過(guò)去。”考察孩子的動(dòng)作、聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)唱歌：唱《袋鼠媽媽上學(xué)去》教師使用視屏、CD等物件或歌手專輯來(lái)播放唱《袋鼠媽媽上學(xué)去》的曲目，并且向孩子們展示動(dòng)作。教師跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作，并讓孩子們學(xué)唱、學(xué)動(dòng)作、學(xué)歌詞。學(xué)舞蹈：唱歌配合動(dòng)作，完成《袋鼠媽媽上學(xué)去》的舞蹈版。集體展示：孩子們依照分組完成的唱歌和舞蹈，進(jìn)行集體展示。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)利用游戲、唱歌配合動(dòng)作等方式，提高了孩子的興趣，激活了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了孩子的好奇心，增強(qiáng)了合作意識(shí)和交往能力。在活動(dòng)中融入音樂(lè)元素，更容易引導(dǎo)孩子去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)對(duì)心情的影響，使孩子們積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。四、教學(xué)反思活動(dòng)中孩子的情感、興趣、主動(dòng)性和合作性得到了充分的發(fā)揮，孩子們給我留下了深刻的印象。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿著求知欲，擁有很強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)能力。因此，我更應(yīng)該注重激發(fā)孩子的興趣和好奇心，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谟螒蚝鸵魳?lè)中得到更多的體驗(yàn)、創(chuàng)造和探索。在活動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠好，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，這時(shí)應(yīng)適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，使其更加生動(dòng)有趣，喚起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也要適量地發(fā)揮積極和樂(lè)觀的情感，給孩子做好示范與引導(dǎo)，并及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。本次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)合了游戲、唱歌兩種有趣的活動(dòng)方式，并通過(guò)舞蹈來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)和表演，從而更好地發(fā)揮了音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該不