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文檔簡介
山東省濰坊市昌邑圍子鎮(zhèn)宋莊初級中學高二數學理測試題含解析一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有是一個符合題目要求的1.如圖所示,“嫦娥一號”探月衛(wèi)星沿地月轉移軌道飛向月球,在月球附近一點P進入以月球球心F為一個焦點的橢圓軌道I繞月飛行,之后衛(wèi)星在P點第二次變軌進入仍以F為一個焦點的橢圓軌道Ⅱ繞月飛行,最終衛(wèi)星在P點第三次變軌進入以F為圓心的圓形軌道Ⅲ繞月飛行,若用2c1和2c2分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的焦距,用2a1和2a2分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的長軸的長,給出下列式子:①
②
③
④其中正確式子的序號是(
)A.①③B.②③
C.①④
D.②④
參考答案:D略2.已知向量,,且與互相垂直,則的值是A.
B.
C.
D.參考答案:D略3.若一個正三棱柱的三視圖如下圖所示,則這個正三棱柱的高和底面邊長分別為(
)
A、2,2
B、2,2
C、4,2
D、2,4參考答案:D略4.函數的圖象如圖所示,則的解析式可能是(
)A.
B.C.
D.參考答案:B略5.(
)A. B. C. D.參考答案:C【分析】由題意結合復數的運算法則計算其值即可.【詳解】由復數的運算法則有:.故選:C.【點睛】本題主要考查復數的除法運算,復數的乘法運算等知識,意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.6.已知正實數x、y滿足,則的最小值(
)A.2 B.3 C.4 D.參考答案:B【詳解】,當且僅當,即,時的最小值為3.故選B點睛:本題主要考查基本不等式.在用基本不等式求最值時,應具備三個條件:一正二定三相等.①一正:關系式中,各項均為正數;②二定:關系式中,含變量的各項的和或積必須有一個為定值;③三相等:含變量的各項均相等,取得最值.7.已知橢圓的一個焦點為,則橢圓的長軸長是(
)A.
B.
C.
D.參考答案:D略8.若目標函數z=ax+by(a>0,b>0)滿足約束條件且最大值為40,則的最小值為()A. B. C.1 D.4參考答案:B【考點】簡單線性規(guī)劃.【分析】先根據條件畫出可行域,設z=ax+by(a>0,b>0),再利用幾何意義求最值,將最大值轉化為y軸上的截距,只需求出直線z=ax+by(a>0,b>0),過可行域內的點(4,6)時取得最大值,從而得到一個關于a,b的等式,最后利用基本不等式求最小值即可.【解答】解:不等式表示的平面區(qū)域陰影部分,當直線z=ax+by(a>0,b>0)過直線x﹣y+2=0與直線2x﹣y﹣6=0的交點(8,10)時,目標函數z=ax+by(a>0,b>0)取得最大40,即8a+10b=40,即4a+5b=20,而.故選B.【點評】本題主要考查了基本不等式在最值問題中的應用、簡單的線性規(guī)劃,以及利用幾何意義求最值,屬于基礎題9.已知函數f(x)=x3﹣3x2﹣m存在2個零點,則這兩個零點的和為()A.1 B.3 C.1或4 D.1或3參考答案:D【考點】52:函數零點的判定定理.【分析】求出導函數,得出函數的極值點,根據題意得出f(2)=0或f(0)=0,求出零點即可.【解答】解:f(x)=x3﹣3x2﹣m,∴f′(x)=3x2﹣6x=0有兩不等根,∴x=0,x=2,∴f(2)=0或f(0)=0,∴零點分別為0,3或2,﹣1,∴這兩個零點的和為3或1.故先:D.10.如圖1所示,正ABC中,CD是AB邊上的高,E、F分別是AC、BC的中點,現將ACD沿CD折起,使平面ACD平面BCD,(如圖2),則下列結論中不正確的是(
)A.AB//平面DEF
B.CD平面ABDC.EF平面ACD
D.VV參考答案:C二、填空題:本大題共7小題,每小題4分,共28分11.在平面直角坐標系xoy中,A,B是圓x2+y2=4上的兩個動點,且AB=2,則線段AB中點M的軌跡方程為
.參考答案:x2+y2=3【考點】軌跡方程.【分析】由題意,OM⊥AB,OM==,即可求出線段AB中點M的軌跡方程.【解答】解:由題意,OM⊥AB,OM==,∴線段AB中點M的軌跡方程為x2+y2=3,故答案為x2+y2=3.【點評】本題考查軌跡方程,考查垂徑定理的運用,比較基礎.12.過原點的直線與圓相切,若切點在第二象限,則該直線方程為
.參考答案:圓,該直線方程為.13.設F1、F2分別是橢圓的左、右焦點,P為橢圓上一點,M是F1P的中點,|OM|=3,則P點到橢圓左焦點的距離為________.參考答案:414.若函數有兩個零點,則實數的取值范圍
▲
.參考答案:略15.記者要為5名志愿者和他們幫助的2位老人拍照,要求排成一排,2位老人相鄰但不排在兩端,不同的排法共有
.參考答案:960【考點】D9:排列、組合及簡單計數問題.【分析】第一步將5名志愿者先排成一排,有A55種方法,第二步將2位老人作一組插入其中,有2×4種方法,故不同的排法共有2?4?A55種,運算求得結果.【解答】解:5名志愿者先排成一排,有A55種方法,2位老人作一組插入其中,且兩位老人有左右順序,共有2?4?A55=960種不同的排法,故答案為:960.16.據氣象部門報道,臺風“天秤”此時中心位于C地,并以25千米每小時的速度向北偏西30°的方向移動,假設距中心r千米以內的區(qū)域都將受到臺風影響.已知B地在C地的正西方向,A地在B地的正西方向,若2小時后A,B兩地均恰好受臺風影響,則r的取值范圍是
.參考答案:17.某射手射擊1次,擊中目標的概率是0.9,他連續(xù)射擊4次,且各次射擊是否擊中目標相互之間沒有影響,有下列結論:①他第3次擊中目標的概率是0.9;②他恰好擊中目標3次的概率是③他至少擊中目標1次的概率是.其中正確結論的序號是(寫出所有正確結論的序號).參考答案:①③略三、解答題:本大題共5小題,共72分。解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟18.已知數列{an}滿足a1+a2+…+an=an+1(n∈N*),數列{bn}為等比數列,a1=b1=2,a2=b2(Ⅰ)求{an}、{bn}的通項公式.(Ⅱ)若對每個正整數k,在bk和bk+1之間插入ak個2,得到一個新數列{cn}.設Tn是數列{cn}的前n項和,試求滿足Tm=2cm+1的所有正整數m.參考答案:【考點】數列的求和;數列遞推式.【專題】等差數列與等比數列.【分析】(Ⅰ)由式子求出a2,由題意求出公比,根據等比數列的通項公式求出bn,利用遞推公式和累積法求出an;(Ⅱ)由(Ⅰ)知bn=2n,ak=2k,由已知寫出c1=a1=2,c2=c3=2,c4=a2=4,c5=c6=c7=c8=2,c9=a3=8,…,討論m=1、2,m≥3,求出Tm、2cm+1,列出方程并整理,討論方程的解,從而得到結論.【解答】解:(Ⅰ)由題意知,a1=2,a1+a2+…+an=an+1(n∈N*),所以a1=a2,解得a2=4,因為數列{bn}為等比數列,a1=b1=2,a2=b2,所以數列{bn}的公比是2,即bn=2?2n﹣1=2n,由a1+a2+…+an=an+1(n∈N*)得,當n≥2時,a1+a2+…+an﹣1=an(n∈N*),兩個式子相減得,an=an+1﹣an,即,當n=1時,=2符合上式,當n≥2時,,,,…,,以上n﹣1個式子相乘得,,所以an=2n;(Ⅱ)由(Ⅰ)知,bn=2n,ak=2k,由題意知,c1=b1=2,c2=c3=2,c4=b2=4,c5=c6=c7=c8=2,c9=b3=8,…,則當m=1時,T1≠2c2,不合題意,當m=2時,T2=2c3,適合題意.當m≥3時,若cm+1=2,則Tm≠2cm+1一定不適合題意,從而cm+1必是數列{bn}中的某一項bk+1,則Tm=b1+2+2+b2+2+2+2+2+b3+2+…+2+b4+2+…+b5+2+…+b6+…+bk﹣1+2+…+bk,=(2+22+23+…+2k)+2(2+4+…+2k)=2×(2k﹣1)+k(2+2k)=2k+1+2k2+2k﹣2,又2cm+1=2bk+1=2×2k+1,∴2k+1+2k2+2k﹣2=2×2k+1,即2k﹣k2﹣k+1=0,∴2k+1=k2+k,∵2k+1為奇數,k2+k=k(k+1)為偶數,∴上式無解.即當m≥3時,Tm≠2cm+1,綜上知,滿足題意的正整數只有m=2.【點評】本題考查等比數列的通項公式,累積法求出數列的通項公式,等差、等比數列的前n項和公式,數列的求和方法:分組求和,同時考查邏輯推理能力,屬于綜合題.19.(本小題滿分9分)
用0,1,2,3,4這五個數字組成無重復數字的自然數。
(Ⅰ)在組成的三位數中,求所有偶數的個數;
(Ⅱ)在組成的三位數中,如果十位上的數字比百位上的數字和個位上的數字都小,則稱這個數為“凹數”,如301,423等都是“凹數”,試求“凹數”的個數;
(Ⅲ)在組成的五位數中,求恰有一個偶數數字夾在兩個奇數數字之間的自然數的個數。參考答案:解:(Ⅰ)將所有的三位偶數分為兩類:(1)若個位數為0,則共有(種);
1分(2)若個位數為2或4,則共有(種)
2分所以,共有30個符合題意的三位偶數。
3分(Ⅱ)將這些“凹數”分為三類:(1)若十位數字為0,則共有(種);
4分(2)若十位數字為1,則共有(種);
5分(3)若十位數字為2,則共有(種),所以,共有20個符合題意的“凹數”
6分(Ⅲ)將符合題意的五位數分為三類:(1)若兩個奇數數字在一、三位置,則共有(種);
7分(2)若兩個奇數數字在二、四位置,則共有(種);
8分(3)若兩個奇數數字在三、五位置,則共有(種),所以,共有28個符合題意的五位數。
9分20.已知函數的圖象關于原點對稱,且
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)如果對R,不等式恒成立,求實數的取值范圍.參考答案:(I)函數的圖象關于原點對稱,
故
(II)由可得:,令,當
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